الوسم: النفس

السلام عليكم … زميلاتنا العزيزات … نرجو منكن المساعده بأفكار للتهيئات والمراجعات … وكيف تكون الادارة الصفية وتحقيق التفاعل في الحصة … جزيل الشكر لكن مسبقا ….

الموقف التعليمي يختلف من مدرسة لأخرى ومن فصل لأخر لذلك فالإدارة الصفية تتأثر بالمدرسة نظامها وإدارتها والتهيئة الحافزة تختلف حسب نوعية الطالب أو الطالبة لذلك لكي تكون الإدارة الصفية ناجحة يجب مخاطبة كل طالب باسمه وعدم التغاضي عن أي سلوك يصدر عنه واستخدام الحلول السريعة للمشكلات بين الطلاب ، أما التهيئة الحافزة نجاحها متعلق بمدى ارتباطها بالموقف التعليمي ومستوى الطلاب وموضوع الدرس …
وباختصار تعددت طرق وأساليب التدريس وتعددها واختلافها لا يعني أن نستخدم طريقة دون الأخرى ولكن يمكن استخدام أكثر من طريق لذلك قيل في المثل الشعبي " إلي تغلبه العبه " فكل معلم هو سيد الموفق التعليمي وبالطريقة التي يراها الأفضل مع طلابه يستخدمها بحيث يتحقق في النهاية النجاح للموقف التعليمي برمته
وشكراً

مشروع النفس المطمئنة

يهتم باحتواء الطالبة و البحث عن حل لمشكلاتها النفسية و السلوكية بإشراف الأستاذة نجوى الجيار معلمة علم النفس في مدرسة الغبيبة ..

وسنقوم بإرفاق المشروع موضحاً بالصور في وقت لاحق ..

يارب نكون على حسن ظن الطالبات وتكون نفسيتهم مطمئنة
ويعود الفضل إلى المعلمة الفاضلة: نجوى الجيار

مشروع ممتاز وعقبالنة (:

السلام عليكم ……….

لو سمحتوا اللي عنده تحضير للفصل الدراسي الأول لمادة علم الاجتماع وعلم النفس ياريت لو ينزلهم لنا ……

ألف شكر مسبق للمساعدة

سوف اضع تحضير علم النفس والاجتماع ويرجع الفضل لتوجيه الشارقة الاستاذ توفيق فله منا جزيل الشكر والاحترام

ابقي تحضير يديد غير هذا التحضير

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
دفتر التحضير جاهز وكراسة النشاط أيضاً مع مشرف المنتدى وللحصول عليه يرجى التنسيق معه
وشكراً

السلام عليكم ورحمة اللة وبركاته :_لو سمحت أستاذ توفيق مشرف المنتدى أنامعلمة مستجدة أريد تحضير جاهز لعلم النفس وعلم الاجتماع جعله في ميزان حسناتك بإذن اللة

هذا مجهود شخصي منى كتبت التحضير بنفسي ولو لاحظت اي خطأ فأرجو ا ان تخبرني ولك جزيل الشكر

وتابعونا باستمرار سوف انزل كل ما احضر وشكرا

السلام عليكم انا ابغي الفصل الثاني والثالث ويا ليت اللي عنده دليل المعلم يطرش لي اياه بلييز

جزيل الشكر للاستاذة المحترمة وننتظر المزيد من الاعمال الخاصة بعلم النفس اوراق عمل وتقويمات وشفوي وشكرا جدا

الطالب المتميز

السلام عليكم

أنا معلمة جديدة في الميدان التربوي أطلب من الله ثم منك التحضير اليومي والفصلي لعلم النفس والاجتماع الفصل الاول + الثاني + الثالث وأوراق عمل وامتحانات.

