كل أمنيات التوفيق نرجوها لك
التصنيف: التربية الخاصة
التربية الخاصة
سمات معلم التربية الخاصة المبدع 2024.
أهم سمات معلم التربية الخاصة المبدع
( السمات العلمية و الثقافية والنفسية والأخلاقية والاجتماعية والشخصية )
مع تمنياتي لكم بقراءة واستمتاع وافر
قبل البدء يتسنى لنا ذكر جملة جوهرية يمكن للجميع الاستفادة منها وهي ( الإبداع في مجال التربية الخاصة من إبداع الشخص نفسه ) لأن الإبداع أساساً ليس حكراً على فئة معينة بل هو قدرة موجودة عند كل إنسان يريد الإستفادة من هذه القدرة …
بذلك نذكر أهم السمات التي تتوفر بل يتحلى بها معلمي / معلمات التربية الخاصة، أياً كان تخصصه بالصفات الآتية:
1. الصبر واتساع الأفق مع سعة البال وتحمل المشاق بروح التفاؤل والأمل والإيمان بحتمية النجاح والتحلي بالهدوء والثبات الانفعالي،
وكضم الغيظ ، وعدم الاستعجال ؛ لأن طبيعة مهنته تتطلب منه ذلك ولأن المعلم هنا يحدد أهداف وينتظر تحقيقها(يتوقع نتائجها) خلال أسبوعين أو أكثر بعكس معلم التعليم العام الذي يضع أهداف ويتوقع نتائجها خلال 45دقيقة تقريباً (حصة دراسية )
و كما أن هذه الأهداف قد لا يتم تحقيقها أو يتم تحقيق أهداف شبيهه لها ليست كما نتوقعها أو غير متوقعة وهذا على حسب مدى تعاون(استجابة) الطفل و رغبته و إرادته في التعلم (لأن التعلم عملية واعية بمعنى أنك إذا أردت أن تتعلم ستتعلم) ومع اهتمام أسرته وتعاونها مع المعلم أيضاً.. (وهذه أهم وأبرز سمة أو خاصية).
2. يكون دوماً في بحث مستمر بشعاره الذي يجعله متجدد بعلمه وثقافته وهو
( كيف أجعل من الإعاقة قدرة؟!! ).
3. الازدواجية في تبليغ رسالته التربوية اقتداءً بالنبي الكريم "صلى الله عليه وآله وسلم" في تبليغ رسالته (الإعلام ــ توعية وتثقيف أفراد المجتمع بذوي الحاجات الخاصة ــ والتربية والتعليم في المدرسة معاً) ويتحقق هذا بمدى شعوره وإحساسه بالمسئولية تجاه تلك الرسالة والقضية ، فيحصل الإبداع بالازدواجية في تلك الأدوار الرسالية طبعاً و لاشك أن هذا يكون من فضيل النجاح في العملية التربوية والتعليمية داخل الفصل الدراسي في المدرسة فحبذا التوفيق بين كل هذه الأدوار..
وأريد أن أؤكد هذه السمة أو الخاصية في أن تبليغ الرسالة المحمدية كانت على ثلاثة أدوار رئيسية مترابطة : 1ـ دور اعلامي . 2ـ دور تربوي. 3ـ دور تعليمي . في قوله تعالى : ( هو الذي بعث في الأميين رسولاً منهم يتلوا عليهم آياته ويزكيهم ويعلمهم الكتاب والحكمة..) لذا فإن الإعلام والتربية والتعليم عوامل رئيسية مكملة مع بعضها البعض في نجاح تبيلغ الرسالة . فيمكننا القول هنا أن تعليم بدون تربية لا ينفع أو تربية بدون تعليم لا ينفع أيضاً كما أن تربية وتعليم بدون إعلام وتوعية سابقة وإعلام بدون تربية وتعليم لا جدوى منهم .. فمن هذا المنطلق نقول كل إنسان لديه طريقة(إستراتيجية) في رسالته التبليغية( إبداع في الأسلوب ، في التعبير ، في الخطاب ، ..)وهبها الله له تختلف عن كل إنسان ولكن الأهم هو اكتشاف الإنسان لطاقاته وقدراته….ليحولها إلى فكر متأصل مستمر ويصبح فرد منتج يُنتفع به .
