وصفة سحرية للاختصاصيين الاجتماعيين 2024.

[color="rgb(75, 0, 130)"]وصفة سحرية للأخصائي الأجتماعي !!!

——————————————————————————–

كي تتمتع بشخصية جذابة و محببة لدى الآخرين، كي تترك فيهم انطباعاً طيباً و تعكس صورة جميلة مرغوبة و كي يستمتعون بصحبتك ويشتاقون لها وخاصة اذا كنت اخصائي اجتماعي يفترض أن تكون شخصية جذابة محببة للأخرين
إليك فيما يلي الخطوات العملية لتكون شخصية محببة للجميع
أولاً – كن حلوقا تنل ذكراً جميلاً.
تعتبر الأخلاق من أهم القيم المعنوية في الحياة، ومن أهم المقومات الحضارية، ومن أهم الأسس الإنسانية، وقد أكد الإسلام على أهمية الأخلاق كما جاء فالحديث ( إن النبي صلى الله علية وسلم قال)((ما من شيء أثقل في ميزان المؤمن يوم القيامة من خلق حسن، وأن الله ليبغض الفاحش البذيء))
ولكي تكون شخصية مغناطيسية مع الآخرين لابد لك في البداية أن تكون شخصية مغناطيسية مع نفسك
ثانياً – أظهر اهتمامك بالآخرين.
الوصفة السحرية لكسب اهتمام الآخرين:
1- سلم على من تلقاه بحرارة.
2- ابتسم ابتسامة صادقة.
3- أخبره بشوقك إليه.
4- عدّد الصفات الخيرة التي فيه.
5- امنحه الثقة بنفسه.
6- لا تقاطعه وهو يتكلم.ثالثاً – التفاؤل والحماس.
التفاؤل من الصفات الرئيسية لأي شخصية ناجحة، فالتفاؤل يزرع الأمل ، ويعمق الثقة بالنفس ويحفز على النشاط والعمل ، وهذه كلها عناصر لاغنى عنها لتحقيق النجاح . ويعتبر التفاؤل تعبيراً صادقاً عن الرؤيةالإيجابية للحياة، فالمتفائل ينظر للحياة بأمل وإيجابية، للحاضر والمستقبل وأيضاً للماضي حيث الدروس والعبر.إن التفاؤل يعني الأمل يعني الإيجابية يعني الاتزان يعني التعقل. يعني كل مافي قائمة الخير من ألفاظ تنطق بمفهوم ذالتفاؤل.
رابعاً – تواضع مع كل الناس.
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "من تواضع لله رفعه الله" رواه ابن ماجه.
من أهم العوامل للنجاح الاجتماعي هو التواضع للناس، فالمتواضع يحوز على حب الآخرين له، وعلى تقدير واحترام الجميع، لأن من يحترم الآخرين يحترمونه ، ومن يقدرهم يقدرونه ، والعكس صحيح تماماً.
والتواضع صفة حميدة يجب أن يتحلى بها المسلم ، لأنها تعبر عن كبر النفس وسموها ورفعتها ، ولذا على المسلم أن يجتهد كي يتحول التواضع إلى ملكة لديه.
خامساً – لا تغضب أبداً.
يعتبر الغضب من أسوأ الأمراض النفسية التي تؤثر على سلوك الإنسان حيث يفقد الإنسان توازنه العقلي والنفسي . وقد عرف علماء الأخلاق الغضب بأنه ) ) حركة نفسية يهتاج لها الدم في القلب ، فيثور وينتشر في العروق ، ويرتفع إلى أعالي البدن كما ترتفع النار إذا شبت .
كن هادئا تصنع المعجزات:الهدوء سمة من سمات النجاح ، والهدوء تعبير عن شخصية قوية متماسكة ، والهدوء عنوان لإنسان واع ومتحضر!
وبالعكس تماما ذلك الإنسان الذي يثور لأتفه الأسباب، ويهيج لأسخف الأمور، إنه يعبّر عن إنسان ضعيف الشخصية ، ضعيف العقل وضعيف الإرادة.
سادساً – تعلم السحر الحلال ( الابتسامة).
تعتبر الابتسامة الصادقة من الضروريات في العلاقات الإنسانية ، وفي تكوين الصداقات الناجحة ، وفي بناء الصرح العائلي ، وفي كل علاقة إنسانية.. بين الأخ وأخيه، وبين الرئيس ومرؤوسه وذلك لما ترمز إليه الابتسامة من حب ومودة تجاه الشخص المرسلة إليه، إنها أشبه ماتكون برسالة حب صادقة إلى المرسل إليه!
سابعاً – لاتنسى تقديم الهدايا.
إن الهدايا التي تبدو وكأنها(( موضة العصر)) ماهي بالحقيقة إلا عميقة الجذور وذات أسس وأصول أخلاقية ونفسية ودينية واقتصادية منذ آلاف السنين.
ثامناً – اهتم بشكلك ومظهرك.
يكون المظهر الحسن في نظافة البدن ، وحسن الهندام، وطيب الرائحة.
تاسعا – أتقن فن الكلام.
إن للكلمة الطيبة الصادقة المعبرة فعل السحر، حيث تفتح القلوب المغلقة ، وتؤثر في النفوس المرهفة. وفي الحديث المتفق:"أن النبي (ص) كان يحدث حديثا لو عده ألعادّ لأحصاه"
عاشراً- أتقن فن الاستماع والإصغاء.
إذا أردت أن تصبح محدثاً بارعاً، فما عليك إلا أن تكون مستمعاً طيبا جيدا وفي ذلك يقول الحكماء: "لكي تكون مهماً… كن مهتماً.."
هذه الوصفة السحرية انصح بها نفسي واخواني الاخصائيين فقد قرأتهافي أحدىمواقع التنمية البشرية وأسأل الله أن ينفعني واياكم بما جاء فيها…
و أخيراً أدعو و أتمنى للجميع أن يكونوا أصحاب شخصيات محببة جذابة خلوقة مؤثرة في مجتمعها و فعالة ، وأن يجعلنا الله مفاتيح للخير مغاليق للشر مباركين أينما كنا… آمين.
منقول
[/color]

شكرا على الطرح الرائع

الشارقة
وصفة في غاية الروعة
شكرا لك

الشارقة
الشارقة

أظن يأخي أكرمك الله أن هذا الموضوع أنزلته أنا في هذا القسم بنفس الاسم منذ فترة فما كان من داعي لتنسخه مرة آخرى لتضع عليه اسمك وتكرر انزاله… فكان يكفي تعليقك عليه فقط !!! عافاني الله واياك و… ونفعنا واياك … وهدانا واياك… وأرشدنا واياك الى مافيه الخير والصلاح انه ولي ذلك والقادر عليه سبحانه.

مجلس أمهات أبوظبي يعقد مؤتمره غداً 2024.

الشارقة

تحديات
مجلس أمهات أبوظبي يعقد مؤتمره غداً

تحت رعاية سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك ينظم مجلس أمهات أبوظبي يومي الأحد والاثنين المقبلين مؤتمره الخامس تحت عنوان «السلوك الطلابي بين متطلبات النمو وتحديات التعليم» بمشاركة عدد من التربويين من الإمارات وقطر وذلك بقاعة نادي ضباط القوات المسلحة. ويشارك مجلس طلاب منطقة أبوظبي التعليمية في المؤتمر بورقة عمل بعنوان «المجالس الطلابية ودورها في تعزيز السلوك الطلابي».

وقالت عائشة الضبع النعيمي رئيسة مجلس أمهات منطقة أبوظبي التعليمية إن مجلس طلاب منطقة أبوظبي التعليمية سيطرح ورقة عمل تربوية مهمة تعكس الروح الايجابية لدى الطلبة في موضوع المؤتمر الرئيسي. وأوضحت أن الورقة حددت دور المجالس الطلابية بشأن السلوك الطلابي مشيرة إلى أن للمجلس دوراً في تعزيز السلوك الإيجابي وأن يكون الأعضاء ذوي سلوك إيجابي مع إحداث نقلة في سلوك الطالب من السلبي إلى الإيجابي ومن ثم تعزيزه.