ممكن تساعدني لان جديدة بالميدان ومع العلم اشتغل بدبي وماعندي فكرة بمعلمات علم النفس

أرجوووو منك ان تساعدي ومستعدة اعطيك ايميلي خاص

تحضير علم النفس التالي

تحضير علم الاجتماع الوحدة الثانية النشأة العربية والوجدة الثالثة الثقافة
ممكن ابغيهم يوم الاربعاء ضروري علاشان تسليم ملف تحضير
التحضير اليومي والفصلي

للحصول على دفاتر التحضير اليومي برجاء التواصل معي على رقم الهاتف 0507216203

ولزيادة الثقة بالنفس وتحسين مفهوم الذات لدي الأبناء الطلبة من قبل الأسرة و المدرسة :- 1- مساعدتها للتعامل الأيجابي مع ضغوط الأقران: حيث ان ضغوط الأقران كالسخرية منها فتشعرها وكأنها منبوذة ، ويمكن أن يكون لها تأثير كبير.
2- الآباء والمعلمون: الآباء والمعلمون هم رموز السلطة للمراهق فإذا استمر الآباء والمدربين والمعلمين على انتقادهم له في سن المراهقة فيشعرونه بقلة احترامه لذاته، وانه مكروه منهم، مما يقلل ثقته بنفسه.
3- مساعتدتها على تكوين التوقعات الواقعية والايجابية : توقعات غير واقعية في بعض الأحيان يشعر المراهق بضغوط بسبب توقعات غير واقعية، حيث يتوقع الآباء والمعلمون الكثير منه. في أغلب الأحيان، مما يؤدي إلى ضعف الثقة بالنفس، نتيجة عدم قدرته على تحقيق هذه التوقعات غير الواقعية والتي لا تتناسب وإمكانياته .
4- عند التعامل مع ثقة الطالب بنفسه، فمن الضروري أن نكون موضوعيين عندما نحاول رفع معنوياته بمدحه وتعزيزه إيجابياً. لأن إحساس الإبن او الطالب بأننا نحاول فقط أن نجعله يشعر بشكل أفضل، فلا يلقى عنده الاستجابة المطلوبة وتذهب الجهود سدى.
5-ولمساعدة الإبن أو الإبنة على التغلب على ضعف ثقته بنفسه قد يحتاج الآباء إلى إجراء تغييرات على أنفسهم ، وطريقة تعاملهم مع الأبناء كالتخفيف من النقد ومنح الأبناء مزيداً من الوقت والاهتمام، وتعزيز السلوك الايجابي، ومناقشة الأخطاء بهدوء.
6-فإذا كان هناك مشكلة في الإبن أو الإبنة . فنتجنب الإشارة إلى هذه المشكلة في الكلام او اللغة مثلاً امام المحيطين به. وإذا كانت المشكلة لا يمكن تغييرها، فحاول مساعدة المراهق على تقبلها. والتركيز أكثر على النواحي الايجابية في شكله وشخصيته.
7-يمكنك أيضا التحدث إلى ابنك أو ابنتك عن الفشل. تأكد من أن لا تعبر عن خيبة أملك المفرطة عندما لا يرقى الإبن إلى مستوى توقعاتك. وبدلا من ذلك، أثني على جهوده وتوجيهه إلى العمل بجدية أكبر في المرة القادمة. وأن ينظر إلى الأخطاء كفرص للتعلم والنمو، وليس مقياسا لقيمته ومكانته داخل الأسرة والمجتمع.
8-إن تشجيعك لابنك أو ابنتك على التحدث معك. وإشعاره بأنك مهتم بما يقوله يزيد شعوره بأهمية أفكاره ومشاعره. استمر بالاستماع إلى أفكاره ودائماً حاول تقديم ردود منطقية له. وبالرغم من انك قد لا تتفق دائماً مع ما يقوله، فهو أيضا لا يتفق مع كل ما تقوله، ومن الضروري استيعاب هذه المسألة وتقبلها بصدر رحب والابتعاد عن العصبية وسرعة الغضب .
9-إن عملك على اشتراك ابنك أو ابنتك في بعض الأنشطة المهمة واندماجه في ممارسة هواية معينة كالرياضة والرسم والأعمال التطوعية يجعله قادراً على رؤية أثر ما يفعله على العالم من حوله ويمكن أن يحدث فرقاً. فهو موضع اهتمام الآخرين وتقديرهم، مما سيعكس بالضرورة على نظرته ومشاعره تجاه نفسه ويرفع من مستوى احترامه لذاته وشعوره بأهميته، وبالتالي يعزز ثقته ورضاه عن نفسه.
10 – واعلم أن غرس هذا الشعور بالثقة بالنفس لدى ابنك أو ابنتك يحتاج إلى الوقت والاستمرارية ولن يأتي ثماره بين يوم وليلة. إن تربية ابن او ابنة قوي الشخصية واثق من نفسه ليست مهمة سهلة لكنها ليست مستحيلة. لكنها تتطلب الصبر والمثابرة، وبذل الجهد الموصول. وهناك خيط رفيع يفصل بين إعطاء ابنك شعوراً زائفاً بالرضا عن النفس، والشعور بالاستحقاق والثقة بالنفس. ولكن إذا كنت حذراً، يجب أن تكون قادراً على مساعدة ابنك على تطوير موقف ايجابي مناسب نحو نفسه.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ

مع تحيات الاختصاصي النفسي / أشرف محمود صالح العريان / الشارقة

ان أكثر ما يتعطش اليه المراهق هو أن يكون الآب على وجه الخصوص الى جانبه بجانب المدرسة وما تحوي من ادارة ومعلمين والمراهق يحتاج الى من يفهمه ويكون قريب منه ويحاوره بالحسنى ولامانع من الأخذ برأيه في أمور تربوية قد يكون عنده حق فيها نتمنى من العاملين في الميدان التربوي مراعاة هذا الجانب بكل صراحة وشفافية .. وجزاكم الله خيراً أستاذنا العزيز على هذه النقاط الذهبية للاسرة ..

أشكرك ابو ريم على تلك الإطلالة الجميلة والرائعة

شكرا لك ..

طرح مميز & رآئع أستاذي
بارك الله في جهدك الطيب

تقبل مروري ^_^

شكراً للجميع على مرورهم الرائع والمميز على مشاركتي
أخيكم الاختصاصي النفسي / أشرف محمود صالح العريان

شكرا لزميلنا الفاضل أشرف العريان هذا الطرع والنصائح التربوية الرائعة

شكرا أستاذي / جاسر المحاشي على مرورك المميز والرائع على مشاركتي
أخيك الاختصاصي النفسي / أشرف العريان

دمت في نعمة ودام عطاؤك أخي

لكل من كتب كلمة شكر تحياتي إليه و إلى اليد التي كتبت والعقل الذي فكر والرو ح الطيبة التي سمحت له بذلك لك مني جميعا التحية ورمضان كريم

موضوع جميل وشيق وجزاكم الله خيرا . ولكن هذا الموضوع درس وطرح بشكل واسع وفي أكثر من مجال . اي نعم انه مهم ويخص شريحة كبيرة في المجتمع ولكن هناك بعض المواضيع تحتاج الى طرح ومناقشة واهتمام ولم أجد الحلول أو التقرير الشافي الذي يساعد بشكل فعال في حل المشكلة أو الموضوع الا وهو موضوع كيفية الاهتمام بالطفل في مرحلته الاولى من 4-10 عشر سنوات نعم مرحلة مهم وخطرة ولاتقل أهمية عن المراهق الذي أخذ الحيز الكبير في مجال الدراسات ولكن من وجهة نظري ما يزال الطفل في مراحله العمريه ، هناك تقصير في طرح موضوعه ولكم مني جزيل الشكر .