4. حبه لمهنته والاعتزاز والفخر بها والاجتهاد في كسب مهاراتها( محب لتخصصه و والتميز فيه..)
5. حب الإطلاع على جميع العلوم والثقافات المتعلقة بتخصصه والقدرة على ابتكار طرق حديثة غير تقليديه( الإلمام بالموضوع من جميع الحقول المعرفية والثقافية)مع المواظبة على التجديد من خلال الحضور والمشاركة الفعّالة في المؤتمرات والندوات والدورات..
6. الاستفادة من كل جديد في ابتكارات التكنولوجيا وعدم الجمود على الأساليب التربوية التعليمية التقليدية وتطوير (تقنين) هذه التكنولوجيا الأجنبية لكي تتلاءم مع بُنية الطفل العربي والمسلم .
7. ملاحظة التلاميذ بدقة وتشجيعهم على الابتكار والتحرر من قيود الإعاقة(الإعاقة ليست شيء عارض أو مانع للتعلم وإبراز المواهب والقدرات ).
8. الإلمام بتاريخ فئات ذوي الحاجات الخاصة الذين نجحوا في إبراز قدراتهم أو من تغلبوا على إعاقتهم واستطاعوا أن يجعلوا من الإعاقة قدرة..
9. المرونة والانفتاح على الاقتراحات وتقبل لآراء و وجهات النظر بكل رحابة صدر من خلال تخلقه "بسمو النفس وثقافة الحوار"؛ لأن علم التربية الخاصة بصريح العبارة بحر عميق ومعقد والكل (يلوي بدلوه).
10. المرح والشخصية الانبساطية والمظهر الجذاب وحب الأطفال والتعاطف معهم ؛ ليكون (نموذج) مثل أعلى يقتدى به من كل النواحي( بمظهره الخارجي بعلمه بثقافته بأسلوبه بحواره بسلوكه بخلقه الرفيع بمقالاته بكتاباته بقوة طرحه بسيرته الذاتية..).
11. إقامة (بناء)علاقات وتواصل مع التعاون وتبادل الاستشارات مع أسرة الطفل والمتخصصين حتى من أعضاء هيئة التدريس بالجامعة بعد التخرج..
12. تقدير حالة أسرة الطفل وتقدير ظروفها الاقتصادية والتعاون معها (يكمن هذا التعاون ونتائجه بمدى اهتمام الأسرة ووعيها المعرفي والثقافي بابنها).
13. عدم مقارنة نفسه بمدرسي الأطفال العاديين في المدارس العادية، فإن ذلك يحطم إرادته ويدمر نفسه..
14. الالتحاق بالجمعيات والمراكز العلمية والاجتماعية المتخصصة في مجال ذوي الحاجات الخاصة والاشتراك في عضويتها.
تحياتي
أ. نذير خالد الزاير
حبيب ذوي الحاجات الخاصة
تنبــيــــــه
أكُن في غاية السعادة والامتنان عند إضافة اقتراح أو تعليق عن هذا الموضوع أو على فقراته بهدف الاستفادة جميعاً من باب الاستفادة من وجهات النظر لديكم
أيها الأستاذ الفاضل
على هذا الموضوع القيم
أتمنى أن أكون بهذه الصفات وأتحلى بها
حتى نخدم طلابنا بأفضل ما يمكن
جعل ذلك الله في ميزان حسناتك وغفر لك ولوالديك وإلى الامام
موضوعك مميز ورائع
ولكن للاسف لم توثق الموضوع
اي من اين اتيت بالموضوع من موقع او كتاب
يجبان توثق مواضيعك حفاظاً على حقوقك اولاً وحقوق الاخرين ثانيا
دمت بود
اخي ابن القطيف
موضوعك مميز ورائع ولكن للاسف لم توثق الموضوع اي من اين اتيت بالموضوع من موقع او كتاب يجبان توثق مواضيعك حفاظاً على حقوقك اولاً وحقوق الاخرين ثانيا دمت بود |
نتمنى على بن القطيف أن يثري دائما مدونة التربية الخاصة بمواضيعه الهادفه والمفيدة وان لا يطول الغياب
مشكور وبوركت جهودك
اختك : معلمة طموح
مشكور وبوركت جهودك
اختك : معلمة طموح
العزاء للأستاذ أحمد مصطفى 2024.