وأضافت أن المجالس الطلابية تكسب الطالب الخبرة القيادية والمهارات الحياتية.. مشيرة إلى أن هناك الكثير من القياديين اليوم في مراكز كبيرة كانوا قد تولوا مناصب قيادية في مراحل الدراسة قبل الانخراط في الحياة العملية وأكدت أن مجلس الطلاب يعد مدرسة.. فإذا كانت الرياضيات والفيزياء وغيرها من المواد العلمية تكسب الطالب العلم النظري والميداني فإن المجلس يكسبه كثيراً من المهارات الحياتية والقيادية.

(وام)

شكراً حلوة المعاني
على أخبارك المتميزة
ونتمنى للقائمين على تنظيم لقاء المجلس
كل التوفيق
مع تقديري واحترامي

بدي مساعدة عاجلة 2024.

انا اختصاصية جديدة بدي مساعدة من المشرف ومن الأعضاء كيف بقدر كون ناجحة وخطة سنوية وترشيح بعض المدارس الي فيها الأخصائيين ناجحين لأعمل زيارات وأتعلم شاكرة اهتمامكم

الأساليب المختلفة للتعامل مع الأبناء 2024.

الأساليب المختلفة لتعامل الآباء مع الأابناء

أساليب المعاملة الوالدية : وتتمثل في ما يراه الوالدان ويتمسكان به من أساليب في تعاملهم مع الابناء في مواقف التنشئة المختلفة وذلك كما يدركها الابناء . وهي كالتالي :
1- التقبل : Acceptance
أ‌- أن يشعر الابن أن والده (الأب ، الأم) بفهم مشكلاته وهمومه .
ب‌- أن يطمئنه عندما يكون خائفا أو قلقا .
ت‌- أنه يدخل على نفسه السرور عندما يكون حزينا .
ث‌- أنه يحدثه دائما بصوت دافىء ويهتم بمحاسنه أكثر مما يهتم بأخطائه .
ج‌- وأنه يبدو فخورا بالأشياء التي يقوم بها .
ح‌- وأنه لا يحاول تغيير سلوكه بل يقبله كما هو وأنه يستمتع بقضاء وقت معه في المنزل أو خارجه.
2- التمركز حول الذات: Childcen teredess
أ‌- أن يشعر الابن أن والده (الأب ,الأم) يستمتع بالحديث والجلوس معه مده طويلة .
ب‌- وأنه يغمره بقدر كبير من الرعاية والاهتمام ويعتبره أهم شخص في حياته .
ت‌- وأنه يتنازل فى كثير من الأحيان عن الأشياء تخصه فى سبيل توفير ما يحتاج إليه .
ث‌- وأنه يفكر دائما فى الأشياء التى تسره وتسعده وأنه يعطى كل اهتمامه لأولاده.
3-الاستحواذ: Possessiveness
أ- أن يدرك الابن أن والده قلقا عليه عندما يكون بعيدا عنه ولا يسمح له بالذهاب إلى بعض الأماكن خوفا من أن يحدث له شيئا يؤذيه .
ب- وانه حريص جدا على مشاركته فى شئون حياته .
ج- وانه يتمنى لو يبقى فى المنزل حتى يستطيع أن يعتني به ويرفض أن يقضى أى قدر من الوقت بعيدا عن المنزل
د- وانه مركز اهتمامه بالمنزل .
ه- وانه مشغول دائما بفكرة عدم قدرته على العناية بنفسه ما لم يكن معه.
4- الرفض : Rejection
أ- أن يشعر الابن أن والده (الأب , الأم) يعتبره مشكله كبيرة.
ب- انه يشكو دائما من كل أفعاله وانه نادرا ما يساعده عندما يحتاج إليه .
جـ – وأنه يعامله كما لو كان شخصا غريبا عنه ونسى شراء ما يحتاج إليه .
د- وانه يعتقد أن أفكاره غير مجديه ويتمنى لو لم يكن لديه أطفال .
هـ- وانه يطلب أن يخرج من المنزل ويذهب بعيدا وانه لا يغفر له خطأ وغير صبور عليه .
5-التقييد (الضبط) Control
أ- أن يدرك الابن أن والده يتمسك ببعض القواعد والنظم التي يفتقد أنها تحكم التصرف والسلوك.
ب- وانه يؤمن بأهمية معرفته لما يحق له عمله وما لا يحق له عمله .
جـ- وانه من الضروري أن يعاقب لكي يحسن التصرف .
د- وانه ينبغي عليه أن يفعل الأشياء كما يراها تماما.
هـ- ولا يسمح له بأن يعمل أي شيء آخر حتى يتم الأعمال التي حددها له من قبل .
6- الإكراه Enforcement
أ- أن يدرك الإبن أن والده (الأب , الأم ) شديدا معه .
ب- ولا يسمح بالخروج عن القواعد والنظم المعينه تحت أى ظروف .
ج- وانه يعاقبه بأساليب مختلفه من العقاب الشديد ويعاقبه إذا لم ير الأشياء بطريقته وانه لا يهتم بأن يطيعه فى أى شىء يقوله له .
د- ويعاقبه إذا عمل شيئا بسيطا لا ينبغى عليه عمله .
7- الإندماج الإيجابى : positive in volvement
أ- أن يدرك الإبن أن والده يعامله بعطف وموده شديده .
ب- وانه يثنى عليه بكثره وانه يتحدث دائما عن الأشياء الجيدة التى يعملها وانه يستمتع بالحديث معه عما قرأه أو سمعه ويشجعه على القراءة والأطلاع .
ج- وانه يبين له أن يجد المزيد من المعرفة وانه يستمع دائما لوجهة نظره ويحدثه كثيرا عن أسباب الأشياء ومبرراتها .
د- ويخبره بمدى حبه له وانه مصدر سعادته .
8- التطفل :Insrusiveness
أ- أن يدرك الإبن أن والده يتحقق دائما مما يفعله ويحرص دائما على أن يعرف بالضبط أين هو وماذا يفعل ؟
ب- وانه يحرص على الحصول على المعلومات الكامله عن أصدقائه للتأكد من انهم من نوع جيد ويريد أن يعرف بالضبط كل ما يحدث خارج المنزل ويسأل الآخرين عن سلوكه خارج المنزل
ج- وانه يريد أن يعرف بالتفصيل كل ما يدور بينه وبين زملائه من أحاديث ومناقشات .
9- الضبط من خلال الشعور بالذنب :- Control through Guilt
أ- أن يدرك الإبن أن والده (الأب ، الأم) يعتقد أنه ناكر للجميل عندما لا يطيعه .
ب- وأنه لا يشعر بالاستياء وخيبة الأمل لما يقدم عليه من أفعال .
جـ- وأنه يفكر دائما بكل ما عمله من أجله ويحدثه دائما عن األم والمعاناة التي يتحملها من أجله .
د- وأنه ينبغي عليه أن يعمل ما يريده إذا كان يحبه وأنه يجرح إحساسه إذا لم يتبع نصيحته .
هـ- وينبغى عليه ألا يعمل الأشياء التى تسبب له القلق والتوتر إذا كان يحترمه.
10- الضبط العدوانى :- Positive Control
أ- أن يدرك الابن أن والده (الأب ،الأم) يحدد له بدقه الطريقة التي يجب أن يتصرف بها ويحدد له دائما أسلوب أو طريقة آدائه لعمله .
ب- وينظم له وقت فراغه وكيفية قضائه والتحكم في كل شيء يعمله .
جـ- يذكره دائما بالاشياء غير المسموح بعملها ويحدد له الأصدقاء الذين يستطيع الخروج معهم .
د- أنه من الصعب أن ينسى الأخطاء التي يرتكبها . وأنه لا يتركه يشعر بالراحة إلا بعد أن ينفذ ما يريده منه .
هـ- وأنه لا تعجبه الطريقة التي يتعرف بها في المنزل .
و- أنه يغضب منه ويثور عندما يحدث ضوضاء في المنزل .
11 – عدم الاتساق : Inconsistent Discipline
أ- أن يدرك الابن أن والده (الأب والأم) ينسى بسرعة بعض أوامره أو تعليماته التي كان أصدرها .
ب- ويلتزم بالنظم والقواعد عندما تناسبه فقط .
جـ- وأنه يسمح له بعمل أشياء كان يعتبرها يوما ما خاطئة .
د- وأنه يعاقبه أحيانا على عمل شيء ما يتجاهله في اليوم التالي .
هـ- وأنه كثيرا نا يغير النظم والقواعد التي يأمر بإتباعها .
12- التساهل (عدم الإكراه) : Non enforcement
أ- أن يدرك الابن أن والده (الأب والأم) لا يرغمه على إلتزام قواعد ونظم محددة .
ب- أنه لا يتهم كثيرا بأخطائه ولا يطالبه كثيرا بعمل واجبه المنزلي .
جـ- ولا يطلب منه بإلحاح عمل أي شيء ولا يتحقق من أنه عمل الأشياء التي طلبها منه .
د- وأنه لا يحاول في كثير من الأحيان اكتشاف أخطائه .
هـ- ولا يهتم كثيرا إذا لم يعمل أشياء كان قد كلفه بها ولا يعاقبه أحيانا على أخطاء ارتكبها معه .
13- تقبل الفردية : Acceptance of Individuation
أ- أن الابن يدرك أن والده يحاول أن يفهم وجهة نظره في الأحداث أو الأشياء .
ب- وأنه يطلب منه أن يخبره عن رأيه في الطريقة التي يعالج بها الأمور .
جـ- وأنه يجعله يشعر أنه على حريته عندما يكون معه .
د- أنه يشعر بالسعادة عندما يحضر أصدقاؤه إلى المنزل .
هـ- وأنه يتركه يعمل الأشياء التي تناسبه وأنه يحاول أن يعامله وكأنه صديق له أو أخ .
14- التساهل الشديد (عدم التشدد في التأديب) : Lox Discipline
أ- أن يدرك الابن أن والده (الأب ،الأم) يتساهل معه ويصفح عنه بسهولة عندما يرتكب خطأ ولا يرفض له أي طلب .
ب- وأنه يسمح له بالسهر خارج المنزل ولا يصر على أن يطيعه إذا أظهر احتجاجا .
15- تلقين القلق الدائم : Instilling persistent Anxiety
أ- أن يدرك الابن أن والده يذكره دائما بأعماله السيئة (الخاطئة) .
ب- وأنه يعتقد أنه سوف يندم مع مرور الأيام لأنه لم يكن صالحا كما يريد .
جـ- وأنه يعتبر أي سلوك سيء خطأ كبير وسيكون له نتائج بعيدة في المستقبل .
د- وأنه سيدفع آجلا أم عاجلا ثمن تصرفاته السيئة .
هـ- وأنه لا يثق فيه لفترة طويلة إذا حدث أن أخلف وعده .
16- التباعد والسلبية : Hostile Detachment
أ- أن يدرك الابن أن والده (الأب والأم) يشعر بالسعادة في كثير من الأحيان عندما يكون بعيدا عنه .
ب- وأنه لا يفكر فيه كثيرا ولا يحبه .
جـ- وأنه لا يشترك معه في أغلب أنواع النشاط وأنه لم يصحبه أبدا في رحلة أو نزهة يوم الأجازة الأسبوعية .
د- أنه قليل الكلام معه ويحسب عليه أخطائه .
هـ- وأنه قلما يثني عليه عندما يقوم بعمل جيد في المنزل .
و- وأنه لا يهتم أبدا بمعرفة أصدقائه ويسخر منه دائما .
ز- ويجعله يشعر وكأنه شخص غريب يسكن معه .
17- انسحاب العلاقة :Withdrawal of Relation
أ- أن يدرك الابن أن والده (الأب والأم) يقاطعه ولا يتكلم معه عندما يضايقه .
ب- وأنه يصبح أقل مودة وصداقة معه عندما يخالفه في الرأي .
جـ- وأنه يبتعد عنه ويتجنبه تماما عندما يخيب ظنه فيه .
د- وأنه يبتعد عنه أحيانا عندما لا يوافقه على أمر ما ولا يكلمه حتى يصلح خطأه .
18- الاستقلال المتطرف :
أ- أن يدرك الابن أن والده (الأب والأم) يعطيه حرية كاملة لكل ما يفعل وما يريد .
ب- وأنه يتركه يلبس بالطريقة التي تعجبه .
جـ- وأنه يسمح له بعمل الأشياء التي يحبها ويتركه يذهب إلى أي مكان يريد دون قيد أو شرط ويسمح له بالخروج كما يريد ولا يهتم بموعد عودته إلى المنزل .
أساليب التنشئة الاجتماعية في الأسرة :
1- التوجيه المباشر
2- التوجيه عن طريق المشاركة في المواقف الاجتماعية المختلفة .
3- التوجيه عن طريق الثواب والعقاب .
4- الاستجابة لأفعال الأطفال بطريقة مباشرة .
أ‌- الأساليب التربوية غير السليمة :
1- الحرمان .
2- الإهمال .
3- النبذ .
4- الإفراط في العقاب .
5- الصرامة والقسوة .
6- الإفراط في التسامح والتساهل .
7- الإفراط في الرعاية والحماية (الزائدة) .
8- التسلط .
9- التذبذب .
10-التفرقة .
ب‌- الأساليب التربوية الإيجابية : وهو اتجاه السواء وهو البعد عن الاتجاهات الغير سوية السابقة .
** ما يجب على الوالدين إتباعه في تعاملهم مع أبنائهم :
1- وفر لأطفالك التشجيع بأحضانك وكلماتك . ولا تفترض أن أطفالك يقدرون كم تحبهم بل هم يحتاجون أن تخبرهم بذلك دائما .
2- بين لأطفالك مدى حبك لهم بنظرتك وكلماتك ونغمة صوتك في الحديث وما تقوله عنك إشارة جسمك .
3- اسأل أبنائك عما يرضيهم واحترام الحدود التي يصنعونها لأنفسهم .
4- كن متسع الصدر الأفكار جميع أعضاء الأسرة وشارك أبنائك في اهتماماتهم . (في جلسة عائلية خاصة)
5- خصص وقتا لكل طفل من أطفالك على حدة . وبين لهم أن الوقت الذي تقضونه معا يهمك أنت أيضا ز
6- تحادث مع أطفالك عنا يسر من أحوال المنزل ويجعله سارا لهم ولأصدقائهم وجهز خطة المناقشة الموضوعات المهمة .
7- اسأل أبنائك كل يوم عما يفعلونه ويفكرون فيه وأبدأ بأسئلة بسيطة (مثل ماذا فعلت اليوم بالمدرسة ؟ إلخ )
8- اظهر لأبنائك تقديرك لآرائهم ومعارفهم ومشاعرهم وخبراتهم وأنصت إلى ما يقولونه بصدق .
9- وفر الوقت حين يحتاج إليك أبنائك وأشعرهم انك دائم القرب منهم وكن قريبا منهم بالفعل .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ

• إعداد الاختصاصي النفسي / أشرف محمود صالح العريان
• منطقة الشارقة التعليمية

نشكر لك جهودك زميلنا الفاضل

مشاركاتك قيّمة …………وتستحق القراءة

في الحقيقة جل ما يعانيه الأبناء ، قد يكون سببه الآباء ، وفي هذا المضمار ،
نقول إن العلاقة بين الآباء والأبناء لابد أن تكون علاقة احترام متبادل ، وخاصة في مرحلة الطفولة المتأخرة والمراهقة ،
كما أثبتت الدراسات النفسية والتربوية أن الأم هي المسؤولة عن الأطفال من سن الولادة وحتى سن الثانية عشرة أو الثالثة عشرة ، وهي السن المناسبة لنقل الصلاحية من المرأة للرجل بالنسبة للذكر وبالنسبة للأنثى لابد أن تغير الأم معاملتها مع بنتها بأن تتعامل معها كصديقة أو كأخت تصغي إليها وتستمع لها ، ويكون لها القدرة على الفصل بين دور الأم ودور الأخت أو الصديقة ، كما يجب ألا تخلط بين الدورين .
وقد أثبتت الدراسات أن المشاكل الناتجة في مرحلة الطفولة المتأخرة والمراهقة للذكور سببها إهمال الأب لدروه والتحول أيضا من الأب الذي يعامل الابن كطفل صغير إلى شاب له تغيرات فسيولوجية وتغيرات سيكولوجية وبناء عليه يجب أن يكون حذر حتى لا يخرج الابن من طوعه إلى جماعات الرفاق حيث نلاحظ احترام الأبناء للأصدقاء أكثر من احترامهم للآباء وهذا مردوده البيت والأسرة .
وأخيرا أتوجه بالشكر الجزيل للأستاذ الفاضل / جاسر المحاشي ، والذي يطالعنا بكل ما هو جديد وهادف في العملية التربوية والتعليمية .

