::: العملية الادارية ::: 2024.

الشارقة

منقول للفائدة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip الفصل الثالث العملية الادارية.zip‏ (64.8 كيلوبايت, المشاهدات 47)
الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip الفصل الثالث العملية الادارية.zip‏ (64.8 كيلوبايت, المشاهدات 47)
جزاك الله خير أختي الغالية

اختيار رائع كالعادة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip الفصل الثالث العملية الادارية.zip‏ (64.8 كيلوبايت, المشاهدات 47)
مشكووووووورة أختي على هذا النقل الجميل .. وتسلمين عليه يالغالية ..
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip الفصل الثالث العملية الادارية.zip‏ (64.8 كيلوبايت, المشاهدات 47)

بحث أكاديمي حول آلية تفعيل دور الطالب في العملية التعليمية 2024.

رابط تحميل الملف من موقع " الرابيد شير "
https://rapidshare.com/files/17815934…75___1604.html

الطرق الكلية والعملية لعلاج ضعف الطلاب في اللغة العربية ؟؟ 2024.

لو لم تكُنْ أمُّ اللغـاتِ هيَ المُنى *** لكسرتُ أقلامي وعِفتُ مِدادي
لغـةٌ إذا وقعـتْ عـلى أسماعِنا *** كانتْ لنا برداً على الأكبادِ
سـتظلُّ رابطـةً تؤلّـفُ بيننا *** فهيَ الرجـاءُ لناطـقٍ بالضّادِ
وتقاربُ الأرواحِ ليسَ يضـيرهُ *** بينَ الديارِ تباعـدُ الأجسـادِ
أفما رأيـتَ الشمسَ وهيَ بعيدةٌ *** تُهدي الشُّعاعَ لأنجُدٍ و وَهادِ؟
أنا كيفَ سرتُ أرى الأنامَ أحبّتي *** والقـومَ قومي والبلادَ بلادي

أثناء برقي بين آفاق منتدانا الغالي مدونة اللغة العربية ، عرضتْ لي سحابةُ سؤالٍ حائرٍ تستمطر إجابةً تروي بها رياضَ العربية التي تصحرتْ وتجردتْ ، وولَّى أهلوها إلى غيرها ولم يستسقوا لها ، فكان ما كان ، ووجدتُ سائلةً وتابعتها في شعاب المنتدى لايكاد يلتفت إليها أحدٌ ، ولكنني أيقنت أن زُرّاع لغتنا وفلاحيها ما زالوا في أرضهم ، يريدونها كما كانت يهيمون بها ، تقع على أسماعهم فتكون لهم بردا على الأكباد ، وتظل رابطة تؤلف بينهم فهي الرجاء لناطق بالضاد.
وكان السؤال السحابة : من الزميلة اللؤلؤ المكنون معلمة مادة اللغة العربية ،وانضمت إليها الزميلة أم المعتز ، وذلك على الرابط : https://www.sez.ae/vb/showthread.php?…87#post1152687

كيف أعالج ضعف الطالبات في المرحلة الثانوية ؟

هذا السؤال الصغير إجابته متعددة ، وليس هناك حلا واحدا لمعالجة الضعف ، فهناك حل على مستوى المنهج ، يقع على كاهل المعلمة حصراً ومنه :
= الإعداد الجيد لتدريس المادة.
= إشراك الطالبات في مهارات اللغة العربية الواردة في الكتاب المدرسيّ بطريقة تعاونية في الأغلب وفردية أحيانا داخل الصف وخارجه .
= استخدام كافة الأدوات المساعدة التعليمية والبيئية والمهارية واعتمادالخبرة والقدوة في توظيف اللغة.
= مسرحة بعض الدروس وتحويل بعضها الآخر إلى نظام الندوة أو المحاضرة أو المسابقة بين الطالبات ،والإثراء والتعزيز والمتابعة .
= وضع اختبارات للدروس تعلى من شأن المهارات والخبرات اللغوية البعيدة عن الحفظ أو النمطية إلا في حدود مسموح بها.
= إعطاء الطالبات الحرية في التعبير عن سبب بعدهن عن اللغة .
= لا مانع من إجراء استبانات بأي شكل للوقوف على الأسباب ومعالجتها.
= ضرورة حضور الدورات التدريبية وتنفيذ توجيهاتها بدقة .
= عمل ملف خاص لكل طالبة لمراقبة حالتها التعليمية.
إن طرق التدريس ووسائلها كثيرة ومتنوعة بشرط إيمان المعلمة نفسها بالمادة وحرصها على إنتاجها بالشكل الممتع الذي يبرز جمال اللغة ؛ لأن فاقد الشيءلايعطية .