فَادْخُلِي فِي عِبَادِي وَادْخُلِي جَنَّتِي (صدق الله العظيم )
تتقدم أسرة التربية الخاصة بمنطقة الشارقة التعليمية
بأحر التعازي و صادق المواساة
للأستاذ/ أحمد مصطفى -معلم التربية الخاصة بمدرسة محمد الفاتح
وذلك في وفاة المغفور له بإذن الله – شقيقه
والذي وافته المنية قبل يومين في جمهورية مصر العربية
إنّا لله وإنّا إليه راجعون
ربنا يتقبله في الصالحين ويغفر له اللهم آمين
أحر التعازي للزميل – أحمد مصطفى
زيارة جماعة الهلال الاحمر الطلابي بمدرسة خالد بن محمد للخدمات الانسانية 2024.
جميل جدا هذا التواصل البناء بين المدرسة ومؤسسات المجتمع المحلي
زيارات هادفة بالفعل ، الشكر والتقدير للقائمين على هذا الجهد المميز
في ميزان حسناتكم
مشكورين ..
ما شاء الله
جميل جدا هذا التواصل البناء بين المدرسة ومؤسسات المجتمع المحلي زيارات هادفة بالفعل ، الشكر والتقدير للقائمين على هذا الجهد المميز |
نشكر مرورك ومداخلتك القيّمة هذه
جهد طيب ومبارك .. تمنيت لو صغرتم الصور قليلاً تسهيلاً للتصفح والاطلاع
مشكورين .. |
بارك الله فيك أختي ابتسامة الفجر
وملاحظتك في محلها وستؤخذ بعين الاعتبار ان شاء الله
وجزاك الله كل خير أخي نبيل وكل الشكر لمرورك وردك الطيب
بنـــت اشبيلـــه … عيـــايز الفــريج .. ^ ^
افتتاح حقيبة الدمج للعام الدراسي 2024-2024 بالشارقة 2024.
وقد قام أ. محمد رضا عبد الرحمن بافتتاح الحقيبة يوم الثلاثاء الموافق 30/10/2017 بمدرسة الشهباء للتعليم الاساسي ح2 وقد قام سيادته بتقديم أولى ورش العمل عن القواعد العامة للتربية الخاصة
وفي يوم الأربعاء 31/10/201 تم تقديم ثاني ورش الحقيبة عن ( تكامل الأدوار والخطة التربوية الفردية ) والذي قام بتقديمها أ. أحمد خميس بخيت
وتستهدف الحقيبة مجموعة من معلمي المدارس الحكومية والخاصة بمنطقة الشارقة وذلك لزيادة الوعي للمعلمي بفئات الإعاقة وصعوبات التعلم وكيفية التعامل مع هذه الفئات في حال تواجد أي فئة منهم في مدارسهم
https://www3.0zz0.com/2017/11/03/20/353515529.jpg
https://www3.0zz0.com/2017/11/03/20/554471150.jpg
https://www3.0zz0.com/2017/11/03/20/149837081.jpg
https://www3.0zz0.com/2017/11/03/20/540059030.jpg
https://www3.0zz0.com/2017/11/03/20/197609723.jpg
فريق التربية الخاصة بمنطقة الشارقة التعليمية بالذيد 2024.
قام فريق التربية الخاصة بمنطقة الشارقة التعليمية بتقديم ورشة عمل بمجلس أولياء امور طلبة وطالبات المنطقة الوسطى لتوضيح مهام فريق الدعم المدرسي وكان الحضور من مدراء مدارس المنطقة الوسطى والاختصاصيين الاجتماعيين بالمنطقة الوسطى وبعض معلمي التربية الخاصة بالمنطقة الوسطى .
|
DSC03870.jpg (22.8 كيلوبايت, المشاهدات 9) | |
DSC03871.jpg (22.7 كيلوبايت, المشاهدات 6) | |
DSC03872.jpg (20.6 كيلوبايت, المشاهدات 5) | |
DSC03873.jpg (25.4 كيلوبايت, المشاهدات 3) | |
DSC03874.jpg (23.1 كيلوبايت, المشاهدات 2) | |
DSC03875.jpg (30.0 كيلوبايت, المشاهدات 2) | |
DSC03876.jpg (25.4 كيلوبايت, المشاهدات 2) | |
DSC03877.jpg (23.6 كيلوبايت, المشاهدات 3) |
المجد النموذجية معين مواهب لا ينضب 2024.
|
«الشؤون» تسجل 99 حالة جديدة من المعاقين للعام الدراسي الجديد 2024.