شكرا لجميع من قاموا بالرد موضوعي اتمني لهم دوام التوفيق والتقدم
أشرف العريان / الاختصاصي النفسي – الشارقة
الشارقة

جهودكم مشكوره على هذا الاثراء في الطرح وجمال في السرد واختيار المواضيع ذات الاهميه الكبيره في الحياه العمليه و شكرا على هذه البادرة الرائعة
شكرا للجميع وجزاكم الله خيرا

كيف تكون محبوبا لدي الأخرين ؟؟؟ 2024.

الشارقةبسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
_ أبدأ الآخرين بالسلام والتحية , ففي السلام تهيئة وتطمين للطرف الآخر ..
2_ابتسم ,فالابتسامة مفعولها سحري وفيها استمالة للقلوب.
3_أظهر الاهتمام والتقدير للطرف الآخر وعامل الناس كما تحب ان يعاملوك ..
4_للناس أفراح وأتراح فشاركهم في النفوس.
5_اقض حاجات الآخرين تصل إلى قلوبهم فالنفوس تميل إلى من يقضي حاجاتها .
6_عليك بالعفو عن الزلات وتغليب نفسية التسامح.
7_في تفقد الغائب والسؤال عنه ضمان لكسب الود واستجذاب القلوب.
8_لاتبخل بالهدية ولو قلّ سعرها ,فقيمتها معنويه اكثر من مادية.
9_اظهر الحب وصرّح به فكلمات الود تأسر القلوب .
10_تفنن في تقديم النصيحة ولاتجعلها فضيحة.
11_ حدث الآخرين بمجال اهتمامهم فالفرد يميل إلى من يحاوره في مدار
اهتمام ..
12_كن ايجابياً متفائلاً وابعث البشرى لمن حولك ..
13_امدح الآخرين إذا احسنوا فالمدح أثره في النفس ولكن لاتبالغ.
14_انتق كلماتك ,, ترتفع مكانتك فالكلمة الحسنه خير وسيلة لاستمالة
القلوب..
15_ تواضع فالناس تنفر ممن يستعلي عليهم .
16_تجنب تصيُّد عيوب الآخرين وانشغل بإصلاح عيوبك .
17_تعلم فن الإنصات فالناس تحب من يصغي لها ..
18_ وسع دائرة معارفك واكسب في كل يوم صديق.
19_ اسع لتنويع تخصصاتك واهتماماتك تتسع دائرة معارفك وصداقاتك .
20_اذا قدمت معروفاً لشخص ما لا تنتظر منه مقابل

منقول

تسلمي أختي الفاضلة على المعلومات الطيبة

مع خالص شكري وتقديري

سندباد عمان

الصداقة بين الأم والفتاة 2024.

[أمي هل نحن صديقات؟.. الصداقة بين الأم والفتاة….
رسالة من فتاة إلى والدتها: لماذا يا أمي..؟
آه يا أمي: كم تمنيتك بجواري ..
كم تمنيت يديك الدافئتين تمسحان دموعي ..
كم وددت مرة أن أشكو إليك همومي ..
أن أحدثك عن زميلاتي ومواقفي ..
هل تعلمين أنني أحيانًا أود أن تكوني كأم صديقتي؟
أي تكونين الأم والصديقة.
لماذا لا تشعرين بي؟
هل أنا ابنتك فعلاً؟
بدأت أشك في حبك لي، وإلا فلماذا هذا التجاهل الذي ألقاه منك؟
لماذا تدفعيني لأن أبحث عن الحنان والحب والاهتمام خارج البيت؟
أمي أود أن تعلمي أن حنانك لا يستطيع أحد في هذا الكون أن يمنحه لي فأرجوك يا أمي ..
أرجوك أن تشعري بوجودي وباحتياجاتي أرجوك أن تفهمين.

عزيزتي الأم او الاخت القارئة:

إن الفتاة في مرحلة المراهقة تحتاج إلى والديها [وخاصة الأم] أكثر من أي وقت مضى تحتاج إلى الحب والاهتمام، تحتاج إلى أذن تسمعها لتثبت لها همومها ومشاعرها خاصة وأن هذه المرحلة لها أهميها في تكوين شخصية الإنسان، والأهم من ذلك أن هذه المرحلة قد يتبرعم فيها المرض النفسي وخصوصًا مرض الفصام، وأي مرض من الأمراض النفسية المعروفة كالقلق والخوف والاكتئاب وغير ذلك.

ـ لقد أكدت الدراسات التربوية الحديثة ضرورة وجود الأمهات في المنزل لاستقبال الأبناء من المراهقين عند العودة من المدرسة، وكذلك في وقت الغذاء وعند النوم.وأنا أعرف فتاة تبلغ من العمر أربعة عشر عامًا لا تنام إلا بعد أن تقبلها أمها في سريرها. عندها تنام هادئة قريرة العين.
إن جيل المفاتيح يعاني ما يعاني من الآثار النفسية السيئة لغياب الوالدين، وأقصد بجيل المفاتيح هو أن كل فرد من أفراد الأسرة مهما كان عمره معه مفتاح يرجع إلى البيت يفتح الباب ويدخل لا يستقبله أحد ولا يسأل عنه أحد، لأن الوالدين في العمل ولا يوجد وقت للأولاد.

– يقول الدكتور عبد الحميد هاشم أستاذ الطب النفسي جامعة القاهرة:
إن الأبحاث العالمية أظهرت أن عدم تخصيص وقت معين يوميًا والتفرغ للأبناء يوميًا أو يومين في الأسبوع لتقويم سلوكياتهم ومتابعة أداؤهم الدراسي نتيجة لانشغال الأبوين بالفعل، لم يكن يشبع الحاجات الوجدانية للأبناء، بل كان يولد لديهم المشاعر العدوانية والرفض تجاه الوالدين.

هنا بدأت الدارسات تنصح باستخدام سياسة مختلفة تعتمد على المراقبة والمتابعة اليومية للمراهقين بحيث يكون لدى الأم والأب الوقت والمساحة النفسية للقاء الأبناء بشكل شبه يومي، وبدأت الأمهات تتخلى عن نظام العمل ليوم كامل لتكون لديهم سعة من الوقت وقدرة نفسية للقيام بالجهد المطلوب لرعاية ومتابعة تغيرات فترة المراهقة.
عزيزتي القارئة:

بداية نؤكد على دور الأسرة الهام في تحقيق الصحة النفسية للأبناء ونموهم نموًا سويًا. فما معنى الأسرة على علم النفس؟
الأسرة هي جماعة اجتماعية تتكون من مجموعة من الأفراد [الأب والأم وواحد أو أكثر من الأطفال] وهؤلاء يرتبطون برباط الدم والقرابة، والأسرة هي البيئة الأولى التي ينشأ فيها الإنسان ويحدث بين أفرادها تفاعل وارتباط كما أن الأسرة هي المسئول الأول عن صحة الإنسان الجسمية والنفسية.
وهنا أخص الأم بحديثي لأن الأم لها وظيفة هامة في عملية التربية، ولا يستطيع الأب أن يسد مكان الأم ودورها النفسي والحيوي في البيت. فضلاً عن وجود الأم مع أولادها وقتًا أكبر من الرجل فهي موضع أسرارهم ومصدر الحب والحنان والأمن النفسي لأولادها.
ـ وقد شغلتني هذه التصريحات من بعض الفتيات فواحدة تقول: أمي لا تفهمني وتتدخل في حياتي .. ملابسي .. صديقاتي .. تخصصي .. ولا أستطيع أن أصارحها بما يدور في ذهني.
وأخرى تقول: أفضل صديقتي على أمي لأنها أكثر قربًا وتفهمًا لي من أمي.
وهذه تقول: ليتها تكون صندوقًا لحياتي وأسراري.
وهذه تشكو: أمي عصبية دائمًا فلا أستطيع أن أصارحها أو أناقشها في أي شيء.
وغيرها تقول: أمي بعيدة عني ولا أشعر نحوها بأي مشاعر. فلا تتقرب إلي ولا أجد منه أذن للاستماع لي.