شكرا رحلة النسيان على تعليقك على الموضوع ولكنني احب أن انوه لأن موضوع مرحلة النمو من 4 الى 10 سنوات بها كتب كثيرة في علم النفس النمو ولكيفية التفاعل الايجابي من قبل الوالدين مع الطفل بتلك المرحلة وسوف احمل موضوعات شبيهة بذلك وذات صلة بما فيه الفائدة للجميع ولأبنائنا بإذن الله تعالي
الاختصاصي النفسي
أشرف العريان

بقلوب مؤمنة بقضاء الله وقدره , تنعي أسرة علم النفس بمنطقة الشارقة التعليمية , الزميل الفاضل الاستاذ الفاضل / عبد الرحيم , مدرس علم النفس لوفاة المغفور له , نجله والذي وافته المنية , للفقيد الرحمة وللاهل الصبر والسلوان.

لقد آلمنا نبأ وفاة ولدكم

وفجعنا كما فجعكم

فعند الله نحتسبه ، وإنا لله وإنا إليه راجعون

الاستاذ الفاضل عبد الرحيم، أحسن الله عزاءك وعظم الله أجرك

والهمكم الصبر والسلوان

اللهم اغفر له وأرحمه
وألهم أهله الصبر والسلوان
ولا نقول إلا ما يرضي الله تعالي
إنا لله وإنا إليه راجعون

إنا لله وإنا إليه راجعون
ابو حسيب

شكله ما شيء معلمات علم نفس عندنه …,,.,,,.,,,
هميتيني بس من وين أنتي ..,,,أي منطقهـــ..,,,

وبتحصلي دفتر التحضير على هارابط .,,.,
وعندي غيره بنزله بااجر ..,.,لعلم الإجتماع .,,,وباجر بنزل لج الي عندي ..,,,
بس ما دري وين مسيفته بدوره وبعطيه حقج ..,,,.,
https://www.sez.ae/vb/showthread.php?p=160586

مي تو معلمة نص يديده لاني بس درست الفصل الثاني وهذي اول مره اكون من بداية السنة واحساسي نفسج ومشكووره الاخت vold على النصايح ولا تحرمينا من خبرتج

نظرا للظروف المناخية السائدة فقد تقرر تأجيل الاجتماع التوجيهي العام الثاني لمعلمي و معلمات الجغرافيا و علم النفس المقرر انعقاده يوم غد الأربعاء 1612017 م في مجلس الآباء و المعلمين إلى موعد لاحق ان شاء الله..

جوزيتي الجنه ان شاء الله على هذا الجهد الطيب

مشكوووورررررررررررةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة

معنى الإيحاء
– الإيحاء هو مجموعة من الكلمات أو العبارات المنسقة والمنسجمة في الرتابة والإلقاء.
– الإيحاء الكلمات التي تنسجم مع الغاية الموجه إليه دون رفض أو تمحيص .
شروط الايحاء :
– له القدرة على الوصول إلى العقل الباطني دون معارضة من الوعي .
– سلاسة الإيحاء وعدم تعارضه مع النفس والغاية والهدف
– يحتوى على مضمون قوي ومؤثر باطنيا
– لا يتعارض مع الأخلاق والمبادئ الإنسانية
– موجه للغاية العلاجية أو التصحيحية المرتبطة والمتوقعة في مخيلة المستفيد .
– له القدرة في تحريك الشعور الباطني ويترك انطباعا قويا في النفس
ينسجم مع أفكار المستفيد على مستوى القيم والنفس والروح .
– إن يحتوى على عبارات ايجابية وقوية دافعة لتحريك النشاط والمفرزات الباطنية .
– يخلق صورا وتخيلا باطنيا له معنى واضح قابل للتطبيق الباطني على مستوى التخيل .
– لا يبتعد كثيرا عن المألوف للغاية والهدف الموجه إليه .
– لا يتعارض مع أماني وشروط المستفيد
– لا يحتوي على عبرات أو كلمات تفرز تصورا أو تخيلا مخوفا أو مقززا .
– لا يحتوى على عبارات او كلمات تفرز انفعالا وتوترا عند المستفيد
– لا يحتوي على كلمات أو عبارات جالبة للهم أو الحزن والأسى أو عبارات محبطة او سلبية .
– يحتوي على الكثير من العبارات المضافة لكل غرض معلن مثل الفرح والسعادة والأمان والهدوء والاتزان والثقة بالنفس هذه الكلمات وما يشابهها تضاف في كل إيحاء معلن ومخصص.
– إن ينسجم مع حالة المستفيد الدينية والأخلاقية.
– أن ينسجم مع المفاهيم العامة ولا يحتوي على عبارات صعبة الفهم في المحتوى والمضمون .
– أن يكون سلسا ورقيقا وبسيطا في الفهم السريع ولا يحتاج إلى أشغال أو تحريك الذهن لفهم محتواه .
– يمكن تكراره وتأكيده أكثر من مرة في أكثر من جلسة لترسيخه وانطباعه في الباطن مع تجانسه في الغاية العلاجية .