«الشؤون» تسجل 99 حالة جديدة من المعاقين للعام الدراسي الجديد
أعلنت وزارة الشؤون الاجتماعية تسجيل 99 حالة جديدة من الأطفال ذوي الإعاقة في مراكز رعاية وتأهيل المعاقين التابعة للعام الدراسي 2024-2017م. يشار إلى أن عدد الحالات التي تم تسجيلها بالمراكز العام الماضي بلغ 50 حالة.
وقالت زينب حسن الملا نائبة مديرة إدارة رعاية وتأهيل المعاقين بالوزارة إن قبول الحالات الجديدة يتم بعد دراسة الحالات الاجتماعية لكل حالة على حدة وتقييمها من قبل المختصين في التربية الخاصة والخدمات المساندة، لاقتراح البرامج التأهيلية والتربوية الفردية المناسبة لكل حالة تبعاً لما تمتلكه من قدرات وما يلزمها من تأهيل.
وسجل العام الحالي ارتفاعاً ملحوظاً في أعداد الحالات المسجلة للالتحاق بالمقارنة مع الأعوام السابقة، بعد الدراسة المسحية لحالات الإعاقة الشديدة التي بادرت إدارة رعاية وتأهيل المعاقين بإجرائها، عن طريق الزيارات والمقابلات الميدانية مع أسر المعاقين غير الملتحقين بالمراكز بهدف اكتشاف الحالات التي بحاجة إلى تقديم الخدمات التأهيلية، إضافة إلى إعلان الإدارة عن استقبال حالات أطفال التوحد، والأطفال الذين تقل أعمارهم عن خمس سنوات في مركز رأس الخيمة لتأهيل المعاقين لأول مرة، مما زاد من عدد الحالات المسجلة في هذا المركز.
وأشارت زينب الملا الى أن من بين الحالات الجديدة المسجلة (60) حالة من الأطفال المعاقين ذهنياً، وتتوزع بقية الحالات على الإعاقات السمعية والجسدية والبصرية، مضيفة أن حالات الإعاقة الجسدية التي يتم قبولها هي تلك التي تلاقي صعوبة في الاندماج بمدارس التربية والتعليم نتيجة حاجاتها الحياتية اليومية أو التي ترافقها إعاقة ذهنية مثل بعض حالات الشلل الدماغي.
ولأول مرة يتم قبول حالات التوحد حيث تم تسجيل 8 حالات من المتوقع إلحاقهم بقسم التوحد في مركز رأس الخيمة، و17 طفلا من متلازمة داون في مختلف المراكز، إضافة إلى متلازمات وراثية أخرى نتجت إعاقاتها عن تشوهات كروموسومية مثل حالات «فراجل إكس»، إضافة الى أنه تم تسجيل (11) حالة تقل أعمارهم عن (5) سنوات من مختلف الإعاقات في قسم التدخل المبكر، ليتم تقديم مختلف الخدمات التأهيلية والتعليمية لهم. وأكدت نائبة مديرة رعاية وتأهيل المعاقين أن المسح شمل توعية الأسر بالإعاقة ومتطلبات ذوي الإعاقة وسبل الاهتمام بهم.
دبي ـ عادل السنهوري
خذ بيدي 2024.
