مقدمه عن السلوك 2024.

ماهو السلوك؟؟
السلوك هو شيء نتعلمه من الطفوله.نحن نشاهد مايفعله اباؤنا واقاربنا وغيرهمامن الكبار ونقوم بتقليدهم.ونحن في هذه المرحله لايكون لدينا أي فكرة عما اذا كان مانفعله صوابا او خطأ الى ان يخبرنا أحد بذلك,وحتى في هذه اللحظه نتأثر بما يمتلكه هذا الشخص من قيم .لا عجب إذن في أننا نخطئ في فهم الامور في أحيان كثيره! ولكن.وبرغم هذه البرمجه نحن بالفعل نملك حرية الاختيار..
من السهل ان نتبنى موقف"أقبلني على مأنا عليه",ولكن هذا لايكون مناسبا دائما.
علينا ان نعدل سلوكنا بحيث يتناسب مع الموقف الذي نواجهه, ومع الشخص الذي نتعامل معه وهذا اذا
كنا نرغب في أن نتجنب المشكلات.
وأيا كان خيارنا ,فنحن مسئولون عن سلوكنا ,وعن نتائج هذا السلوك

اختيارنا يؤثر على الاخرين؟؟؟
الطريقه التي نختار ان نتصرف بها تؤثر على الاخرين.من الجائز أننا نختار بشكل متعمد
سلوكيات تزعج وتغضب وتحبط الاخريين, ومن الجائز ايضا ان تكون عاداتنا القويه هي مايحركنا.
ونحن لاندرك دائما مالسلوكنا من أثر على الاخرين ,أوربما نختار ألاندرك هذا الاثر..

السلوك السلبي داخل العمل؟؟؟
هذه بعض الامثله القليله على السلوك السلبي:
1-التأخر عن مواعيد العمل بشكل منتظم
2-تعكر المزاج من بداية اليوم 3- التدخين عندما يكون ذلك ممنوعا
4- الميل المفرط إلى انتقاد الغير 5-التهديد والتخويف للحصول على النتائج
6-صفق الابواب والادراج والصياح والصراخ للتنفيس عن الغضب 7- الصمت والاكتئاب لعدة ايام

اسأل نفسك…..
1- هل تصدر عني مثل هذه السلوكيات اوغيرها من السلوكيات السلبيه؟
"لوكان الامر كذلك,قم بتدويين هذه السلوكيات الاخرى"
2-هل تصدر هذه السلوكيات عن أشخاص أخرين ممن اعرفهم في العمل؟
3-هل طرح هذا الامر للمناقشه او اتخذت اي إجراءات بخصوصه؟
4-ماأثر مثل هذه السلوكيات على فريق العمل؟

لماذا يتصرف بعض الاشخاص بطريقه سيئه في العمل؟
يعتبر هذا سؤالا معقدا وقد وضعت الكثير من النظريات والارا للاجابه عليه.
ومن الاسباب الاساسيه التي تجعل البعض يتصرفون بطريقه سيئه في العمل:
1-رد فعل لا شعوري نابع من سلوكيات الطفوله.
2-اهداف خفيه 3-تقمص دور معين
4- مشاعر سيئه تؤدي إلى التصرف بشكل سيء.
5- ضعف المعرفه بالسلوكيات الجيده المفيده وبتأثيرها على الاخريين
6-رؤية السلوك السيء على انه وسيله فعاله للسيطره
7-الاحساس القوي بالخوف والغضب وعدم الكفاءة والدونيه وكرهية الذات
8-حماية الذات 9- السعي لجذب انتباه الاخريين..
للموضوع صله ..واتمنى انو يكون المعلومات اللي اليوم عطيتكم ياها مفيده وخفيفه
طبعا متابعة الموضوع تعتمد على ردودكم

تسلميــن خيتو ع المــوضوع ..,,
وربي يعطيــج ألف عافيهـ ..,,
لاهنتــي الشيخــهـ ..^^..
جزيت خيرا الأخت الفاضلة على الموضوع .

وأرى دائما أن سلوك الشخص السلبي تجاه الآخرين سواء في العمل

أو حتى في الشارع يرجع دائما إلى ضعف

الوازع الدين في نفس الإنسان

ثانكس على الموضوع
الشارقة
مشكورين على الموضوع الجميل , اللهم اجعل سوكنا يرضيك ويرضي نبيك محمد صلى الله عليه وسلم

قال تعالى ( مايلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد )

اللهم كما حسنت خلقتنا فحسن أخلاقنا

وشكراً

أهمية القراءة في الثقافة والسلوك 2024.

