المؤتمر الإقليمي للإرشاد الأسري يناقش طرق الإعداد العلمي والمهارات المطلوبة للمرشد 2024.

استعرض مبادئ وأخلاقيات مجتمع الإمارات
المؤتمر الإقليمي للإرشاد الأسري يناقش طرق الإعداد العلمي والمهارات المطلوبة للمرشد

الشارقة ميرفت الخطيب:

واصل المشاركون في أعمال المؤتمر الإقليمي للإرشاد الأسري بالشارقة حواراتهم وجلسات عملهم لليوم الثاني على التوالي، حيث تشارك وفود من 15 دولة عربية في فعاليات المؤتمر بأوراق عمل تركز على أهمية الإرشاد الأسري كضرورة اجتماعية في ظل عصر تتعرض فيه الأسرة العربية الى ضغوطات معاصرة ومشكلات ترتبط بإفرازات العصر الحديث ومنها ما يرتبط بالتقليدية وعدم الانصياع لمتطلبات التطوير.

طرح المشاركون عناوين عدة في موضوع الإرشاد والتوجيه منها مبادئ وأخلاقيات الإرشاد الأسري من واقع مجتمع الإمارات والذي عالجته الدكتورة سعاد محمد المرزوقي مساعد عميد شؤون الطالبات بكلية العلوم الإنسانية بجامعة الإمارات العربية المتحدة.

وكذلك تناوله من بُعد آخر الدكتور أحمد العموش رئيس قسم علم الاجتماع بجامعة الشارقة من خلال ورقة عمله التي حملت عنوان الإعداد العلمي والمهارات المطلوبة للعاملين في مجال الإرشاد، وأخيراً تناولته غنيمة البحري اخصائية نفسية بمراكز التنمية الأسرية في المجلس الأعلى لشؤون الأسرة من خلال ورقة عملها حول دور المؤسسات المختصة بشؤون الأسرة في الإرشاد والتوجيه الأسري متناولة تجربة المراكز في هذا المجال، حيث أدارت الجلسات الدكتورة آمنة خليفة مدير عام مؤسسة حميد بن راشد النعيمي للتطوير والتنمية الأسرية.

ومن خلال المداخلات التي تبعت المحاضرات تبين أن عدداً قليلاً من الدول العربية لديها تخصص أكاديمي للإرشاد الأسري أو في تحضير للمرشد الأسري وهي لا يتجاوز عددها أصابع اليد الواحدة. وهذا ما يفسر افتقاد الوطن العربي لمرشدين أسريين يتمتعون بالمواصفات اللازمة لهذه المهنة.

كما تبين أن طرح ثقافة الإرشاد الأسري جاءت بناء لحاجة ملحة كانت نتيجة تفاقم وازدياد وتنوع المشكلات الأسرية مما نتج عنه العديد من الأمور السلبية يأتي في مقدمتها الطلاب والعنف الأسري، خاصة ضد المرأة والطفل.

لذا، أجمع المشاركون في المؤتمر على ضرورة إصدار تشريعات قانونية يكون لها ضغط أو تأثير في هذه المشكلات وبالتالي إضفاء دور شبه رسمي للمرشد الأسري أو للمؤسسة الأسرية.

والمؤسف أنه وبحسب الدراسة البيانية التي أجرتها مراكز التنمية الأسرية وشملت 90 موظفاً وموظفة في مؤسسات حكومية عدة، وتمت الإجابة عن 87 استبانة، وجد أن 31% منهم يعرفون وجود مؤسسات إرشاد للأسرة، و41% منهم يعتقدون أنها تقدم فقط مساعدات وخدمات للمرأة والطفل، و41% يعتقدون أنها تقدم استشارات زواجية فقط.

وعلى صعيد آخر، أعلن الدكتور أحمد العموش عن إدخال تخصص جديد في جامعة الشارقة عن الإرشاد الأسري بدرجة ماجستير في المرحلة المقبلة. ما نوه البعض بخطورة تزايد عدد المكاتب الخاصة للاستشارات الأسرية والتي تعمل بشكل فردي وليس ضمن أو تحت مظلة مؤسسات ضليعة بهذا المجال.