وهكذا نخلص من هذه العبارات أن الفتيات دائمًا يتهمن الأمهات بعدم قيامهن بدورهن الكامل تجاه بناتهن وعدم تفهم الأم لطبيعة المرحلة التي تمر بها ابنتها.
وهنا نقف ونتساءل هل يرجع عدم الفهم إلى فارق السن بين الأم وابنتها ؟
أم إهمال الأم للابنة وعدم الاستماع لمشاكلها ومشاعرها ؟
أم الصورة المثالية المرسومة لدى الأم عن ابنتها ؟
أم عدم فهم طبيعة مرحلة المراهقة وما تحمل في طياتها من حاجات وتغيرات ؟
ونحن نقول أنه مهما كانت أسباب عدم الفهم فنحن ندعو كل أم وكل فتاة لمتابعة هذا الملف والذي هو عبارة عن دعوة لإقامة الصداقة بين الأم والفتاة لأن هذه الصداقة تعود بالهدوء والاستقرار على الأسرة إلى جانب أنها تحقق الصحة النفسية لكلا الطرفين. لأن ضعف علاقة الأم بابنتها يدفع الابنة للبحث عن البديل أو التعلق برفقة السوء أو إقامة علاقة مع الجنس الآخر.

عزيزتي الأم الصديقة لابنتها:

قبل أن نغوص في هذا الملف علينا أولاً أن نفهم معنى الصداقة عند الفتاة المراهقة وهذا وفقًا لما جاء في كتب علم النفس:
الصداقة في المراهقة هي جزء من عواطف المراهق وهي عبارة عن توجيه مشاعر المحبة والحنان والوفاء والإخلاص صوب شخص واحد يعتبر بمثابة المرآة للذات حيث يبوح المراهق لصديقه بأسراره ويبثه همومه وشجونه ويتقاسم وإياه الأحزان والمسرات ومن هذا التعريف نستخلص الآتي:

1ـ أن علاقة الصداقة تتميز بالمشاركة المتبادلة.
2ـ هناك ارتباط بين الصداقة والعاطفة.
والعاطفة تختلف من بيت إلى آخر حيث تتزايد وتتناقص، وتزداد عندما يشعر المراهق بأنه محبوب وأنه ذو شخصية مرضية، إن العاطفة في البيئات المنزلية الصالحة عبارة عن شعور متزن متبادل يظهر دائمًا في كل المواقف الاجتماعية.
إن توفير علاقة الصداقة بين المراهق ووالديه يزيد من معرفة الآباء والأمهات بأبنائهم وبناتهم فتستطيع كل الأسرة أن تستمتع بالاشتراك في عمل الأشياء المشتركة.

وإلى الأم والفتاة أقول إن للصداقة مهارات تكسر حاجز الخلافات من هذه المهارات:

1 ـ التعبير عن الحب والاهتمام.
2 ـ عرض المساعدة وتقديمها.
3ـ المداعبة والمشاركة في النشاطات السارة.
4 ـ التجمل سواء في المظهر الخارجي أو في الكلام.
5 – محاولة فهم الطرف الآخر.

ومن هذه النهاية ستكون البداية من الأم الصديقة لفهم شخصية الصديقة الابنة ]

شكراااااااااااااااااالشارقة
جزاك الله خيرا .
جزاك الله خيرا .
ثاااااااااااااااانكس عالطرح
موضوع رائع للمتألقة نور العيون
بارك الله لك
مع تحياتي
معتزغباشي

كيف تتعامل مع الأشخاص على حسب شخصيتهم ؟؟؟ 2024.

الإنسان الودود ذو الشخصية البسيطة خصائصه:-

– هاديء و بشوش و تتميز أعصابه بالاسترخاء
– يثق بالناس و يثق أيضاً بنفسه
– يرغب في سماع الإطراء من الآخرين
– طيب القلب و يرحب بزواره و مقبول من الآخرين
– غير منظم و لا يحافظ على المواعيد و ليس للزمن قيمة
– حسن المعاملة و المعشر و كثير المرح
– لديه الشعور بالأمان
– يتحاشى الحديث حول العمل
– يرى نفسه بخير و الآخرين بخير أيضا

كيف نتعامل معه ؟

– قابله بإحترام و حافظ على الإصغاء الجيد
– المحافظة على مناقشة الموضوع المطروح و عدم الخروج عنه
– حاول العمل على توجيه الحديث إلى الهدف المنشود
– تصرّف بجدية عند الحاجة
– حاول المحافظة على المواعيد ، و أفهمه مدى أهمية الوقت

الإنسان الخشن
خصائصه:-

– قاسي في تعامله حتى أنه يقسو على نفسه أحياناً
– لا يحاول تفهم مشاعر الآخرين لأنه لا يثق بهم
– يكثر من مقاطعة الآخرين بطريقة تظهر تصلبه برأيه
– يحاول أن يترك لدى الآخرين إنطباعاً بأهميته
– مغرور في نفسه لدرجة أن الآخرين لا يقبلوه
– لديه القدرة على المناقشة مع التصميم على وجهة نظره
– يرى نفسه أنه بخير و لكن الآخرين ليسوا بخير

كيفية التعامل معه:

– أعمل على ضبط أعصابك و المحافظة على هدوئك
– حاول أن تصغي إليه جيداً
– تأكد من أنك على إستعداد تام للتعامل معه
– لا تحاول إثارته بل جادله بالتي هي أحسن
– حاول أن تستخدم معلوماته و أفكاره
– كن حازماً عند تقديم وجهة نظرك
– أفهمه إن الإنسان المحترم على قدر إحترامه للآخرين
– ردد على مسامعه الآيات و الأحاديث المناسبة
– استعمل معه أسلوب : نعم …… و لكن

الشخص المتردد خصائصه:-
– يفتقر إلى الثقة بنفسه
– تظهر عليه علامات الخجل و القلق
– تتصف مواقفه غالباً بالتردد
– يجد صعوبة في إتخاذ القرار
– يضيع وسط البدائل العديدة
– يميل للإعتماد على اللوائح و الأنظمة
– كثير الوعود و لا يهتم بالوقت
– يطلب المزيد من المعلومات و التأكيدات
– يرى نفسه أنه ليس بخير و الآخرين بخير

كيف نتعامل معه ؟

– محاولة زرع الثقة في نفسه
– التخفيف من درجة القلق و الخجل بأسلوب الوالدية الراعية
– ساعده على إتخاذ القرارات و أظهر له مساويء التأخير في ذلك
– أعمل على توفير نظام معلومات جيد لتزويده
– أعطه مزيداً من التأكيدات
– أفهمه أن التردد يضر بصاحبه و بعلاقته مع الآخرين
– أفهمه أن الإنسان يحترم بثباته و قدرته على إتخاذ القرار

الشخص الذي تتصف ردود فعله بالبطء و البرود خصائصه:-

– يتميز بالبرود و يصعب التفاهم معه
– يتميز بدرجة عالية من الإصغاء و يتفهم المعلومات
– لا يرغب في الإعتراض على الأفكار المعروضة
– يتهرب من الإجابة على الأسئلة الموجهة إليه
– لا يميل للآخرين فهو غير عاطفي

كيف نتعامل معه ؟

– عالجه بأسلوبه من خلال إصغائك الجيد
– وجه إليه الأسئلة المفتوحة التي تحتاج إلى إجابات مطولة
– استخدم معه الصمت لتجبره على الإجابة
– لتكن بطيئاً في التعامل معه و لا تتسرع في خطواتك
– اظهر له الإحترام و الود

الشخص الثرثار

خصائصه:-
– كثير الكلام و يتحدث عن كل شيء و في كل شيء
– يعتقد أنه مهم
– يمكن ملاحظة رغبته في التعالي إلا أنه أضعف مما تتوقع
– يتكلم عن كل شيء باستثناء الموضوع المطروح للبحث
– يقع في الأخطاء العديدة
– واسع الخيال ليثبت وجهة نظره