وهناك (المناشط الصفية والمدرسية) وتوظيفها لخدمة المنهج ، أو العكس توظيف المنهج لخدمة المناشط التربوية داخل وخارج الصف والمدرسة ، ومنها مثلا:
= توظيف اللغة في خدمة المناسبات الوطنية والدينية والمجتمعية.
= رصد الأخطاء الإملائية في لوحات المحلات التجارية أو الإعلانات في كافة الوسائل.
= ورصد التعبيرات والأخطاء الشائعة .
=تكوين جماعات لمراجعة الإصدارات المدرسية من بقية المواد الدراسية .
= تدوير الخبرة في إعداد وتقديم الإذاعة المدرسية ، أو الصحف والمجلات والمطويات .
= إجراء مسابقات لأحسن موضوع تعبير، وأحسن متحدث أو متحدثة .
= تتبع المصطلحات الأجنبية في لغتنا العربية المستعملة في المجتمع أو الإعلام أو الشبكة العنكبوتية واستبدالها .
= عمل معارض للخط العربي أو زيارة متحف الخط العربي.
= وربط نشاطات الطالبات ذات الصلة باللغة العربية بالتقويم المدرسي .
= تزويد الطالبات بمواقع اللغة العربية وآدابها على الشبكة العنكبوتية ولا مانع من تنفيذ بعض الأنشطة عليها إما أثناء الحصة الدرسية بطريقة جماعية وبقيادة وتوجيه المعلمة أو بطريقة فردية.

وعلى الجملة ، فإن استعداد المعلمة الشخصي العلمي والتربوي والمناشطي هو حجر الأساس وهو دفة الربان لجعل الرحلة اللغوية والأدبية لها قيمة منهجية وقيمة تذوقية وقيمة وظيفية ، وعندها يرغب المسافرون في الإبحار على متن هذه السفينة التي تتراقص على الأمواج ، وتسمح لركابها بالغوص في أعماق هذا اللج للفوز بالدرر والأصداف والاستمتاع بالشعب المرجانية التي تشكلها مفردات وتصويرات لغتنا الجميلة ، وأنواع الكائنات الحية المختلفة الأشكال والألوان ، مما لايراها إلا غوّاص ماهر اعتاد الغوص على يد ربان عربيّ يعرف سبيله إلى تحقيق هدفه قبل أن يقود رحلته.

ومن المهم التنويه إلى أن كل ما قيل أو بعض ما قيل ، ومما لا يتسع المجال لقوله إنما لا يُستخدم كلُه مرةً واحدة وفي تزاحم متعب مملٍّ ؛ وإنما يقدّم كلُّ عنصرحسب زمانه ومكانه ومناسبته للموقف وللطالبة ، كما ينظم القائمون على الحفل فقراتهم مرتبة وشائقة ومنوعة تترك الأثر وقد شنفت السمع والبصر.
ومن الإنصاف أن أثمِّـنَ موقفَ صاحباتِ السؤال ؛ لأنه مفتاح المعرفة ، ويعطي الانطباع بأنهن يردن إصلاحا ما استطعن ، وأسأل الله لهن التوفيق في طريق الجهاد على درب لغتنا العربية التي عظمها ربنا وبين الحكمة من إنزال القرآن بها فقال جل جلاله في أحد عشر موضعا من القرآن وهي قوله سبحانه : ۩إِنَّا أَنْزَلْنَاهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لَعَلَّكُمْ تَعْقِلُونَ۩ ( يوسف الآية 2)
۩وَكَذَلِكَ أَنْزَلْنَاهُ حُكْمًا عَرَبِيًّا وَلَئِنِ اتَّبَعْتَ أَهْوَاءَهُمْ بَعْدَمَا جَاءَكَ مِنَ الْعِلْمِ مَا لَكَ مِنَ اللَّهِ مِنْ وَلِيٍّ وَلَا وَاقٍ ۩ ( الرعد الآية 37)
و۩َلَقَدْ نَعْلَمُ أَنَّهُمْ يَقُولُونَ إِنَّمَا يُعَلِّمُهُ بَشَرٌ لِسَانُ الَّذِي يُلْحِدُونَ إِلَيْهِ أَعْجَمِيٌّ وَهَذَا لِسَانٌ عَرَبِيٌّ مُبِينٌ ۩ ( النحل الآية 103 )
۩وَكَذَلِكَ أَنْزَلْنَاهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا وَصَرَّفْنَا فِيهِ مِنَ الْوَعِيدِ لَعَلَّهُمْ يَتَّقُونَ أَوْ يُحْدِثُ لَهُمْ ذِكْرًا ۩ ( طه الآية 113 )
۩بِلِسَانٍ عَرَبِيٍّ مُبِينٍ ۩ ( الشعراء الآية 195)
۩قُرْآنًا عَرَبِيًّا غَيْرَ ذِي عِوَجٍ لَعَلَّهُمْ يَتَّقُونَ ۩ ( الزمر الآية 28)
۩كِتَابٌ فُصِّلَتْ آيَاتُهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لِقَوْمٍ يَعْلَمُونَ ۩ ( فصلت الآية 3)
۩وَلَوْ جَعَلْنَاهُ قُرْآنًا أَعْجَمِيًّا لَقَالُوا لَوْلَا فُصِّلَتْ آيَاتُهُ أَأَعْجَمِيٌّ وَعَرَبِيٌّ قُلْ هُوَ لِلَّذِينَ آمَنُوا هُدًى وَشِفَاءٌ وَالَّذِينَ لَا يُؤْمِنُونَ فِي آذَانِهِمْ وَقْرٌ وَهُوَ عَلَيْهِمْ عَمًى أُولَئِكَ يُنَادَوْنَ مِنْ مَكَانٍ بَعِيدٍ ۩ ( فصلت الآية 44)
۩وَكَذَلِكَ أَوْحَيْنَا إِلَيْكَ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لِتُنْذِرَ أُمَّ الْقُرَى وَمَنْ حَوْلَهَا وَتُنْذِرَ يَوْمَ الْجَمْعِ لَا رَيْبَ فِيهِ فَرِيقٌ فِي الْجَنَّةِ وَفَرِيقٌ فِي السَّعِيرِ۩ (الشورى الآية 7)
۩إِنَّا جَعَلْنَاهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لَعَلَّكُمْ تَعْقِلُونَ ۩ ( الزخرف الآية 3)
۩وَمِنْ قَبْلِهِ كِتَابُ مُوسَى إِمَامًا وَرَحْمَةً وَهَذَا كِتَابٌ مُصَدِّقٌ لِسَانًا عَرَبِيًّا لِيُنْذِرَ الَّذِينَ ظَلَمُوا وَبُشْرَى لِلْمُحْسِنِينَ ۩ ( الأحقاف الآية 12)..
ايتها الزميلات : لو لم تكن لغتنا العربية عروس اللغات لما نزل بها القرآن الكريم ، إن اللغة تحتاج منا إلى لمسة غرام نبدع بها دائما ويكون إبداعُنا شيئا عظيما ، فإذا ما أتقنتِ – أيتها الزارعةُ المبدعةُ – ذلك فإنكِ بهذا تجعلين الطالبة تعشق اللغة وبها تهيم. وهنيئاً لمن عرفوا الطريق فالتزموه رفعةً في الدنيا وعزة ، وفوزاً في الآخرة وجنة…وتقبلوا التقديروالتحية .أبو الزهراء / محمود إبراهيم