<div tag="2|100|” >

أهمية القراءة في الثقافة والسلوك
تقديم الدكتور محمد البحتري
موجه اللغة العربية بمنطقة الشارقة التعليمية
تمهيد
أصدرت وزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة بتاريخ 17/9 /2017تعميماً يتضمّن تخصيص حصة أسبوعية للقراءة الحرة في المرحلة الثانوية تنفّذ في مركز مصادر التعلم اعتباراً من 5/10/2017 ، وينطلق هذا المشروع الرائد من الخطة الإستراتيجية للوزارة وتحقيقاً للمبادرة في تشجيع الطلاب على القراءة الحرة .
ووضعت لهذا المشروع آليات للتنفيذ ، وتوزيعا زمنياً للحصص يبرز محتوى كل حصة ، ومواكبة منّا لهذا المشروع فقد وجدنا من المفيد أن نوضّح لزملائنا المعلمين ما يوجهون إليه الطلاب في الجزء النظري من الحصة ، ونبدأ بمحتوى الحصة التي تتناول : أهمية القراءة وأثرها في تنمية الثقافة والسلوك ، وسوف نتابع في الحلقات القادمة إن شاء المحتويات الأخرى للحصص التالية آملين أن يفيد منها زملاؤنا وأن يثروا مضمونها من خبراتهم .
أهمية القراءة في الثقافة والسلوك
تعد القراءة منذ القديم من أهم وسائل التعلم الإنساني التي من خلالها يكتسب الإنسان العديد من المعارف والعلوم والأفكار، وهي التي تؤدي إلى تطوير الإنسان وتفتح أمامه آفاقاً جديدة كانت بعيدة عن متناوله. ويحكى أن أول مكتبة وضعها الفراعنة تحت رعاية آلهتهم كتبوا على بابها "هنا غذاء النفوس وطب العقول".
و القراءة من أكثر مصادر العلم والمعرفة وأوسعها، حيث حرصت الأمم المتيقظة على نشر العلم وتسهيل أسبابه، وجعلت مفتاح ذلك كله من خلال تشجيع القراءة والعمل على نشرها بين جميع فئات المجتمع.
والقراءة كانت ولا تزال من أهم وسائل نقل ثمرات العقل البشري وآدابه وفنونه ومنجزاته ومخترعاته، وهي الصفة التي تميز الشعوب المتقدمة التي تسعى دوماً للرقي والصدارة. ولبيان أهمية القراءة فإن أول كلمة خاطب بها جبريل (عليه السلام) سيدنا محمداً (صلى الله عليه وسلم) هي كلمة (اقرأ)، وهذا له دلالة كبيرة وعميقة على اكتشاف أهمية القراءة للعلم والمعرفة.
وفي العصر الحديث، دخلت القراءة في أنشطة الحياة اليومية لكل مواطن، فالقراءة هي السبيل الأهم للإبداع وتكوين المبدعين والمخترعين والأدباء والمفكرين، والأمم القارئة هي الأمم القائدة، والذين يقرؤون هم الأحرار؛ لأن القراءة والمعرفة تطرد الجهل والخرافة والتخلف.
إن المبدعين والمفكرين مجموعة من الشخصيات المتميزة اختاروا العلم موطناً والقراءة طريقاً؛ لأن الإبداع عندهم هو أن توجد شيئاً جديداً من مجموعة ما لديك من معطيات، ولن يتأتّى ذلك إلا بالقراءة والمعرفة المرتبطة بها.
إن عقولنا لا تدرك الأشياء على نحو مباشر، بل عبر وسيط معرفي مكون من مبادئ علمية وعقلية وخبرات الحياة، وعلى مقدار ما نقرأ يتحسن ذلك الوسيط، وبتحسنه يتحسن فهمنا للوجود، وتتحسن معه نوعية حياتنا، ولذلك فمن لم يكن قارئاً فقد عطّل وسائط تفكيره وإدراكه وسبل حياته.
ويعرّف كثير من المفكرين القراءة بـ"أنها عملية عقلية تشمل تفسير الرموز التي يتلقاها القارئ عن طريق عينيه، من خلال الربط بين الخبرة الشخصية (المخزون المعرفي) ومعاني هذه الرموز".
وللقراءة عمليتان أساسيتان: الأولى الاستجابة لما هو مكتوب، والثانية عملية عقلية ، يتم من خلالها تفسير المعنى عبر التفكير والاستنتاج (الفهم). إن المعرفة منتوج القراءة المباشر، وهي عماد التنمية والسبيل إلى مستويات التقدم.
والمعرفة ميزة إنسانية تمكّن الإنسان وتؤهّله للتفكير والتخيل والفهم والربط بين المعطيات المختلفة ، وتساعده على تكوين رأيه المنفرد، والتعامل مع المتغيرات والارتقاء نحو الأفضل. إن الفرد له الحق المشروع في الوصول إلى المعرفة، وللوصول إلى المعرفة يجب أن تتوافر له دروب المعرفة المختلفة، ومن أهمها الكتاب، حيث يعد الكتاب جواز سفر للمعرفة.
وتتطلّب القراءة فهماً للمقروء واستيعاباً له ، ومن مهارات الفهم التي يجب أن يمتلكها القارئ أثناء القراءة : إعطاء الرمز معناه، وفهم الوحدات الأكبر، كالعبارة والجملة والقطعة كلها، والقراءة في وحدات فكرية، وفهم الكلمات من السياق واختيار المعنى الملائم لها، والتخمين في معاني الكلمات و اختيار الأفكار الرئيسة وفهمها، و الاستنتاج.والاحتفاظ بالأفكار، وتقويم المقروء ومعرفة الأساليب الأدبية والفكرية وهدف الكاتب، و فهم الاتجاهات.
تلك بعض اللمحات التي تبرز أهمية القراءة نأمل من المعلم أن يثريها لطلابه باختصار شديد ، وأن يدفعهم بعد ذلك لممارسة القراءة الحرة.
تقديم الدكتور محمد البحتري
موجه اللغة العربية بمنطقة الشارقة التعليمية