إيحاء خاص بتغيير المشاعر السلبية
أنت ألان في مكان جميل ولطيف في مكان هادئ مريح تشعر فيه تمام الشعور بالراحة والسعادة والسكينة كل ما في هذا المكان وما حولك يشعرك بالسعادة والهناء والهدوء والهدوء والراحة الكبيرة
إن شعورك هذا بالسعادة والسكينة والهدوء والسعادة يغمرك تماما انه يتسلل إلى كامل جسدك ونفسك وأعضائك ليغمرها تماما ويملئها بالسعادة والراحة والأمان انه يغمرها تماما من أسفل القدمين حتى الأعلى أنها قمة الراحة والهدوء والسعادة والأمان محمل بكل إمكانات الراحة التي لم تشعر بمثلها في حياتك وكذلك المحيط الذي حولك انه مفعم بالحياة والحب والسعادة والأمان ..كل شيء فيه جميل ورائع وممتع وسعيد كل ما فيه من الألوان جميلة جدا ومعبرة بأجمل صور الحياة السعيدة وكل الأصوات التي فيه من الكائنات الحية الجميلة والجذابة والرائعة إنها منسجمة ورنانة بهدوء وارتياح …. كم هذا رائع ….كم هو جميل … لم اسعد في حياتي كما سعدت وفرحت في مثل هذه الساعة… كل شيء منسجم ومتوافق بروعة الهدوء نفسه إن كل شيء في نفسي وجسدي أصبح كذلك مريح ومنسجم ومتناسق وسعيد وهادئ
وفرح ….. إن هذا المشهد أجمل ما رأيته وسعدت فيه بحياتي انه ينتقل من حولي ليصبح مكونا بداخلي ونفسي بالرضى والسعادة
انه مؤثر ومؤثر جدا ليبقى أثاره معي في كل وقت وحين..كم الحياة جميلة ورائعة وسعيدة… عندما أصحو سيبقى هذا المشهد يغمرني دائما بالسعادة والهدوء والراحة والجمال والروعة
نعم سيبقى كذلك …نعم كذلك .

الإيحاءاسلوب من اساليب العلاج يناسب مع حالات معينة وفي حالات معينة وليس في كل الحالات …. وهواسلوب ممتاز ورائع ومثمر … وعلمنا اياه من قبل شرعنا الحنيف كما فعل الحسن والحسين عليهما رضوان الله مع الرجل الذي كان يخطء في الوضوء… وكما كان يفعل المصطفى (ص) ويقول دائمامن الايحاء والتورية بالافعال الصالحة والنهي عن الافعال السيئة فيقول (ص) ما بال أقوم يفعلون كذا وكذا… نسأل الله أن يلهمنا الاسلوب الناجح الصحيح في التعامل مع الناس في سائر أمور حياتنا… آميين.