أشكرك جزيل الشكر على هذه التوجيهات القيمة وسيجري تطبيقها لدى الطالبات

الشارقة

السلام عليكم

أ. محمود ابراهيم

سبحان الله إن من الناس من غلفت طبائعهم بحب الخير

لغيرهم و أنتم كذلك أستاذنا الفاضل وما تلك الإرشادات

إلا حجر زاوية يتكئ عليه أرباب اللغة و محبوها ..

أسأل الله لك الخير و السؤدد والتوفيق

أسعدتنا بجميل سطورك أخي وعلى الرحب والسعة ..

الشارقة

أستاذنا الفاضل ومشرفنا المتميز خلقا وعلما
الأستاذ / محمود إبراهيم
لك جزيل الشكر والتقدير
على هذا العطاء الطيب الجميل المتدفق
بالخير للجميع
استمتعنا بقراءة طرح متميز
من أستاذ متميز وفارس من فرسان الضّاد
في ميزان حسناتك وشكرا لك
أخوك نبيل حزين

الوسائل العملية لتقوية العقل 2024.

الوسائل العملية لتقوية العقل
من بين الكتب القيمة للدكتور إبراهيم الديب كتاب أسس ومهارات الإبداع والابتكار والذي يتكلم فيه عن البرنامج التدريبي المبدع المبتكر في إعداد وتنفيذ أساليب التربية والتعليم وبناء الجيل القادم اقتطفت لكم الفقرة التالية :
يقسم المؤلف هذه الوسائل إلى مجموعتين :

أولا : حماية العقل من العادات السيئة التي تضعفه :

1) الراحة والرفاهية والكسل والخمول .

2) الإسراف في كميات وأنواع الطعام المختلفة .

3) الإفراط في جلسات السمر المتنوعة التي تجمد العقل عن العمل وتعوده على الخمول.

4) قلة العمليات العقلية التي تمارس يوميا خاصة لأصحاب الأعمال الروتينية التي لاتحتاج لنشاط
ذهني متجدد ومكثف .

5) مجالسة ومعايشة أهل اللهو واللعب .

6) ندرة الاطلاع والاكتفاء غالبا ببعض الأخبار والحوادث بهدف التسلية وحب الاستطلاع والتي تمثل
عامل صرف واستهلاك سلبي للذهن حيث لايترتب عليها أنشطة ذهنية خاصة بالتحليل والاستنتاج
والاستقراء .

7) المكوث أمام التلفاز لساعات طويلة لبرامج التسلية والمتعة غير الهادفة ، مما يجعل من العقل البشري كائنا مجمد لايفكر ولا يتحرك بل يستوعب ويستهلك في أشياء غير مفيدة .

8) الإحساس في جو من الكبت والقهر ورفض الرأي الآخر والشورى والاستشارة .

9) الإحساس بعدم القدرة على الإنجاز ، وضعف الثقة ، والتشاؤم المستمر .

10) كثرة النوم خاصة في بعض الأوقات التي حذر منها الأطباء مثل فترة الصباح الباكر وفترة بعد
العصر .

11) غياب روح التنافس الإيجابي الشريف .

12) تناول المكيفات والمشروبات الروحية والتدخين .