متحرك 5374275 / 050
البريد الألكتروني /albohturi @hotmail .com

الشارقة

~::~

♥♥ بارك الله فيك وحفظك ورعاك ♥♥

~::~

الشارقة

جزيت خيرا أستاذنا الفاضل / دكتور محمد البحتري
على هذه الجهود الطيبة
في ميزان حسناتك وشكرا لك

سلمت الأنامل ، ونتمنى من الأمناء على لغتنا العربية؛ موجهين وموجهات ومعلمين ومعلمات ، أن لا بيخلوا علينا بما يجعلنا أهلا لحمل هذه الأمانة الغالية،مرة أخرى بوركت جهودكم يا أبا إسماعيل .

أفكار إرشادية في علاج السلوك العدواني داخل المدرسة 2024.

أفكار إرشادية في علاج السلوك العدواني داخل المدرسة

أشكال السلوك العدواني:

توجيه الشتائم والألفاظ النابية.
تمزيق دفاتره وكتبه أو كتب الآخرين.
إتلاف مرافق أوأدوات في المدرسة.
الاعتداء البدني على الآخرين.
التشاجر مع الآخرين.
الاستيلاء على ممتلكات الآخرين.

الخدمات الإرشادية المقترحة:

من تجارب خاصة، ظهر لها نتائج إيجابية

تشجيع الطالب ذوي السلوك العدواني على تفريغ غضبه وسلوكه العنيف مع الآخرين عن طريق قيامه بنشاطات جسديّة كلعب كرة القدم، وذلك لتخفيف توتره.
تعليم الطالب كيف يتحمل الإحباط في الحياة اليوميّة.
تدريب الطالب المعتدي على الحديث مع ذاته للتخلص من توتره وشعوره بالغضب.
يفرض على الطالب المعتدي العزل، أو الوقوف مدة يسيرة ، وأمام الأنظار.
الطلب من الطالب المعتدي الاعتذار عن سلوكه ، وأن يواسي المعتدى عليه، ومن الأفضل أن يقدم له هدية مناسبة.
تعزيز الطالب المعتدي إذا تحسن سلوكه ، بكلمة طيبة ، أو هدية مشجعة.
مناقشة الطالب فيما صدر منه، كي يتم تنمية الفهم لديه حول المشكلة، بحيث يتضمن النقاش وصفاً لشعورك وشعورالطالب أثناء المشكلة والأسباب التي أدّت إلى الغضب، والطرق البديلة لحلّ مثل هذه المشكلة في المستقبل.