نفذ قسم التربية الخاصة بمنطقة الشارقة التعليمية ملتقى التربية الخاصة 2024 وذلك عند الساعة العاشرة من صباح اليوم الاثنين 4-5-2017م في قاعة اليونسكو بجامعة الشارقة والذي رعته الأستاذة فوزية حسن بن غريب مدير إدارة منطقة الشارقة التعليمية وحضور لافت من مدراء وموجهي ومعلمي ومعلمات منطقة الشارقة التعليمية بدا الملتقى بآيات عطرة من آي الذكر الحكيم تلا ذلك السلام الوطني الإماراتي
وبعدها ألقى الأستاذ صلاح خميس الحوسني رئيس قسم التربية الخاصة كلمة الملتقى تحدث فيها عن الخدمات المقدمة لهذه الفئة من الطلاب وطموحات المنطقة بتطوير وتفعيل هذه الخدمات لتشمل اكبر عدد ممكن منوها بكلمته لخيار الدمج كبديل تربوي ثبت نجاحه لرعاية هؤلاء الطلاب ومدى تحقيق الدمج لمبدأ بيئة التعليم الأقل تقيدا ً للطلاب من ذوي صعوبات التعلـّم ،و هو الهدف المنشود والغاية القصوى لبرامج الدمج بمختلف أشكالها وأنواعها ، ومدى فاعلية تجربة الدمج الأكاديمي كخطوة أولى ، في تحقيق المرحلة التالية والمنشودة كغاية نهائية ، وهي الدمج الاجتماعي ، وإيجاد أدوار إيجابية لذوي صعوبات التعلـّم في تنمية مجتمعاتهم
وبعدها قدمت طالبات مدرسة الشارقة النموذجية اوبريت التربية الخاصة
وبعدها قدم الأستاذ ربيع شعبان ورقة عمل تحدث فيها عن مفهوم التربية الخاصة
تلا ذلك حوار أدارته الأستاذة هدى العاجل تضمن حوار حول وظائف أعضاء فريق الدمج
تلا ذلك مسرحية صامته مصاحبة لقصيدة تحكي معاناة الطالب ذوي النشاط الزائد وما يتعرض له من احباطات من قبل العاملين في المدرسة المسرحية من إعداد وإخراج الأستاذة شيخة الطنيجي
هذا وقد تم عرض بعض الفقرات الهادفة والتي تعالج القضايا والتي تهم التربية الخاصة حازت الفقرات المقدمة على استحسان الحضور
وفي نهاية اللقاء تفضل الأستاذ صلاح الحوسني يرافقه الأستاذ محمد رضا عبد الرحمن موجه التربية الخاصة بتكريم عدد من إدارات المدارس الخاصة والحكومية ممن تعانوا مع القسم في إنجاح تجربة دمج الطلاب ذوي الحاجات الخاصة في المدارس العادية
شارك في التكريم احد الطلاب من ذوي الحاجات الخاصة قدمت والدته في الملتقى ورقة عمل حول تجربتها الرائدة في رعايته
الاستاذ عبد الرؤوف الشرفا أثناء تغطية فعاليات االملتقى بالصور
جزاك الله خير
والسموحة
جزيت خيرا
تقديرنا واحترامنا للمرور الكريم والردود الطيبة ……………
كل الشكر والتقدير لك
الاستاذ جاسر ابو انس بارك الله فيك على هذا الجهد الطيب وابراز هذا الملتقى على جميع الاصعدة وخاصة في هذا المنتدى الغالي الذي نعتز بانتمائنا اليه
كل الشكر والتقدير لك |
المربي الفاضل …………سالم الصمادي
كل الشكر والتقدير لمرورك الكريم وردك الطيب بارك الله فيك
شكرا على التغطية لكن اين صور اللجان التنظيمية اثناء الاستقبال
|
ام ميارة …….الشكر موصول لمرورك وردك
وآسفين على القصور هناك فعاليات لم تعط حقها بالتصوير
وإذا كان هناك أي صور متوفرة لديك للجان التي بذلت جهودا مميزة بالفعل
أرجو إرسالها لنتمكن من إضافتها ضمن الموضوع
مقدما احترامي وتقديري
جزيت خيرا
تكريم طالبات التربية الخاصة وغرفة المصادر في مدرسة أمامة 2024.
بتكريم طالبات الذين تحسن مستواهن في
فصل التربية الخاصة وغرفة المصادر
مشكورة عالتغطية
تقديرنا الحار آملا أن تكون هذه المبادرة قدوة يقتدي بها الجميع
مشكورة على هذه التغطية والشكر الوافي لادارة المدرسة
وتقبلي مروري.
بارك الله فيك