13) الإحجام عن المشاركة في الأنشطة التدريبية ووسائل التأهيل ورفع الكفاءة

ثانيا :الوسائل العملية لتنشيط وتقوية العقل الإنساني

1)النشاط العام وسعة الحركة ، وسلامة البدن وقوة الصحة العامة .

2)ضبط وترشيد كميات وأنواع الطعام بقدر الحاجة فقط ، مما يحفظ للعقل قدرته على
الحيوية والتفكير ، ويصرف عنه التخمة وحالة الوخم وكثرة النوم .

3)سعة الثقافة والاطلاع في مجالات متنوعة .

4) كثرة المعايشة لأصحاب العقول القوية المفكرة .

5) ارتفاع مستوى التعليم واستمرار يته .

6)عمق وتنوع العمليات العقلية التي يتعرض لها ويمارسها العقل يوميا .

7) الاهتمام بتدريب العقل من خلال ممارسة العمليات العقلية البسيطة والمركبة والمعقدة
التي تحتاج لتركيز ذهني كبير ، مثل التفكير التحليلي والاستكشافي والناقد والاستقرائي.

8)العيش في جو من الحرية ، وإطلاق حرية الفكر والرأي ، وتشجيع الأفكار الجديدة .

9)الإحساس الدائم بالثقة والتفاؤل .

10) البعد عن مشتتات الذهن وسفا سف الأمور التي تشغل الذهن وتستهلكه وتستوعبه في
قضايا تفصيلية جزئية .

جزاك الله خيرا على هذا الموضوع الهام والذي يجب ان يدرك اهميته كل من المعلم وولي امر الطالب والطالب نفسه فمن سلبيات التكنلوجيا الخمول البدني والذهني فصرنا نستعمل السيارة بدلا من المشي والمصعد بدل استعمال السلم ، ولم نعد تتذكر رقما من ارقام الهواتف التي خزنت بالهاتف ،فالتدريب الذهني مهم جدا ويجب ان يبدأ من المراحل الاولى للطفل عن طريق مختلف الالعاب الذهنية
موضوع قيم بالفعل ..أشكرك أستاذي الفاضل
الزملاء الأفاضل
بارك الله فيكم وشكرا لكم على كلماتكم القيمة
موضوع قيم ..

وجزاك الله خير …

شكرا لك على كلماتك القيمة
مشكووووور أخوي ع النصائح الغالية تابع تميزك……

العملية التربوية منظومة مشتركة بين البيت والمدرسة 2024.

إن عملية التربية والتعليم ليست سهلة وإنما عملية يقع على كاهلها الكثير من المسئوليات ، لذلك لابد أن تتسم وتتصف بالكثير من السمات والصفات الإيجابية , ولا ننسى المسئولية التي تقع على عاتق الأسرة من خلال المتابعة والتواصل الدائم مع المدرسة.
بعض الأمور التي تتطلب من ولي الأمر جهدا كبيرا من بداية العام الدراسي وهي كالتالي :-

أولا :- الحرص على النوم مبكرا وعدم السهر ومشاهدة التلفاز لساعات متأخرة من الليلالشارقة مع متابعة البرامج التي يميل إليها الأبناء ومناقشتهم فيها والحرص الدائم على حضور الطالب لطابور الصباح .
ثانيا :- التعرف على المعلمين لكل مادة والجدول اليومي والفصل مع أهمية التعرف على الشعبة الموجود فيها الطالب.
ثالثا:- الحرص على إبلاغ المدرسة لحالة الطالب الصحية حتى يمكن متابعتها من قبل ممرضة المدرسة وفتح ملف للطالب لمتابعة الحالة من قبل إدارة المدرسة والمعلمين.
رابعا :- ضرورة إبعاد الطالب عن المشاكل داخل الأسرة وخاصة المشاكل بين الوالدين لما لها من تأثير سلبي على نفسية الطالب وعلى تعامله مع أقرانه في المدرسة.الشارقة
خامسا:- الحرص الدائم على زيارة المدرسة والسؤال عن التحصيل الدراسي للطالب بين فترة وأخرى كذلك ضرورة تلبية دعوة الحضور عند الاستدعاء من قبل المدرسة.
سادسا:- حرص الأهل دائما بمراقبة الأبناء في الحضور أو عند نهاية اليوم الدراسي بالنسبة للسيارات الخاصة ، أو عند الذهاب مشيا للمنزل منعا لمشاكل السير أو المشاكل الأخرى.
سابعا:- متابعة الأبناء دراسيا وخاصة عند تدني المستوى التحصيلي في المواد من بداية العام الدراسي والبحث عن الأسباب بالتعاون مع الاختصاصي الاجتماعي ومعلم المادة والبعد عن الدروس الخصوصية.الشارقة
ثامنا:- ضرورة الحضور اليومي وعدم الغياب إلا بعذر طبي وإبلاغ الإدارة عن الأسباب لما له تأثير على التحصيل الدراسي.
تاسعا:- الحرص الدائم على متابعة الأبناء بالنسبة للأصدقاء سواء في داخل المدرسة أو خارج المدرسة خوفا من التقرب من أصدقاء السوء الشارقة . هذه بعض الأمور التي نتمنى الإطلاع عليها , مع تمنياتنا الاستفادة منها ولكل مجتهد نصيب للوصول إلى نتائج مثمرة.