منقول

الشارقة

بارك الله فيك غاليتي ( شموع الأمل )
قضايا تربوية ومشاركات فاعلة

جزاك الرحمن خير الجزاء

كوني عطرا

وعنوانا للتألق دائما

شكرا لمرورك اختي الغالية

حلوة المعاني

الشارقة
شكرا لمرورك أختي خلود
رائعة في انتقائك للمواضيع
مميزة في اطلالتك الرقيقة
مبدعة بكل معاني الكلمة
شكرا لك ولروعة طرحك الجميل
الشارقة
غاليتي الشامسية

لا حرمني الله هذا التواصل

دمتِ بود

مشرفتنا أطيب قلب

مرورك فخر لي

دمتِ بود

بوركت جهودك المتواصلة

ودمتي لنا مميزة ومبدعه

وبارك الله خطاكي دئماً

أختك/ نوارة المنتدى

نوارة المنتدى

ردودكِ تثلج صدري

وفقك الله

بسم الله الرحن الرحيم …

أستاذتي : شمو الأمل …

أبدعتي …

فتميزتي …

فتألقتي ….

سلمتِ و سلمتْ أناملكِ المتألقة ….

باركَ الله فيكِ على هذه النقله المستفاد منها بإذن الله تعالى ….

أشد على يدكِ وأقول لكِ استمري على هذا النهج و كما عهدتكِ في هذه المواضيع الرائعه و الهتدفة …

تحياتي الحارة لكِ ..

شكرا لمرورك صغيرتي روح القصيد

وبارك الله فيكِ

السلوك الخاطئ لأطفال الروضة 2024.

يظهر السلوك الخاطئ عندما يكون الطفل في حاجة ماسة إلى المساعدة الفردية التي تمكنه من التحكم في نفسه وفي سلوكه، بالإضافة إلى أن هذا السلوك يسبب أذى للطفل وللآخرين ما يجعله يفقد ثقته واحترامه لذاته وللآخرين. يمكن تقسيم سلوك الطفل الخاطئ إلى ثلاثة مستويات تبعاً لدوافع الطفل وحاجاته وأسلوبه في التعبير عن هذه الدوافع:
1. المستوى التجريبي: ويكون الدافع له اكتشاف البيئة وتكوين علاقات مع الآخرين. والأسلوب الذي يستخدمه الطفل لإشباع هذا الدافع هو المبادرة والتلقائية والتجريبية إلا أنه بسبب مبادرته في خوض التجربة بجانب صغر سنه، فإنه قابل لأن يصدر منه السلوك الخاطئ.
2. المستوى المتأثر بالبيئة: ويكون الدافع له الإرضاء والتماثل مع الآخرين المهمين في حياته. والأسلوب الذي يستخدمه الطفل لإشباع هذا الدافع هو محاولته التكيف مع البيئة المحيطة، فهو يعتمد على تقويم ورأي الآخرين في سلوكه. والأطفال في هذا المستوى يبالغون في الحصول على رضى واستحسان الراشدين إلى درجة تعيقهم عن إكمال العمل خوفاً من الخطأ، فنجدهم يميلون إلى الاعتمادية والحصول على الانتباه المستمر، ويفتقرون إلى الاستقلال والثقة بالنفس في سلوكياتهم.
3. مستوى الحاجات القوية: ويكون الدافع فيه عدم القدرة على النجاح والتأقلم مع المشكلات الناتجة من عوامل صحية أو أسرية، أو مدرسية، والأسلوب الذي يستخدمه الطفل لإشباع هذه الحاجات هو سلوك البقاء أو النجاة. فالأطفال في هذا المستوى يكونون قد مرّوا بخبرات سيئة، إما جسمية أو نفسية، تجعلهم ينظرون إلى البيئة المحيطة بوصفها مكاناً مؤلماً وخطراً لا يستطيعون السيطرة عليه. كذلك فإن سلوكهم يتسم بالحدة والصرامة والمبالغة في محاولتهم حماية ذاتهم. ويكون من الصعب على المعلمة تقبل الأطفال في هذا المستوى لاستمرارية ظهور سلوك التحدي لديهم، والذي يظهر عادة إما بالانعزال الاجتماعي أو المواجهة العنيفة.
الشارقة الشارقة <div tag="1|80|” >أشكرك كثيرإً على هذا المجهود الطيب وأتمنى لك التوفيق وأنا أحب أن أعرفك عن أني كنت أعمل معلمة رياض أطفال و أنا حاليا لاأعمل ولكني أحب أن أطلع دائما على الجديد في رياض الأطفال . نفيسة.

