ونتريا يديدج
تقبلي مروري فراشة الخير
قاعة التنمية المهنية
تقبلي مروري فراشة الخير
الرحلة المدرسية الموجهة.doc (30.5 كيلوبايت, المشاهدات 20) |
الرحلة المدرسية الموجهة.doc (30.5 كيلوبايت, المشاهدات 20) |
الرحلة المدرسية الموجهة.doc (30.5 كيلوبايت, المشاهدات 20) |
مشاركاتك قيمة وهادفة وأتمنى أن تستمر ,,,
وفقك الله
الرحلة المدرسية الموجهة.doc (30.5 كيلوبايت, المشاهدات 20) |
الرحلة المدرسية الموجهة.doc (30.5 كيلوبايت, المشاهدات 20) |
الرحلة المدرسية الموجهة.doc (30.5 كيلوبايت, المشاهدات 20) |
نحب الوطن.doc (83.0 كيلوبايت, المشاهدات 159) |
نحب الوطن.doc (83.0 كيلوبايت, المشاهدات 159) |
نحب الوطن.doc (83.0 كيلوبايت, المشاهدات 159) |
نحب الوطن.doc (83.0 كيلوبايت, المشاهدات 159) |
نحب الوطن.doc (83.0 كيلوبايت, المشاهدات 159) |
نحب الوطن.doc (83.0 كيلوبايت, المشاهدات 159) |
نحب الوطن.doc (83.0 كيلوبايت, المشاهدات 159) |
نحب الوطن.doc (83.0 كيلوبايت, المشاهدات 159) |
في يوم الخميس الموافق 17 / 4 / 2024 م .. توجه وفد من نطاق الحلقة الأولى بنات
مكون من أ . آسيا صفر ( مديرة مدرسة النخيلات )
أ . عائشة الهاملي ( مديرة مدرسة مريم )
أ . منى غريب ( مديرة مدرسة أم سلمة )
أ . عفراء مبارك الغفلي ( موجهة المجال الأول )
أ . فاطمة السويدي ( موجهة المجال الأول )
أ . لطيفة العويس ( موجهة المجال الثاني )
أ . فاطمة السلامي ( معلمة المجال الأول )
أ . سارة الحداد ( معلمة المجال الأول )
أ . ماجدة عبدالله ( معلمة المجال الأول )
أ . نجلاء القصير ( معلمة المجال الأول )
أ . ذكريات يوسف ( معلمة المجال الأول )
أ . أمينة لشكريه ( معلمة المجال الثاني )
أ . مريم المرزوقي ( معلمة المجال الثاني )
أ . حليمة حسن ( معلمة المجال الثاني )
إلى مدرسة عمير بن أبي وقاص .. في منطقة ( كلباء ) .. التابعة لمكتب الشارقة التعليمي
صور من الزيارة …
حوار وزير التربية والتعليم مع مديرة المدرسة الأستاذة ( طاهرة النجار ) وهي توضح سبب تسمية غرفة المعلمات بـ ( إشراقات ) ..
لكل قاعة مسمى تربوي هادف ومحفز للتعليم
حوار مديرات منطقة الشارقة التعليمية مع وزير التربية والتعليم ( د . حنيف حسن )
أروقة متنوعة لمصادر التعلم … منظمة ومنسقة بصورة محفزة للتعليم
عندليب عمير .. وهو ينشد بصوت جميل
اليولة
مع جزيل الشكر والتقدير لأسرة مدرسة عمير بن أبي وقاص على هذه الاستضافة الرائعة …
ولموجهات المجال الأول المتألقات … ( أمل السويدي ) و ( نوال عسكر )
*** ستوافيكم مدرسة النخيلات بباقي الصور بإذن الله تعالى ..
——————————
روابط ذات صلة ..
https://sez.ae/vb/showthread.php?t=57187
شكرا جزيلا لتغطيتك الممتازة لهذا الحدث الرائع
لي طفل بالصف الاول
ومحتاره معاه..
احد عنده فكره؟
يا مبدعين
ولهذه التهيئة أهمية كبيرة في تزويد التلاميذ بثروة لغوية وفكرية ؛ وتعويد التلاميذ على دقة الملاحظة من خلال عرض الصور.
تحياتي للجميع
أسرة توجيه المجال الأول .. عنوان للتميز ..