منقووووووووووووووووووووووووول

أوافقك الرأي السويدي العملية التربوية لا تقوم بشكل صحيح الا مع المكانين المدرسة والبيت بالتساوي فالطالب يقضي نهاره في المدرسة وباقي الوقت في البيت فمتى كان هناك تكافؤ بين المكانين نجحت العملية التربوية
اشكرك بنت دبي على المرور
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة السويدي الشارقة
إن عملية التربية والتعليم ليست سهلة وإنما عملية يقع على كاهلها الكثير من المسئوليات ، لذلك لابد أن تتسم وتتصف بالكثير من السمات والصفات الإيجابية , ولا ننسى المسئولية التي تقع على عاتق الأسرة من خلال المتابعة والتواصل الدائم مع المدرسة.
بعض الأمور التي تتطلب من ولي الأمر جهدا كبيرا من بداية العام الدراسي وهي كالتالي :-

أولا :- الحرص على النوم مبكرا وعدم السهر ومشاهدة التلفاز لساعات متأخرة من الليلالشارقة مع متابعة البرامج التي يميل إليها الأبناء ومناقشتهم فيها والحرص الدائم على حضور الطالب لطابور الصباح .
ثانيا :- التعرف على المعلمين لكل مادة والجدول اليومي والفصل مع أهمية التعرف على الشعبة الموجود فيها الطالب.
ثالثا:- الحرص على إبلاغ المدرسة لحالة الطالب الصحية حتى يمكن متابعتها من قبل ممرضة المدرسة وفتح ملف للطالب لمتابعة الحالة من قبل إدارة المدرسة والمعلمين.
رابعا :- ضرورة إبعاد الطالب عن المشاكل داخل الأسرة وخاصة المشاكل بين الوالدين لما لها من تأثير سلبي على نفسية الطالب وعلى تعامله مع أقرانه في المدرسة.الشارقة
خامسا:- الحرص الدائم على زيارة المدرسة والسؤال عن التحصيل الدراسي للطالب بين فترة وأخرى كذلك ضرورة تلبية دعوة الحضور عند الاستدعاء من قبل المدرسة.
سادسا:- حرص الأهل دائما بمراقبة الأبناء في الحضور أو عند نهاية اليوم الدراسي بالنسبة للسيارات الخاصة ، أو عند الذهاب مشيا للمنزل منعا لمشاكل السير أو المشاكل الأخرى.
سابعا:- متابعة الأبناء دراسيا وخاصة عند تدني المستوى التحصيلي في المواد من بداية العام الدراسي والبحث عن الأسباب بالتعاون مع الاختصاصي الاجتماعي ومعلم المادة والبعد عن الدروس الخصوصية.الشارقة
ثامنا:- ضرورة الحضور اليومي وعدم الغياب إلا بعذر طبي وإبلاغ الإدارة عن الأسباب لما له تأثير على التحصيل الدراسي.
تاسعا:- الحرص الدائم على متابعة الأبناء بالنسبة للأصدقاء سواء في داخل المدرسة أو خارج المدرسة خوفا من التقرب من أصدقاء السوء الشارقة . هذه بعض الأمور التي نتمنى الإطلاع عليها , مع تمنياتنا الاستفادة منها ولكل مجتهد نصيب للوصول إلى نتائج مثمرة.

منقووووووووووووووووووووووووول

موضوعك متميز أختنا السويدي
فالتواصل يخلق الاستقرار
وينعكس إيجابياً على الطالب
فجزاك الله خيراً

التميز في مرورك اخي معتز ,,,,,,,,,,,,,,
اذا كان للتميز عنوان فأختنا السويدي

عنوانا له .. بارك الله فيج يالغالية

الله يعطيج العافية الشارقة

وياج يارب ,,,,,,,,,,,,,,,

أهمية العلاقات الإنسانية في العملية التربوية 2024.

اخواني اخواتي عند زيارتنا لبعض المدارس ونلتقي بالعناصر المعنية بالعمل التربوي ، نلاحظ ان هناك حواجز بين تلك العناصر، فأحببت ان اذكر نفسي والآخرين بأهمية بناء جسور من التواصل التربوي الرأسي والأفقي داخل مؤسساتنا التربوية……قف مع نفسك وحاسبها !!!!!!!!!!!!!!!!!!
فمن ثمار العلاقات الانسانية:

<div tag="8|80|” >

تضمن للعاملين في المجال التربوي الرضا الوظيفي
تدفع العاملين للعمل و الأداء و الإنتاج
تبعد الاضطرابات النفسية و التشاحن أو الحقد أو الحسد
تعزز الانتماء إلى العمل التربوي من قبل الجميع
تمنح فرصاً للإنجاز و التقدم
ترفع من الروح المعنوية

والسموحة وتقبلوا تحياتي

هل من طريقه أعيد فيها بناء ما تهدم من جسور؟؟
مجرد نيتتك الطيبة للتصالح مع الطرف الآخر فإن الله سبحانه وتعالى سيفتح لك طرق كثيرة ان شاء الله

يعطيك العافية .. أخي الفاضل

موضوع غاية في الأهمــية

ليس فقط في عالم العاملين في المجال التربوي

وانما .. ايضا في حياتنا الشخصية ..