https://www.4zz.net/up/download.php?f…d2ec2ae202.gif

بارك الله فيك

الشارقة
موضوع مفيد ومهم بنفس الوقت
احسنت الاختيار
بارك الله فيج .. ويزاج اله خير
سلمت يمناك على الموضوع القيم
الشارقة

مشكورة الغالية

شكرا يا اطيب قلب
شكرا للجميع على التواصل الطيب

واتمني الإستفاده للجميع

تحياتي

مشكـــــــــــــــورة الغاليـــــــــــــة ^ـــــــــــــــــ^
شكرا على التواصل الطيب
واتمني الإستفاده للجميع
تحياتي

[

<div tag="2|60|” >انامدرسة رياض اطفال ومحتاجه لبعض المعلومات والوسائل التعليميه والابتكاريه لهم وياريت تفيدينى اكتر فى معاملتى معهم علما باننى ممتازة فى الرسم شكرا لك على معلوماتك الجميله اللتى استفدت منها وربنا يجازيك فى ميزان حسناتك ]

<div tag="7|80|” >

شكرا للجميع على التواصل الطيب
واتمني للجميع الإستفاده
تحياتي
يعطيج العافية
الشارقة
شكرا يا أطيب قلب على المعلومات القيمة
تسلمين على الموضوع
الشارقة
تسلم عالموووووووضوع
شكرا على التواصل الطيب
واتمني الإستفاده للجميع
تحياتي

مشكوووووووووووووووووووووووورة
شكراااااااااااااااااا الغالية على المشاركات المفيدة ويزاج الله الف خير
جزاك الله خيرا
الشارقة

حكم يلغي هدفا "مستفزا" في كأس قطر لسوء السلوك 2024.

ألغى حكم لقاء السد والسيلية في الجولة الخامسة للمجموعة الثانية لكأس قطر هدفا صحيحا للسيلية بسبب استفزاز مهاجم السيلية للاعبي السد أثناء تسجيله للهدف وهو ما اعتبره حكم اللقاء سوء سلوك.

وكان الغيني بارو صديقي مهاجم السيلية قد انفرد بالمرمى الخالي من حارسه في الدقيقة 63 "لينبطح" أرضا ويضع الكرة برأسه داخل الشباك، فألغى الحكم الهدف ومنح المهاجم بطاقة صفراء.

واعتبر حكم اللقاء ما فعله صديقي نوعا من استفزاز الخصم وسوء السلوك مما يستوجب معاقبته والغاء الهدف


الشارقة

ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
مشكوووووووووووووووووووووووووووووررررر
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ههههههههههههههههههههههههههههههههه مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووووو
حكم غبي هههههههههههههههههههههههههههههه يخلونة يحكم في الدوري الهندي

ورقة عمل للسلوك التعلمي والسلوك الفطري 2024.