دولة الإمارات العربية المتحدة
وزارة التربية والتعليم
منطقة الشارقة التعليمية
توجيه الجغرافيا وعلم النفس
ورشة عمل حول تصحيح الورقة الامتحانية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــ
اليوم والتاريخ : الأربعاء 13 / 12 / 2024 م
المكان : مجلس الآباء والمعلمين
الحاضرون : موجه علم النفس ومعلمي ومعلمات منطقة الشارقة التعليمية
المستهدفون : معلمي ومعلمات علم النفس
المحاضر : الأستاذ / حمدي زكي موجه علم النفس والاجتماع

خطوات إجراء ورشة العمل
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ
1. قام السيد الموجه بتوزيع استمارة لجميع معلمي ومعلمات مادة علم النفس لتوضيح أساليب تصحيح الورقة الامتحانية ومراجعتها لطلاب الصف الثاني عشر الأدبي ومرفق معها نموذج امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة / القسم الأدبي الدور الأول لعام 2024 م
2. شرح الأستاذ / حمدي زكي موجه المادة للجميع كيفية التصحيح وذلك لكون المعلمات خاصة لم تنتدب لأعمال تصحيح الثانوية العامة من قبل وأكد على :-
• دراسة نموذج إجابة السؤال والالتزام بتوزيع الدرجات المعتمدة ومراعاة قبول الإجابات الصحيحة ، حتى ولو لم ترد في النموذج .
• كتابة الدرجة المخصصة لكل جزء على الهامش الأيسر لورقة الإجابة قرين العبارة المستحقة للدرجة .
• تكتب درجة جزئيات السؤال داخل مثلث ومثال على ذلك المجموعة الأولى أولاً داخل مثلث وثانياً داخل مثلث .
• كتابة الدرجة الكلية المستحقة لإجابة كل سؤال على الهامش الأيمن ومقامه الدرجة المخصصة للسؤال وذلك داخل دائرة والتوقيع بجانبها وتفقيط الدرجة .
• كتابة الدرجة ( الصفر ) بالحروف سواءً كانت في كامل السؤال أوفي إحدى جزئياته .
• استخدام القلم ذي المداد الأحمر فقط في التصحيح .
• مراعاة تصحيح السؤال الأول في جميع الأوراق وبعد الانتهاء من تصحيح السؤال الأول يتم تصحيح السؤال الثاني ثم الثالث و الرابع .
• عند جمع درجات الورقة الامتحانية على غلاف ورقة الامتحان تشطب درجة المجموع الكلي ذات الكسر بشكل لا يلغي معالمها ثم تجبر إلى درجة لها بسط ومقام مع التفقيط .
• يستخدم القلم الأحمر في الجمع ويستخدم القلم الأزرق في مراجعة الجمع .
3. بعد ذلك قام الأستاذ حمدي بشرح كيفية مراجعة الورقة الامتحانية من الداخل لكل سؤال فأكد على :-
• التحقق من أن تقدير الدرجات قد شمل جميع الأجزاء والعبارات والأشكال التي وردت في إجابة الطالب على كل سؤال .
• استخدام القلم ذي المداد الزرق في المراجعة .
• التوقيع بجانب درجة السؤال المعدلة في الداخل وعلى الغلاف .
• التوقيع قرين تصويب الخطأ في تقدير درجة السؤال الذي تم مراجعته .
• التحقق من صحة جمع درجات أجزاء كل سؤال ومطابقتها لمثيلتها المسجلة في الحقل المخصص لها على الغلاف .
• التأكد من شطب درجات الأسئلة أو الفقرات الزائدة عن العدد المطلوب الإجابة عليه .
4. تم تقسيم المعلمين والمعلمات إلى مجموعات لبدء ورشة العمل بشكل تطبيقي وذلك لتطبيق ما سبق من إرشادات في تصحيح امتحان علم النفس الدور الأول عام 2024 م
5. مراجعة ما تم في ورشة العمل للتأكد من التزام الجميع بتطبيق الإرشادات السابقة .