كل يوم نلتقي بأناس تختلف شخصياتهم …

علينا أن نبدأ بانفسنا .. وان تكون نيتنا طيبة في التعامل

فالسعادة هي أن تعطي وترى ثمار ما بذلته

ستكون ثمارا طيبة باذن الله تعالى

موضوع مهما كتبت فيه لن أعطيه حقه

لك خالص الشكر والتقدير

جزيت خيرا شموع الامل
دائماً الخطوة الأولى بدايتها صعبه جداً
وياريت تناقش هذه النقطة في الإجتماع الأول
شكرا مسا الاحساس وكما يقال (غير النظرة يتغير السلوك) اي نغير نظرتنا للطرف الآخر وان شاء الله
يتغير سلوكه للايجاب
الشكر والتقدير للحور الغيد

~::~

.،* السلام عليكم .،*

::

الأستاذ الفاضل والأخ الكريم / سيف المطوع

إن بناء اللبنة الأولى للعلاقات الإنسانية يعتبر من أساســـيات

التواصل التربوي وبرأيي الشخصي من فقد تلك اللبنة يكــــون

قد هتك ستر تلك العلاقات المبنية على الود والاحترام والتقدير

عميق شكري أستاذي الكريم ..سيف المطوع وإلى مزيد مــــن

التألق في شتى المجالات أخي .. بالتوفيق الشارقة

~::~

شكرا الحور الغيد على الاضافة الطيبة ونتمنى من الجميع الاستفادة بالاطلاع والتطبيق بالتدرج
شكرا استاذ سيف على هذه المشاركات الطيبة
بداية اذكركم بالصلاة على النبي في هذا اليوم المبارك,, وهذه الصورة توضح اهمية التواصل سواء في المؤسسات التعليمية وفي جميع ميادين الحياة,,الشارقة
التواصل ————-العلاقات——————النجاح
شكرا بنت العلماء على المرور والاضافة
أستاذنا الفاضل .. سيف المطوع

أثريت المنتدى بمشاركاتك وكلماتك القيمة ..

بلاشك أن وجودك معنا في هذا الصرح التربوي … تشجيع للجميع على استمرار العطاء …

جزاك الله خيرا

جزيت خيرا أستاذنا الكريم
ان من اهم ما يزيد الألفة بين المدير والعاملين
هو الاحترام المتبادل في العمل
وتثمين المبادرات مهما كانت صغيرة وبسيطة
وعدم تتبع أخطاء العاملين بل التشجيع لهم وتحفيزهم
وديننا الاسلامي حثنا على ذلك في :
قال تعالى ( واخفض جناحك لمن اتبعك من المؤمنين ) الشعراء آية (215).

ولا ينسى المدير أنه كان في يوم معلم وكان في أمس الحاجه للمساعده
والتشجيع والدعم والتحفيز.

استاذنا الفاضل سيف المطوع بارك الله فيك
طرح قيم ويحتاج لوقفات وصفحات اكثر من هذا…..

<div tag="1|80|” >العلاقات الانسانية خير مثال على ذلك علاقة النبي صلى الله عليه وسلم بمن حوله من الصحابة الكرام وحتى مع غير المسلمين فلنأخذ القدوة منه صلى الله عليه وسلم
وخير من يتحدث عن العلاقات الانسانية هو المربي الفاضل الاستاذ سيف المطوع الذي تعلمنا منه الكثير فبارك الله فيك يا ابا احمد والى الامام دائما

الشكر والتقدير لمروركم ومساهماتكم الاخوة والاخوات ( عفراء ) و(فيق بعلمي ارتقي )و ( بو عبدالله)و (زهره حمد) ومنكم نستفيد

دور مدير المدرسة في سير العملية التعليمية 2024.


الشارقة

https://www.eoman.org/up/24847/1168719438.doc

دور مدير المدرسة جدا عظيم في مدرسته في سير العملية التعليمية .

الصراحة و لا نقطة من النقاط السابقة مديرة مدرستنا ( لم أعمم ) تطبقها .. و هذي هي الصراحة …
نحن كطالبات لا نراها إلا نادرا في بعض فعاليات المدرسة و عندما نسأل عنها يقَال أن تدرس في دورات خارج المدرسة .. و لكن ليس من المنطقي أنها تكمل مشوارها الدراسي و تبقى المدرسة دون مديرة فيكون بذلك كل أمور المدرسة على عبئ الإداريات <<< و هذا أدى إلى ملل الإدرايات من العمل و عدم اهتمامهم بخروج طالبة من الصف مثلا أو سوء تفاهم بين الطالبات أو غير ذلك من المشكلات التي تجري في المدرسة .. و أنا أتمنى من الوزارة أن تمنع مثل هذه الدورات لأنها تعود بالنفع على المديرة دون المدرسة و الطالبات !!! و يفضل أنها تكون في العطل أو بعد الدوام المدرسي ..