صحيح اني لست بمعلم علوم ولكن صممت ورقة العمل لابنتي واتمنى ان تنال اعجابكم
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فطوم علوم خامس.doc‏ (75.5 كيلوبايت, المشاهدات 1824)
بارك الله فيك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فطوم علوم خامس.doc‏ (75.5 كيلوبايت, المشاهدات 1824)
ورقة عمل مفيدة
ونتمنى المزيد لمادة العلوم للصف لخامس
جزاك الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فطوم علوم خامس.doc‏ (75.5 كيلوبايت, المشاهدات 1824)
أشكر لكم مروركم الكريم يا أخت بنت يهمور ويا أخي يوسف البطل
وان شاء الله سأحاول ان انزل أوراق عمل بس توجد مشكله بأنها ليست
مادتي التي ادرسها فأجد صعوبه في وضع ورقه عمل ربما لا تنال الاعجاب
ولا تكون هادفة او لا تحمل الاهداف الكامله للدرس ….
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فطوم علوم خامس.doc‏ (75.5 كيلوبايت, المشاهدات 1824)
الله يعطيك العافية
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فطوم علوم خامس.doc‏ (75.5 كيلوبايت, المشاهدات 1824)
شاكر لك مرورك الكريم يا أخت أم فطامي
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فطوم علوم خامس.doc‏ (75.5 كيلوبايت, المشاهدات 1824)
مشكور اخوي ورقة مفيدة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فطوم علوم خامس.doc‏ (75.5 كيلوبايت, المشاهدات 1824)
شكرا وننتظر المزيد
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فطوم علوم خامس.doc‏ (75.5 كيلوبايت, المشاهدات 1824)
بارك الله في جهودكم الطيبة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فطوم علوم خامس.doc‏ (75.5 كيلوبايت, المشاهدات 1824)
مشكورررررررررررررررررررررة وجزاك الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فطوم علوم خامس.doc‏ (75.5 كيلوبايت, المشاهدات 1824)
شاكر لكم مروركم وتشجيعكم
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فطوم علوم خامس.doc‏ (75.5 كيلوبايت, المشاهدات 1824)
الله يعطيك العافية
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فطوم علوم خامس.doc‏ (75.5 كيلوبايت, المشاهدات 1824)
الله يعطيك العافية
__________________
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فطوم علوم خامس.doc‏ (75.5 كيلوبايت, المشاهدات 1824)
ورقة عمل مفيدة وأنيقة …الله يخليلك بنتك ويحفظها
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فطوم علوم خامس.doc‏ (75.5 كيلوبايت, المشاهدات 1824)
اشكرك على هذا العمل الجيد ثابريالشارقةالشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فطوم علوم خامس.doc‏ (75.5 كيلوبايت, المشاهدات 1824)
العفو استاذ عبد الفتاح هجرس
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فطوم علوم خامس.doc‏ (75.5 كيلوبايت, المشاهدات 1824)
تسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسلم ايديكياحلوة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فطوم علوم خامس.doc‏ (75.5 كيلوبايت, المشاهدات 1824)
الله يعطيك العافية
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فطوم علوم خامس.doc‏ (75.5 كيلوبايت, المشاهدات 1824)
شاكر لكم مروركم الكريم
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc فطوم علوم خامس.doc‏ (75.5 كيلوبايت, المشاهدات 1824)

أشيروا علي في جلسات تعديل السلوك و النطق للتوحد 2024.

يا جماعة الخير
محتاجة لرايكم في موضوع
ولدي ياخذ جلسات في تعديل السلوك و النطق
في الفترة الصباحية تكون البرامج و الجلسات كلها باللغة العربية
لأن المؤسسة حكومية
و في الفترة المسائية
أتابع معاه عند أكثر من مركز
بعضها باللغة الإنجليزية
هل التعاطي باللغتين يشوش تعلمه ؟؟
و هل سيكون لذلك تأثير على تطوره اللغوي السلوكي ؟؟
محتارة هل أستمر على ذلك و لا أضيع وقتي و وقته
أم أكتفي باللغة العربية الصباحية
والتي داومنا عليها لسنوات و لم أجد الفرق الكثير
مقارنة بالمراكز المسائية
هل هناك من سمع أو مر بما أعانيه الآن ؟؟؟
أشيروا علي
محتاجة لآرائكم و تجاربكم

و لا رد !!!!!!!
محد عنده أي معلومة أو فائدة
الأخت أم غلاتي من خلال المعطيات التي ذكرت في استفسارك ، ومن وجهة نظري وخبرتي المتواضعة أنصحك بأن تتابعي تعليمه في المؤسسة الحكومية وتستمري في تدريبه أنت في البيت كتعزيز للمهارات التي يتم تدريبه عليها صباحا من خلال تواصلك الدائم مع مدربيه ، وهم بدورهم يرشدونك لكيفية المتابعة معه في البيت وهذا يغنيك عن البحث هنا وهناك عن مراكز خاصة ربما تؤثر سلبا على تقدم ولدك .

كل أمنيات التوفيق نرجوها له
مقدرين إهتمامك وتواصلك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جاسر المحاشي الشارقة
الأخت أم غلاتي من خلال المعطيات التي ذكرت في استفسارك ، ومن وجهة نظري وخبرتي المتواضعة أنصحك بأن تتابعي تعليمه في المؤسسة الحكومية وتستمري في تدريبه أنت في البيت كتعزيز للمهارات التي يتم تدريبه عليها صباحا من خلال تواصلك الدائم مع مدربيه ، وهم بدورهم يرشدونك لكيفية المتابعة معه في البيت وهذا يغنيك عن البحث هنا وهناك عن مراكز خاصة ربما تؤثر سلبا على تقدم ولدك .