كيف نتعامل معه ؟

– قاطعه في منتصف حديثه و عندما يحاول إستعادة أنفاسه ، قل له : يا سيد … ألسنا بعيدين عن الموضوع المتفق عليه ؟
– أثبت له أهمية الوقت و أنك حريص عليه
– أشعره بأنك غير مرتاح لبعض أحاديثه و ذلك بالنظر إلى ساعتك … و بالتنفيخ و …الخ

الشخصية المعارضة دائما خصائصه:-

– لا يبالي بالآخرين لدرجة أنه يترك أثراً سيئاً لديهم
– يفتقر إلى الثقة لذا تجده سلبياً في طرح وجهات نظره
– تقليدي و لا تغريه الأفكار الجديدة و يصعب حثه على ذلك
– لا مكان للخيال عنده فهو شخصية غير مجددة
– عنيد ، صلب ، يضع الكثير من الإعتراضات
– يذكر كثيراً تاريخه الماضي
– يلتزم باللوائح و الأنظمة المرعية نصاً لا روحاً
– لا يميل للمخاطرة خوفاً من الفشل

كيفية التعامل معه:

– التعرف على وجهة نظره من خلال موقفنا الإيجابية معه
– تدعيم وجهة نظرك بالأدلة للرد على اعتراضاته
– أكد له على أن لديك العديد من الشواهد التي تؤيد أفكارك
– عدم إعطائه الفرصة للمقاطعة
– قدم أفكارك الجديدة بالتدريج
– لتكن دائماً صبوراً في تعاملك معه
– استعمل أسلوب : نعم …… ولكن

الشخص مدعي المعرفة

خصائصه:-
– لا يصدق كلام الآخرين و يبدي دائماً اعتراضه
– متعالي ، و يحب السيطرة الكلامية و يميل إلى السخرية
– عنيد ، رافض ، و متمسك برأيه
– يفتخر و يتحدث عن نفسه طيلة الوقت
– شكاك ، و يرتاب بداوفع الآخرين
– يحاول أن يعلمك حتى عن عملك أنت

كيف نتعامل معه ؟

– تماسك أعصابك و حافظ على هدوئك التام
– تقبل تعليقاته و لكن عليك أن تثابر في عرض وجهة نظرك
– ألجأ في مرحلة ما إلى الإطراء و المدح
– اختر الوقت المناسب لمقاطعته في مواضيع معينة
– لتكن واقعياً معه دائماً
– لا تفكر في الإنتقام منه أبداً
– استعمل أسلوب : نعم …… ولكن

الشخص الخجول خصائصه:-

– يفتقد إلى الثقة في نفسه
– من السهولة إرباكه
– متحفظ و يتبدل لونه لأقل مؤثر
– يحاول الإختباء خلف الآخرين
– يتصف سلوكه عامة بالفشل في حياته العملية و الخاصة

كيف نتعامل معه ؟

– أطلب منه تقديم وجهة نظره
– قل له : إن الإنسان يحترم لمعلوماته ، و إظهارها للإستفادة منها
– حاول أن تعمل على زيادة ثقته بنفسه و ذلك بوضعه في مواقف مضمون نجاحها
– لا تقدم إليه البدائل ، و حاول أن تعطيه الحل ليثبت عليه

الشارقة

الشخص العنيد

خصائصه:-
– يتجاهل وجهة نظرك و لا يرغب في الإستماع إليها
– يرفض الحقائق الثابتة ليظهر درجة عناده
– صلب ، قاس في تعامله
– ليس لديه إحترام للآخرين و يحاول النيل منهم

كيف نتعامل معه ؟

– أشرك الآخرين معك لكي توحد الرأي أمام وجهة نظره
– أطلب منه قبول وجهة نظر الآخرين لمدة قصيرة لكي تتوصلوا إلى إتفاق
– أخبره بأنك ستكون سعيداً لدراسة وجهة نظره فيما بعد
– استعمل أسلوب : نعم …… و لكن

الشارقة

الشخص المفكر الايجابي

خصائصه:-
– يتصف بمواقفه الإيجابية الجادة المعقولة
– متحمس ، ذكي ، يهتم بالنتائج
– مفاوض جيد و يوجه الأسئلة البناءة
– يعترض بأسلوب لبق مقبول
– يصغي إصغاءً جيداً
– واقعي و يتخذ قراراته بهدوء و عقلانية

كيف نتعامل معه ؟

– ليكن تعاملك معه إيجابياً بمنهج ناضج
– إتبع التسلسل المنطقي في أحاديثك معه
– لا تأخذ كل ما يطرحه قضايا مسلم بها
– كن أميناً في تعاملك معه
– تقبل تحدياته و استجب لها بفعالية

الشارقة

الشخص المتعالي

خصائصه:-
– يعتقد أن مكانه وسط المجموعة لا يمثل المكانة التي يستحقها و أن ذلك يمثل مستوى أقل بكثير مما يستحق
– يحاول تصيد السلبيات لدى الآخرين و يحاول إيصالهم إلى المواقف الحرجة
– يعامل الآخرين بتعال لاعتقاده أنه فوق الجميع

كيف نتعامل معه ؟

– لا تحاول إستخدام السؤال المفتوح معه ، لأنه ينتظر ذلك ليحاول إثبات أن لديه المعلومات المتخصصة حول الموضوع المطروح أكثر بكثير مما لديك ، لأنه يشعر عند توجيه السؤال المفتوح إليه أنه هو حلال المشاكل و أن رأيك لا يمثل أي قيمة بالنسبة له.
– استعمل معه أسلوب : نعم …… و لكن ، مثال : إنك فعلاً على حق و لكن لو فكرت معي في …..

الشارقة

الشخص كثير المطالب

خصائصه:-
– صعب المراس ، و لكنه ليس من الشاكين أو الغضبانين
– يصعب التعامل معه بكثرة المطالب
– يحرجك بإلحاحه لأن تؤدي له خدمة عند سفره مثلاً

كيف نتعامل معه ؟

عالجه بالمراوغة و التسويف : أخبره أنك ستفكر في طلبه و تحدثه في شأنه لاحقاً ، و عندها تستطيع أن تفكر فعلاً بما ستخبره ، قل له : إنني مرتبط بمواعيد كثيرة ، أرجو ألا تتوانى في الإتصال بي مرة ثانية

أعتقد أن الكثير من الرجال سيطبقون هذا على زوجاتهم..

الشارقة

الشخص الباحث عن الأخطاء

خصائصه:-
– مقولته المشهورة : الهجوم خير وسيلة للدفاع
– يتصيد الأخطاء على درجة عالية
– لديه دائماً مجموعة من الأسئلة ليواجه بها الآخرين
– تراه يتنقل من مكان لآخر بحثاً عن الأخطاء
– ليس لديه إحترام لمشاعر الآخرين

كيف نتعامل معه ؟

– لا تفقد السيطرة على أعصابك معه
– لا تفتح له الباب الكامل ليقول كل ما عنده
– أصغ إليه بدرجة عالية
– أفهمه أن لكل إنسان حدود يجب أن يلتزم بها
– لا تعطيه الفرصة للسيطرة الكلامية
– استعمل معه أسلوب : نعم …… و لكن

الشارقة

الشخص كثير الشكوى

خصائصه:-

– كثير الشكوى : إذا حاولت تقديم النصيحة له يقول : يبدو لي عدم فهمك الأمر
لو سألت ، كيف حالك اليوم ؟ عندها يقص علينا قصة حياته كلها ، متاعبه مع عائلته ، مشاكله المالية ، متاعبه مع مديره .. الخ

كيف نتعامل معه ؟ – الإصغاء الجيد إليه لغرض فهم وضعه ، و صياغة مشكلته بجمل توحي إليه بأننا معه و نتفهم مشكلته
– لا تحاول أن تسدي النصح إليه بل المصادقة على صحة الشكوى مما يشعر صاحبها بالإرتياح
– تقمص مشكلاته عاطفيا

موضوع قمة في الروعة

ومعلومات قيمة ومفيدة

وربما يجهلها كثير من الناس

اختي قصودة دائماً انت متميزة في انتقائك

للمواضيع ما شاء الله عليج


غاليتي قصودة المميزة

ماسطره نبض قلمك يعجز اللسان عن الرد عليه..