…………..أرجو إعادة النظر في هذا الأمر ………………

: :: على العكس أما نحن مديرتنا حريصة جدا على سير العملية التعليمية والتربوية :: ::

حريصة كل الحرص على حضور كل الفعاليات بل تشجعنا دائما على تنفيذ الفعاليات

بالتوفيق للجميع …

حد شذه وحد شذه

لكن اللى يرتاحون منه المعلمين والطلاب في آن واحد

هو المدير المناسب

كل الشـكر والتقـدير على هذه الاطلالة التي اســعدتني ..
وفي نفس الوقـت شــرفتني .. كعادة صفحتي ..
يكون الوهج ملتحفا بها .. فبالتـاكيـد لوجودكم معنى اخر ..
ولكلماتكم الرائـعه .. ضيـاء لا يمكن تحديــده ..
فمن الاعماق
اشكركم على هذه الاطلالة الاكثر من رائــعه ..
وهذا الحضور العـذب ..
مودتي ..
الشارقة
رقصت حروفي فرحا بمروركِ *** واشرقت صفحتي بنوركِ

وتعطرت مشاركتي بحضوركِ

لكِ جزيل شكري وامتناني

وفائق احترامي

جزاكِ الله كل خير أختي
جعله الله في ميزان حسناتك
تقبلي مني أرق التحايا واعطرها
حيـــاك الله في صفحتي المتواضعة

ولاحرمني الله مرورك الكريم

دمت بود ،،

سلمت يمناك غاليتي حلوة المعاني
حيـــاك الله في صفحتي المتواضعة

ولاحرمني الله مرورك الكريم

دمت بود ،،

مشكورة اختي( حلوة المعاني) والمفروض بمدير المدرسة يستفيد من هذه المعلومات الجيده لان كل مدير يحتاج يطلع على هذه المعلومات وغيره بارك الله فيج
أيها الكبير .. حـضورك هنا نعمة ..!!
وثناؤك نِعَم …

شكراً لك

التجارب العملية لمادة الفيزياء للصف الحادي عشر علمي 2024.

التجارب العملية لمادة الفيزياء للصف الحادي عشر علمي
وهي كما جاءات من التوجيه
يمكن تحميلها من على هذا الربط
https://www.fez.gov.ae/fezweb/tawjeh/…actical/11.exe

ممكن أسأل سؤال … ما القانون المستخدم لحساب شدة الضوء
تسلم اخوي وما تقصر
مشكور اخوي عالمساعدة
يسلموو قلبي
مشكور
مشكور
مشكور
سلمت يداك
.
يزاك الله خير
شكرا
شكرا
مشكور أستاذي الفاضل……..
إن شاء الله يكون في ميزان حسناتك …………….
و الله يفرحك مثل ما فرحتنا…………..
بس لا تنسا تدعيلنا الله يوفقنا و يسهل علينا اكتحان الفيزياء……..
ثانكس قلبي

التجارب العملية لمادة الفيزياء للصف الحادي عشر علمي 2024.

التجارب العملية لمادة الفيزياء للصف الحادي عشر علمي
وهي كما جاءات من التوجيه
يمكن تحميلها من على هذا الربط
https://www.fez.gov.ae/fezweb/tawjeh/…actical/11.exe

ممكن أسأل سؤال … ما القانون المستخدم لحساب شدة الضوء
تسلم اخوي وما تقصر
مشكور اخوي عالمساعدة
يسلموو قلبي
مشكور
مشكور
مشكور
سلمت يداك
.
يزاك الله خير
شكرا
شكرا
مشكور أستاذي الفاضل……..
إن شاء الله يكون في ميزان حسناتك …………….
و الله يفرحك مثل ما فرحتنا…………..
بس لا تنسا تدعيلنا الله يوفقنا و يسهل علينا اكتحان الفيزياء……..
ثانكس قلبي

الخطوات العملية لتعليم الحروف الهجائية للمعاقين عقليا 2024.

الخطوات العملية لتعليم الحروف الهجائية للمعاقين عقليا

1 ـ وضع بطاقات للحروف الهجائية بدون صور.
2ـ تكرار مراجعة الحروف مع الطلاب في بداية كل حصة قراءة يوميا.
3ـ ربط كل حرف بكلمة من البيئة معروفة لدى التلميذ مثل:
أ احمد ـ ب باب ـ ج جمل.
4 ـ إستخدام الإملاء المنظور في الحروف والكلمات حسب قدرات كل طالب.
5ـ إستخدام الإملاء المنقول للحروف والكلمات تبعا لقدرات التلميذ.
6ـ يطلب المعلم من التلميذ أن يمرر إصبعه على الحرف المكتوب بإصبعه.
7ـ يحضر المعلم صحن به رمل ويطلب من التلميذ أن يكتب الحرف عليه.
8ـ إذا أتقن التلميذ الحرف ينتقل في تعليمه إلى تجريده بأصواته الثلاث الأساسية
( الضمة والفتحة والكسرة ).
9ـ استخدام المعجون وقص الورق في تمثيل أشكال الحروف.