كل أمنيات التوفيق نرجوها له
مقدرين إهتمامك وتواصلك

أشكرك يا خوي جاسر
بصراحة أنا كنت أنتظر ردك أنت بالذات
الله ينور عليك و يريحك في الدنيا و الآخرة
ريحتني من صراع ما يعلم فيه غير ربك
تسلم ما قصرت

تعديل السلوك 2024.

تعديل السلوك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ورشة عمل.doc‏ (59.5 كيلوبايت, المشاهدات 80)
بارك الله فيك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ورشة عمل.doc‏ (59.5 كيلوبايت, المشاهدات 80)
أشكرك علي مرورك عيون اليتم
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ورشة عمل.doc‏ (59.5 كيلوبايت, المشاهدات 80)
<div tag="7|80|” > بارك الله فيك
ونفعنا بعلمك
وسدد خطاك
ووفقك لما فيه الخير

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ورشة عمل.doc‏ (59.5 كيلوبايت, المشاهدات 80)
شكرا علي مرورك أستاذ محمد عبد المنعم وأتمني لك التوفيق دائماً
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ورشة عمل.doc‏ (59.5 كيلوبايت, المشاهدات 80)
مشكور على الموضوع الرائع
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ورشة عمل.doc‏ (59.5 كيلوبايت, المشاهدات 80)
الاستاذ أشرف محمود العريان تعلمت من خبراتك الكثير وأشكرك علي مرورك الكريم ولك تحياتي أشرف خلف محمد اختصاصي نفسي منطقة العين التعليمية
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ورشة عمل.doc‏ (59.5 كيلوبايت, المشاهدات 80)
بارك الله فيك …~
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ورشة عمل.doc‏ (59.5 كيلوبايت, المشاهدات 80)

قرأته وأعجبني جداً
شكراً جزيلاً

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ورشة عمل.doc‏ (59.5 كيلوبايت, المشاهدات 80)
مشكورة مريم علي مرورك تسلميلي والله يوفقك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ورشة عمل.doc‏ (59.5 كيلوبايت, المشاهدات 80)
بارك الله فيك و جزاك خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ورشة عمل.doc‏ (59.5 كيلوبايت, المشاهدات 80)

برنامج تعديل السلوك 2024.

الشارقة

هدية لكم مني بوستر(متميز في سلوكي)

الشارقة

هل هناك طرق لمنع حدوث السلوك غير السوي في الصف؟ 2024.

هل هناك طرق لمنع حدوث السلوك غير السوي في الصّف؟
يلعب الصّف دورا كبيرا في سلوك الطّالب ، إذ يجب أن تكون غرفة الصف
جذابة للطلبة مع الانتباه إلى ضرورة التنوع في شكلها
وكذلك في الجدول الدراسيّ، لكي لا يشعر الطّالب والمعلم بالملل ،
ويجب على المعلمين أن يعلموا الطلبة وبدقة ما يسمح ،
وما يحظر عليهم فعله ، أي إبلاغهم السلوكيات المرغوبة والمتوقعة منهم
وأيها غير مقبولة وعلى المعلمين بعد ذلك تعزيز السلوك المرغوب
فيه باستمرار، وفي الوقت نفسه تجاهل أو بطريقة أخرى ،
إنهاء السلوكيات غير المرغوب فيها
فعلاً أستاذ نبيل البيئة الصفية الجاذبة هي العامل الأهم في التأثير على الطلبة ولا ننسى دور المعلم من حيث التوجيه والإرشاد لطلابه …

شكرا لك أستاذنا الفاضل على ما تثري به المنتدى وجزاكم الله خير الجزاء

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سومية الشارقة
فعلاً أستاذ نبيل البيئة الصفية الجاذبة هي العامل الأهم في التأثير على الطلبة ولا ننسى دور المعلم من حيث التوجيه والإرشاد لطلابه …

شكرا لك أستاذنا الفاضل على ما تثري به المنتدى وجزاكم الله خير الجزاء

جزيت خيرا أختنا الفاضلة ومشرفتنا المتميزة
سومية
على مرورك الطيب ومداخلتك الشائقة
في موازين حسناتكم

أشكر للأستاذ الفاضل مشاركته ، وأتمنى أن يلحقها مشاركات تبين كيف يمكن أن نجعل من الغرفة الصفية بيئة جاذبة .