سوى…دمت مبدعة
..
فأنت تمتلكين قلم يتوهج روعة ..ومعانٍ تتسم صفاءاً..استمري

اجمل تحية وتقدير لاتحرمونا من نور وضياء حروفكم وردوكم الجميلة بارك الله فيكم
عزيزتي قصودة موضوع أعجبني كثيرا :

شو رايج إختي إن في المنتدى عضو بهذه الصفة … ودائما يرد على المواضيع بالاستهزاء والمشكلة أنه تربوي ….

((( الشخص مدعي المعرفة)))
خصائصه:-
– لا يصدق كلام الآخرين و يبدي دائماً اعتراضه
– متعالي ، و يحب السيطرة الكلامية و يميل إلى السخرية
– عنيد ، رافض ، و متمسك برأيه
– يفتخر و يتحدث عن نفسه طيلة الوقت
– شكاك ، و يرتاب بداوفع الآخرين
– يحاول أن يعلمك حتى عن عملك أنت

كيف تتصرفين مع هذا العضو ؟؟؟ طبعا أمسك أعصابي ولا أفكر في الانتقام لأني تربوية بل أحاول عدم الرد على مواضيعه وبكل صراحه …..

عاجز لساني عن الشكر فشكرا لمروركم الطيب
وخير الصواب ما فعلتي اختي معلمة ماث .
مشكورة قصودة على هذه الباقة من البشر المختلفين في اشكالهم واطباعهم
وعملتنا كيف نتعامل معهم وكيف نصرف لأن النفوس غير
كل الشـكر والتقـدير على هذه الاطلالة التي اســعدتني ..
وفي نفس الوقـت شــرفتني .. كعادة صفحتي ..
يكون الوهج ملتحفا بها .. فبالتـاكيـد لوجودكِ معنى اخر ..
ولكلماتكِ الرائـعه .. ضيـاء لا يمكن تحديــده ..
فمن الاعماق غاليتي ..
اشكركِ على هذه الاطلالة الاكثر من رائــعه ..
وهذا الحضور العـذب ..
مودتي ..
<div tag="1|80|” >حلوة المعاني الأصيلة …………….. ذواقت الأماني الجميلة

موضوع رائع ومجهود تشكر علية

نوارة المنتدى

تسلمين على الموضوع الحلو……………………………….. نوارة المنتدى
تسلمين الغاليه ع الموضوع المميز
العفووووو غالياتي

الاروع هو تواصلكم يالغلا

الله يعطيكم العافيه

تحياتي لكم …..

غاليتي حلوة المعاني

معزوفه رائعة أستمتعت بها كثيراً ..

لله درك على هكذا ابداع ..

لك خالص الود

رعاك الله يا صديقتي ووفقك أتمنى لك حياة سعيدة فيها جميع الناس الطيبين فقط

الشارقة

لحضـوركم رونــق خــآص

وجمــآل مبهــر وبــوح لآمثيــل لــه

اتشــرف بمعــانقـــة إطــلالتــكم وحـرفــكم معـاً

لاحــرمنــي الله جمـآل تــواصـلـكم

سلمتم ودمتم بــود

الشارقة

جزاكِ الله كل خير أختي
موضوع مهم ومفيد ولكن من يعتبر؟؟؟
جعله الله في ميزان حسناتك
تقبلي مني أرق التحايا واعطرها

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ما شاء الله .. جهد رائع .. وعمل مميز

فمنتدانا يفخر بوجودكم ..

ونحن ننتظر ابداعكم القادم

الى الامام دائما ..

الشارقة

مقدمه عن السلوك 2024.

ماهو السلوك؟؟
السلوك هو شيء نتعلمه من الطفوله.نحن نشاهد مايفعله اباؤنا واقاربنا وغيرهمامن الكبار ونقوم بتقليدهم.ونحن في هذه المرحله لايكون لدينا أي فكرة عما اذا كان مانفعله صوابا او خطأ الى ان يخبرنا أحد بذلك,وحتى في هذه اللحظه نتأثر بما يمتلكه هذا الشخص من قيم .لا عجب إذن في أننا نخطئ في فهم الامور في أحيان كثيره! ولكن.وبرغم هذه البرمجه نحن بالفعل نملك حرية الاختيار..
من السهل ان نتبنى موقف"أقبلني على مأنا عليه",ولكن هذا لايكون مناسبا دائما.
علينا ان نعدل سلوكنا بحيث يتناسب مع الموقف الذي نواجهه, ومع الشخص الذي نتعامل معه وهذا اذا
كنا نرغب في أن نتجنب المشكلات.
وأيا كان خيارنا ,فنحن مسئولون عن سلوكنا ,وعن نتائج هذا السلوك

اختيارنا يؤثر على الاخرين؟؟؟
الطريقه التي نختار ان نتصرف بها تؤثر على الاخرين.من الجائز أننا نختار بشكل متعمد
سلوكيات تزعج وتغضب وتحبط الاخريين, ومن الجائز ايضا ان تكون عاداتنا القويه هي مايحركنا.
ونحن لاندرك دائما مالسلوكنا من أثر على الاخرين ,أوربما نختار ألاندرك هذا الاثر..

السلوك السلبي داخل العمل؟؟؟
هذه بعض الامثله القليله على السلوك السلبي:
1-التأخر عن مواعيد العمل بشكل منتظم
2-تعكر المزاج من بداية اليوم 3- التدخين عندما يكون ذلك ممنوعا
4- الميل المفرط إلى انتقاد الغير 5-التهديد والتخويف للحصول على النتائج
6-صفق الابواب والادراج والصياح والصراخ للتنفيس عن الغضب 7- الصمت والاكتئاب لعدة ايام

اسأل نفسك…..
1- هل تصدر عني مثل هذه السلوكيات اوغيرها من السلوكيات السلبيه؟
"لوكان الامر كذلك,قم بتدويين هذه السلوكيات الاخرى"
2-هل تصدر هذه السلوكيات عن أشخاص أخرين ممن اعرفهم في العمل؟
3-هل طرح هذا الامر للمناقشه او اتخذت اي إجراءات بخصوصه؟
4-ماأثر مثل هذه السلوكيات على فريق العمل؟

لماذا يتصرف بعض الاشخاص بطريقه سيئه في العمل؟
يعتبر هذا سؤالا معقدا وقد وضعت الكثير من النظريات والارا للاجابه عليه.
ومن الاسباب الاساسيه التي تجعل البعض يتصرفون بطريقه سيئه في العمل:
1-رد فعل لا شعوري نابع من سلوكيات الطفوله.
2-اهداف خفيه 3-تقمص دور معين
4- مشاعر سيئه تؤدي إلى التصرف بشكل سيء.
5- ضعف المعرفه بالسلوكيات الجيده المفيده وبتأثيرها على الاخريين
6-رؤية السلوك السيء على انه وسيله فعاله للسيطره
7-الاحساس القوي بالخوف والغضب وعدم الكفاءة والدونيه وكرهية الذات
8-حماية الذات 9- السعي لجذب انتباه الاخريين..
للموضوع صله ..واتمنى انو يكون المعلومات اللي اليوم عطيتكم ياها مفيده وخفيفه
طبعا متابعة الموضوع تعتمد على ردودكم

تسلميــن خيتو ع المــوضوع ..,,
وربي يعطيــج ألف عافيهـ ..,,
لاهنتــي الشيخــهـ ..^^..
جزيت خيرا الأخت الفاضلة على الموضوع .

وأرى دائما أن سلوك الشخص السلبي تجاه الآخرين سواء في العمل

أو حتى في الشارع يرجع دائما إلى ضعف

الوازع الدين في نفس الإنسان

ثانكس على الموضوع
الشارقة
مشكورين على الموضوع الجميل , اللهم اجعل سوكنا يرضيك ويرضي نبيك محمد صلى الله عليه وسلم

قال تعالى ( مايلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد )

اللهم كما حسنت خلقتنا فحسن أخلاقنا

وشكراً

كيف تتعامل مع ظاهرة الرسوب في الأول الثانوي 2024.