طرق تعليم التهجيئة
1ـ يتأكد المعلم من معرفة التلميذ للحروف الهجائية وبالحركات الرئيسية.
2ـ يتهجى التلميذ الكلمات التي تتكون من حروف منفصلة وتكون مشكلة بالفتحة مثل
زَرَعَ كَ تَ بَ حَ صَ دَ نَ بَ تَ ذَ هـَ بَ
3ـ يقرأ التلميذ الكلمة بحروف منفصلة ومقرونة بكلمة حروفها متصلة مثل:
حَ صَ دَ حَصَدَ . ذَ هـَ بَ ذَهـَبَ . كَ تَ بَ كَتَبَ
4ـ يتدرب التلميذ على تهجيئة الكلمات ببقية الحركات مثل :
شُ ِر بَ شُِربَ
5ـ استخدام حاسة البصر والسمع واللمس والكتابة في تعليم التهجيئة .
6ـ تعتبر الكتابة أثناء تعليم القراءة هدف فرعي أما تعليم الكتابة فهي لتعليم الكتابة وتحسين الخط.

إرشادات هامة في تعليم مادة القراءة

قد يصاب التلميذ المعوق فكرياً بنوع من العجز في تعلم القراءة بسبب عدم مناسبة ومواءمة قدراته مع أهداف وطرق تدريس الخطة التربوية الفردية لمادة القراءة، وإذا أخفق في تعلم الحروف والتهجيئة، فيمكن للمعلم أن يشخص عجزه باستخدام أساليب العجز القرائي وفيما يلي بعض المقترحات والإرشادات أثناء تنفيذ البرنامج العلاجي لمثل هولاء التلاميذ :
أولا ـ البدء بتعليم القراءة للتلاميذ المعوقون فكرياً في عمر زمني أكبر من العمر الزمني للتلاميذ العاديين، بسبب أن المعوقين فكرياً ينقصهم المهارات الأساسية لتعلم القراءة في سن السادسة أو السادسة والنصف.
ثانيا ـ أن تطور تعلم القراءة عند المعوقين لا تختلف عن نموها عند العاديين إلا من ناحية السرعة في اكتساب المهارات.
ثالثا ـ استخدام الوسائل المحسوسة وتدريب التلميذ على مهارات القراءة الوظيفية المرتبطة باحتياجاته وحياته اليومية.
رابعا ـ المراجعة اليومية للحروف والكلمات مع التلاميذ لنقل المهارات من الذاكرة قصيرة المدى إلى الذاكرة بعيدة المدى. فالمعوق فكرياً لا يتضايق بل يحبذ إعادة قراءة الحرف أو الكلمة أو الجملة أكثر من مرة لأنها تثبت الحرف عنده.
خامسا ـ القراءة الجهرية والتمهيد الشفوي لموضوع القراءة، لحاجة التلاميذ أن يهمسوا وينطقوا بما يقرؤونه قبل أن يستوعبوا معناه.

مشكلات الحروف العربية

يواجه معلم التربية الخاصة وأولياء الأمور مشاكل عند تعليم الحروف الهجائية مع التلاميذ المعوقون فكرياً نستطيع تلخيصها في ثلاث نقاط رئيسية وهي:
1 ـ أن صور الحروف العربية متعددة ومتنوعة من حيث الاتصال والانفصال، ومن ورودها في بدء الكلمة أو وسطها أو أخرها.
2 ـ الحروف التي لها صوت في الكلمة (الصوائت) ناقصة ويرمز لها بالحركات فقط، فتحة وضمة وكسرة فنقول درس وهي غير دارساً .
3 ـ أن بعض الحروف تكون من الصوامت وتارة من الحروف التي لها صوت (الصوائت) لذلك يختلف لفظها حسب الأحوال والظروف، فالياء في كلمة هي يكتب هي غير الياء في كلمة وادي مثلا.
والأصل في تعليم الحروف العربية، تعليم كل حرف من الحروف بصوره المختلفة وبالحركات الأساسية الثلاث الضمة والفتحة والكسرة وهي طريقة فيها شي من الصعوبة لأنها تقتضي تعليم التلميذ 90 حرفا.
والطريقة الثانية تعليم الحروف بصورها المنفصلة ثم الانتقال إلى الحروف المتصلة ويمكن تطبيقها
على أربع مراحل :

أ ـ يعلم المعلم الحرف بصوته وليس اسمه وبصوره منفصلة مثال ( أ ) ( ب ) ( ج ) ويكتب الكلمة بصورة منفصلة ( أ ب) (ب ا ب).
ب ـ ربط الحرف بحركاته الأساسية الفتحة والكسرة والضمة مثال بَ ، بِ ، بُ.
ج ـ ربط الحرف بكلمة متصلة مثل أ ـ أسد.
د ـ تدريب التلميذ على كتابة الحرف غيبا باستخدام الإملاءالمنقول أو المنظور.

(راضي وزايد1989)

خطوات عملية علمية مدروسة ….كل الشكر للجهود الطيبة
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سالم الصمادي الشارقة
خطوات عملية علمية مدروسة ….كل الشكر للجهود الطيبة

اخي سالم اشكر لك تواصلك الدائم معنا

كل الشكر والتقدير لك على المجهود
الشكر موصول لك ايتها الزميلة جهودك الواضحة