يذكر أن الجلسة الثانية تضمت ورقة عمل وورشة عمل لكل من الدكتور عدنان الفرج أستاذ علم النفس الإرشادي بجامعة اليرموك بالأردن وجاءت ورقته بعنوان “واقع الإرشاد والتوجيه الأسري في المجتمع العربي التحديات الراهنة والتطلعات المستقبلية”.

أما ورقة العمل فقدمها الدكتور عبدالله السدحان مدرب اجتماعي بالمملكة العربية السعودية وكانت مخصصة للاخصائيات الاجتماعيات في مدارس منطقة الشارقة التعليمية حول مهارات الإرشاد التربوي الهاتفي.

حلوة المعاني ———————– شكرا لك على هذه الأخبار السارة التي تتحفين المنتدى بها ، بارك الله فيك ووفقك إلى كل خير ، جهود موفقة -بإذن الله -للنهوض بالإرشاد الأسري في بلد الخير والعطاء الأمارات — شكرالك ثانية 000
الله يعطيك العافية اختي الكريمة

أوزان الشعر العربي لبعض البحور الشعرية المطلوبة للصف 11 . 2024.

السلام عليكم و رحمة الله

تفضلوا الملف في المرفقات

. الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc أوزان الشعر العربي.doc‏ (159.5 كيلوبايت, المشاهدات 650)
مـشكـور على الموضــــوعــ
يعـطيـكـ الفــ عـافيـهــ
تحــياتـيـ لكــ

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc أوزان الشعر العربي.doc‏ (159.5 كيلوبايت, المشاهدات 650)
العفو و شكرا على المرور ..
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc أوزان الشعر العربي.doc‏ (159.5 كيلوبايت, المشاهدات 650)
مشكووور اخويـ،،
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc أوزان الشعر العربي.doc‏ (159.5 كيلوبايت, المشاهدات 650)
مشكوووووورة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc أوزان الشعر العربي.doc‏ (159.5 كيلوبايت, المشاهدات 650)

القواعد المطلوبة من الصف السادس 2024.

الاخوة الزملاء وأولياء الامور والطلبة الكرام
السلام علكيم ورحمة الله وبركاته ,
مرفق ملف يحتوى على جميع القواعد المطلوبة في كتاب الصف السادس
كل وحدة على حدة .. الفصل الثاني فقط
ما يحدث ان يقوم واضع الاسئلة بوضع هذه الورقة
امامه وكتابة مجموعة اسئلة من هذه القواعد .. فهي شاملة للفصل الثاني
ويجب ان تكون الاسئلة منها ويجب ان يكون من كل قاعدة سؤال..
مرفق ايضا اهم الافعال التي يجب على الطلاب حفظها والمأخوذة من بنك
الكلمات …
ارجو تصحيح التصريف الثالث من grew الى grown في العمود الثالث
مع أطيب التمنيات بالنجاح ..
الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
Great job, thanks a lot.
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
اسماعيل عشا…
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
أريد أمتحان الانجلزي كتابة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
لوسمحتو أريد قواعدأنجليزي بسرعة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
مشككككككووووووووور
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
شكراً جزيلاأ
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
شكرا لك وجزاك الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
thanks for every thing
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
شكراً على القواعد الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
مشكوووووووووووو
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
thanks a lot
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
مشكووور اخوووي لمساعدتك النا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةs :e:z61الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقة:153 :الشارقةالشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
جزاك الله الف خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
اين هى القواعد ونمازج الامتحنات وشكرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
شششششششششششششككككككككككككككككككككررررررررررررررررر ررررررررااااااااااااااااااااااااااااا
جججججججججججججججججججججددددددددددددددددددددددددااااا اااااااااااااااااا
جزاك الله ألف خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
ابببببببببا القاعدة "wher"
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
جزاك الله كل خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
شكررررررررررررررراااااااااااااااااااااااااا""""""" """"""""""
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)

مشكووووووور يا استاذ اسمعيل عشا

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)

شكرا بس منقول من مدونة تعلم من اجل الامارات

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
[quote=فتاة مجتهدا;821447]شكرا بس منقول من مدونة تعلم من اجل الامارات

أنا الكاتب الاول لهذا الموضوع واللي وضعه في منتدى
تعلم من أجل الامارات سرقه من هنا
شكرا لك على تنبيهنا

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
اللة يعطيك العافية
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)
شكراا جزيلالا
نترقب اليديد منكم
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc عناوين القواعد للفصل الثاني.doc‏ (60.0 كيلوبايت, المشاهدات 6083)

NOW The General Servise List قائمة الكلمات المطلوبة للسيبا من وزارة التربية 2024.