ظاهرة الرسوب في الأول الثانوي
بدأت عملي بإحدى المدارس بمنطقة دبي التعليمية، كنت متحمسا جدا لهذا العمل، ومنذ اليوم الأول
وأنا أبحث عن كل جديد أضيفه لعملي حتى أثبت
جدارتي فيه ليعود بالنفع على طلابي ومجتمع مدرستي. تأثرت كثيرا حينما نظرت إلى نتيجة التقويم الأول
من الفصل الدراسي الأول فبعد رصدها وتحليل
نتائجها أتضح ارتفاع نسبة الرسوب في نتيجة
الأول الثانوي إذ فاق عدد الراسبين عدد الناجحين، لذا كانت كارثة بالنسبة لي رغم أن البعض من
المعلمين حينما عرضت عليهم النتائج كان يهوّن عليّْ بقوله إنها نتيجة طبيعية وكون أن 45 بالمائة ناجحون
فهذا أمر طيب جدا وعلينا أن نحافظ فقط على هذا المعدل حتى لا ينخفض إلى أدنى من ذلك. لم تقنعني آراؤهم لإيماني الشديد بأن لكل مشكلة حل، وان هذه الظاهرة هي نتيجة لبعض المؤثرات
السلبية التي يتعرض لها طلاب هذه السنة. بدأت في البحث عن الأسباب، وجدت أن البعض يلقي
اللوم على المدارس الإعدادية التي تقوم بتصعيد
بعض طلاب الثالث الإعدادي إلى المدارس الثانوية
دون
استحقاق، مما يجعلهم يصدمون بالمناهج الجديدة التي
تتعدى العشر مواد. والبعض يرجع الأمر لعوامل
أسرية، حيث أن الأسرة لا تتابع والمنزل سلبي في
التعامل مع المدرسة، فالطالب لا يذاكر بالمنزل
ويعتمد كليا على ما يحصله من معلومات بالمدرسة، وقال
آخرون أن السبب هو المرحلة السنية للطالب والتي تجعل منه مراهقا يرفض السلطة ويبحث عن ذاته في
تقليد البطولات الزائفة والظواهر السلبية التي
تقوده عادة إلى ترك الايجابيات وتجعل منه طالبا
فاشلا لا يهتم بدروسه.
وبعد البحث عن الأسباب كان لي لقاءات متعددة مع بعض الطلاب الراسبين تجمعت خلالها عندي خطوط عريضة تدين الأسرة والمنزل قبل المدرسة.. لذا كان عليَّ
أن أدعو الآباء لاجتماع جمعية عمومية لمجلس الآباء
والمعلمين لجعل هذا الموضوع الخطير متصدرا لجدول الأعمال. تم تحديد موعد الاجتماع ومكانه وبدأنا بمعاونة
الهيئة الإدارية والتدريبية وبعض الآباء المتعاونين
تهيئة الجو للخروج بنتائج في هذا الاجتماع. وكانت المفاجأة هي حضور 15 ولي أمر من مجموع ما تم إرسال الدعوة إليهم وهم 650 من أولياء الأمور، لذا كانت جلستنا مع الحاضرين ودية تم خلالها عرض نتائج الامتحانات عليهم واتفقنا على أن يتم
تأجيل الاجتماع للأسبوع المقبل على أن يتم الاتصال
بجميع أولياء أمور الطلاب بالهاتف..وتم تكوين فريق
عمل من المعلمين وأيضا الآباء المتعاونين يقوم بهذه
الاتصالات بعد توزيع الكشوف على الجميع متضمنة
أرقام هواتف الطلاب. لم أكن أتوقع نجاح هذه التجربة إلى هذا الحد، فقد حضر أكثر من 350 ولي أمر استوعبهم المسرح المدرسي بصعوبة. كانت الكلمة الأولى لمدير المدرسة الذي كان متحمسا لما يجري من أحداث وأعلن للجميع دعوة المدرسة
للقضاء على ما يسمى الرسوب وتضامن الجميع معه
وتعالت الأصوات من هنا وهناك تعرض المساعدة لذا كان الاجتماع ناجحا.. عندها أخذت الكلمة وأعلنت
للجميع أن البداية في الأسرة فإذا اهتمت بالأبناء خف العبء عن المدرسة وكان التوقع بالنجاح مؤكدا.. أيدني عدد كبير من الحاضرين وعارضني القلة
والذين تعودوا على الاتكالية وترك أبنائهم للغير ليقوموا بمهام التربية والتعليم. انتهى الاجتماع وتعددت بعده اللقاءات مع أولياء الأمور وبالذات للطلبة الراسبين وأيضا كان
اللقاء مع جماعات من الراسبين وكبار السن
لتوجيههم وإرشادهم بطرق الاستذكار الجيد وتنظيم الوقت حتى جاءت نتيجة التقويم الثاني من الفصل
الدراسي الأول لتعلن مدى تحسن نتائج هؤلاء الطلاب إذ ارتفعت نسبة النجاح إلى 72بالمائة وكانت مؤشرا نموذجيا يؤكد نجاح التجربة والتي بالفعل
ارتفعت إلى أكثر من 80
بالمائة في نهاية العام وبشهادة الجميع أن هذه
النتيجة للأول الثانوي لم تتحقق من قبل لذا كانت فرحتي
بهذا الإنجاز لا توصف ودعوتي أقدمها للجميع لبذل
كل ما في الوسع لتحقيق الطموح المنشود.
معتز غباشي

<div tag="8|80|” >

بارك الله فيك أخي الكريم على المجهود الكبير
ادعولنــــا اللـــــــــهـ يـــــوفــــقـــــنــــا…

فـــي اول ثــــانـــــوي…

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد النادي الشارقة
<div tag="8|80|” >

بارك الله فيك أخي الكريم على المجهود الكبير

شكراً لمروركم وجزاك الله خيراً

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة I Hate School الشارقة
ادعولنــــا اللـــــــــهـ يـــــوفــــقـــــنــــا…

فـــي اول ثــــانـــــوي…

أشكرك I Hate School
على ذوقك
مع تحياتي

جزاكم الله خيرا استاذنا الجليل ودائما معطاء للأخرين ومتعاون ومفيد بخبراتك وجهودك في ميدان العمل … أسأل الله أن يجعله في ميزان حسناتك … فالدال على الخير كفاعله.

جزاك الله خير .. شكرا لجهودك المستمرة في المنتدى

جعل الله ما تقدمه في ميزان اعمالك

الى الامام دائما

فبكم يرتقي المنتدى

الشارقة

مشكوووور
ع المعلومات …
الشارقة

التعليم في اليابان ضحك وجد ولعب 2024.

كتب السفير الأمريكي إدوين أشاوركتابًا تحت عنوان " اليابانيون "، طرح فيه سؤالًا جوهريًا : ما سر اليابان؟ وما سر نهضتها ؟ وأجاب: بأن سر نهوضها شيئان اثنان، هما: إرادة الانتقام من الهزيمة والانكسار، وبناء الإنسان .

فالنقلة النوعية التي أحدثها الشعب الياباني في التاريخ الإنساني المعاصر تعد نموذجاً يحتذى لشعوب العالم، ولا غرو فهزيمة كبرى تلحق به في الحرب العالمية الثانية تثير في نفوس أبنائه الغيرة على بلادهم، وتلهب نيران الحماسة في صدور شبابه على مستقبلهم ومكانتهم بين دول العالم، ولذا فهم استمروا في المحاولات وظلوا وما زالوا يبحثون عن السبل التي تمكنهم من الرقي والتقدم، وما انفكوا حتى حولوا بلادهم إلى مكانتها المتقدمة بين شعوب الأرض قاطبة، فأصبح اسم اليابان مطبوعًا في أذهاننا ؛ لما يقدمه ذلك البلد من اختراعات وصناعات للعالم، ذلك البلد الذي لم تثنه الحروب عن التقدم والازدهار، وعكف على بناء نفسه، وأدرك قادته أن لا سيادة لهم إلا بالعلم واليد العاملة

الشارقةرفع الصور
الشارقةرفع الصور
الشارقةرفع الصور
الشارقةرفع الصور
الشارقةرفع الصور

جزاك الله خيرا على الموضوع ………………………………………….
الحكمة ضالة المؤمن أنى وجدها فهو أحق الناس بها
بوركتم جميعا