ننتظر زيارتكم |
المهارات الواجب اتقانها من قبل تلميذ الصف الأول بمادة اللغة العربية.doc (38.0 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
المهارات الواجب اتقانها من قبل تلميذ الصف الأول بمادة اللغة العربية.doc (38.0 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
المهارات الواجب اتقانها من قبل تلميذ الصف الأول بمادة اللغة العربية.doc (38.0 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
ورقة رائعة ومفيدة
ننتظر مشاركاتك لاثراء المنتدى بالمزيد من المواضيع المفيدة
(بكم نرتقي)
المهارات الواجب اتقانها من قبل تلميذ الصف الأول بمادة اللغة العربية.doc (38.0 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
المهارات الواجب اتقانها من قبل تلميذ الصف الأول بمادة اللغة العربية.doc (38.0 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
المهارات الواجب اتقانها من قبل تلميذ الصف الأول بمادة اللغة العربية.doc (38.0 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
المهارات الواجب اتقانها من قبل تلميذ الصف الأول بمادة اللغة العربية.doc (38.0 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
الإمـــــــــــــــــــــــلاء
هو التمكن من معرفة القواعد الإملائية
( الرسم الصحيح للكـــلمات ) عن طريق التدريب والممـــــارسة .
ونحن في الصفوف الدنيا(1_4) يوجد لدينا عدة أنواع للإملاء كالتالي
يكون الإملاء في الصفين الأول والثاني (الإملاء المنقول) وهو أن الطالب ينقل الكلمة من السبورة أو يكون المعلم قد كتبها في بطاقة ويقوم بتدريب التلاميذ عليها…
النوع الثاني (الإملاء المنظور) وهو مناسب للأطفال (3_4) عرض النص الإملائي أمام الطلاب وتهجي بعض كلماته، ثم يحجب عن أعينهم لقراءته وفهمه ثم يمـــلى عليهم بعد مناقشة النص ومناقشة القاعدة الإملائية .
الآن سأقول لكم بعض الطرق الإبداعية التي ينفذها المعلم في حصة الإملاء..
1.* تعويد التلاميذ على جودة الإصغاء وحسن الانتباه …كيف نحقق هذه النقطة ..طبعا نحن لابد عند قراءة النص يكون كل طلابنا منصتين ويمكن للمعلمة أن تكون بينها وبين تلاميذها لغة تخاطب وقد يتساءل البعض كيف ذلك؟؟؟؟ مثلا أنا أعمل كلمة سرية بيني وبين طلابي وعندما أنطق هذه الكلمة يصمت الجميع فقد أتفق على كلمة (متميز) يعني بمجرد ما انطق هالكلمة خلاص التلاميذ يصمتون ويمنع الكلام ولابد أن نعود طلابنا إنني إذا قرأت لن أعيد الفقرة …
2.يحبذ أن تملي المعلم الطالب الضعيف عدة كلمات فقط وليس النص بأكملة والطالب المتوسط والمتميز كاملا…ومتأكدة الطلاب الضعاف سيتحسنون بإذن الله لأنه سيركز على الكلمة ويتهجاها بشكل دقيق ..
3.تحاول المعلمة قدر الامكان أن تعود الطلاب الكتابة بالتشكيل ووضع علامات الترقيم..
4.إعطاء الطلاب ألواح يكتبون ما يشاهدونه بالحـــجم الكبير ويمسحونه ويكررونه عدة مرات حتى يتمكنوا من ضبط أيديهم وحركاتهم
5.رسم كلمات وتكوينها من أعواد خشبية أو الثقــــــاب
6.عمل كلمات من الصــــلصال .
7.طريقة ناجحة وتجعل الطلاب يتحمسون للكتابة وهو عندما نقوم بإملاء طلابنا تقوم المعلمة بالتجوال بين المجموعات وتصحح للتلاميذ وتقوم بتشجيع الطالب الذي يكتب بشكل متميز وتعززه وفي نفس الوقت تساعد الطالب الضعيف أو المتوسط إذا أخطأ في كتابة الكلمة بنطقها عدة مراات…8.
.8جميل المعلمة أن تقوم بلعبة الكلمة الضائعة …
9.نعود التلاميذ على تصحيح الكراسات بالتبادل فيما بينهم…
10.إعطاء التلميذ التعزيز الذي يناسه .
شاكره لك مجهودك الطيب والرااائع
جزاك الله خيرا
ننتظر ما هو جديد لديك
و إلى الأمام دائما يا مشرفتنا
دمتي في حفظ الرحمن
وفي ميزان حسناتج ان شاء الله
ا لجهد……. الأمانة……التعاون……تلميذ فائق
وفقنا الله لما الخير لأبناء هذاالوطن المعطاء