The General Servise List

الكلمات المعتمدة للسيبا من وزارة التربية والتعليم
وهذة الكلمات يستعملها جميع الأساتذة في وضع إمتحانات التقويم

التحميل

الشارقة

أين الردود
انا بكتبلك قائمة بسيطة كل كم يوم اللي بتعطينا ايه الابلة اوك
اولا:
1)up
2)down
3)such
4)too
5)also
6)go
7)walk
8)play
9)the
10) a
11) on
12) in
13) under
15) or
16) put
17) so
18) cut
19) big
20) long
الله يوفقك الجميع وإن شاء الله بنزلكم كل يوم شوية …
شكرااااااااااااااا
لا شكر على واجب
.Thank you for your valuable contribution

عدم إحضار التلميذ للكراسات و الكتب و الأدوات المطلوبة للمادة 2024.

لمحة توضيحية : تمثل عدم مشاركة أفراد التلاميذ في المناقشة و الأنشطة الصفية في كثير من الأحيان ، عائقا كبيرا أمام تقدم التعليم و تنوع أساليبه و طرقه ، كما تثبط من حماس المعلم للتدريس و تبعث في نفسه خيبة الأمل و التذمر ، فنسمع في بعض الأحيان هؤلاء يشكون من "عدم تحرك الفصل " ، " صمته التام " ، " إن الفصل يريد أن يسمع المعلومات ، و لا يريد مناقشتها أو المشاركة في تعلمها " ، " يريدون أن يجلسوا في مقاعدهم طيلة الحصة دون جهد يذكر منهم " ، إلى غير هذا من تعابير تشير إلى مشكلة المشاركة الصفية من قبل التلاميذ ، و مشكلة عدم المشاركة كما يعنيها الكثير هي عامة ، يعاني منها التعليم في مدارسنا على اختلاف مراحله .
مظاهر السلوك : تظهر مشكلة عدم المشاركة الصفية بإحدى أو كل مما يلي :
• عدم استجابة التلاميذ لأسئلة المعلم المباشرة .
• عدم قيامهم بالأنشطة الصفية الشفوية أو الكتابية و الاكتفاء بجلوسهم في مقاعدهم بهدوء يلاحظون بعض أقرانهم المشاركين .
• عدم قيامهم بدورهم في المناقشة الصفية مع أقرانهم .
المنبهات ( العوامل ) المحتملة : قد ترجع عدم مشاركة أفراد التلاميذ في الأنشطة و المناقشة الصفية إلى المنبهات أو العوامل التالية :
• الشعور بالخجل الذي قد يمنع بعض التلاميذ من المشاركة أو يبطئ منها .
• معاناة بعض التلاميذ من مشاكل أسرية أو خاصة ، مما قد يشوش تركيزهم و انتباههم العام و يضعف من رغبتهم في آراء الغير و التعليق عليها .
• عدم حفظ أو تعلم البعض لمادة المناقشة أو المشاركة الصفية مما يجبرهم على الجلوس في مقاعدهم بصمت انتظارا لإنتهاء النشاط الصفي .
• خوف البعض من انتقاد أقرانهم لإجابتهم أو نوع مشاركتهم أو السخرية منها .
• عدم معرفة البعض لكيفية المشاركة الصفية و طبيعتها .
الحلول الإجرائية المقترحة :
• محاولة المعلم توزيع التلاميذ الخجولين على مجموعات الفصل ، مع تعمد جمعهم بمن يفضلون من الأقران .
• تعرف المعلم على مشكلة التلميذ الأسرية أو الخاصة و محاولته الإستجابة لها علميا موضوعيا و إنسانيا .
• تعزيز المعلم و تحفيزه لتعلم التلاميذ للمادة ، و ذلك باستعماله أي إجراء يراه مناسبا لعلاج عدم تعلم التلاميذ للمادة و لنوع و درجة و سرعة هذا التعلم .
• استعمال المعلم لأكثر من إجراءات التعزيز السلبي ، و ذلك للحد من سلوك بعض التلاميذ الساخر من إقرانهم ، و لتوفير بيئة صفية بناءة و مشجعة .
• تعليم التلاميذ لمهارة المشاركة ، مستعملا في ذلك الأساليب و الإجراءات المناسبة كالنموذج التالي :
يختار اثنين من التلاميذ الذين يفتقدون مهارة المشاركة أولا و يدربهم عليها بالأسئلة و الأجوبة و التعليق ، ثم يضيف لهما تلميذا آخر و هكذا حتى يتكون منهم مجموعة عادية قادرة على المناقشة الجماعية و المشاركة بالخبرات و الأنشطة الصفية المطلوبة
مشكور يا تربوي على هذه المشاركة
بصراحه التلاميذ ما عندهم همه
مع تنوع الوسائل والأنشطة والأشياء العزيزية
سواء المادية أو المعنوية
ولكن بنجرب الحلول المقترحة
بالتوفيق

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سطور الشارقة
مشكور يا تربوي على هذه المشاركة
بصراحه التلاميذ ما عندهم همه
مع تنوع الوسائل والأنشطة والأشياء العزيزية
سواء المادية أو المعنوية
ولكن بنجرب الحلول المقترحة
بالتوفيق

شكرا لك اختي

نتمنى ان يجرب المعلم اي افكار يراها مناسبة لطلابه

مشكور على طرح مثل هذا الموضوع

خلونا نتخيل أعمارنا مكان الطلبة

وكان عند الواحد منا مشكلة أسرية كبيرة ومعقدة

هل تتوقعون منا أن نكون نشيطين في الفصل…؟؟
هل من المتوقع أن نشارك بكل حماس و جرأة ؟؟

بالتاكيد لا
إلا في حالة واحدة
إذا كان الواحد منا خلاص يأس من المشاكل وضرب هذي المشاكل عرض الحائط

فعلا كلامك سليم يا تربوي
الواحد عليه ان ينظر إلى مشاكل الطالب الاجتماعية وكذالك النظر إلى حالته النفسية

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة +المدني الشارقة
مشكور على طرح مثل هذا الموضوع

خلونا نتخيل أعمارنا مكان الطلبة

وكان عند الواحد منا مشكلة أسرية كبيرة ومعقدة

هل تتوقعون منا أن نكون نشيطين في الفصل…؟؟
هل من المتوقع أن نشارك بكل حماس و جرأة ؟؟

بالتاكيد لا
إلا في حالة واحدة
إذا كان الواحد منا خلاص يأس من المشاكل وضرب هذي المشاكل عرض الحائط

فعلا كلامك سليم يا تربوي
الواحد عليه ان ينظر إلى مشاكل الطالب الاجتماعية وكذالك النظر إلى حالته النفسية

شكرا لمرورك واستفادتك من الموضوع

والطلاب كلهم اولادنا نعاملهم بشكل كبير محترم

وحتى نقوم بحل مشاكلهم حتى يكونوا متميزين جدا

شكرا

للعاشر 5 من مدرسة سلمى بنت قيس هنا وأخيرا حلول مسائل كتاب التمارين المطلوبة 2024.

آسفة على التأخير ولكن هذه حلول كتاب التمارين

من ص 16 وحتى ص 21

يعني المعادلات وما بعدها

المهم راح تشوفون الصفحات صور سكان وبخط اليد و إنشاء الله يكون واضح لكل

وتفضلوا حملوا الفايل
التحميـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــل

وبالتوفيق بالامتحان

مشكوره وااايد أبلتي ..
><
لاخلا .. منج ..
ثانكس ابلتي

الله يعطييج العافية

إذا كان حجم الغاز (v) موجودا في إناء يتناسب عكسيا مع الضغط (p) ، وكان v=20m3 عندما: ( جوي ) p=1
(أ) أوجد (v) عندما : ( جوي ) p=4 ………………………………………….. ……………..

( ب ) أوجد (p ) عندما : v=36m3 ………………………………………….. ……………….

ابي الحل اليوم تكفووووووووووووووووووووووووون

v=k/p
20=k/1
k=20
v=20/p
36=20/p
p=20/36=5/9