الوسم: المعلم

كتاب دليل المعلم + المرشد + التمارين 2024.

لو سمحتوا ممكن كتاب دليل المعلم + المرشد + التمارين
بليييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييييييييز
أريد رد بسرعة

سوري

ما عندي .. ^^

من وين انيبه ما يت الدرسه
شوري ماعندي الشارقة
و الله اني ادور و ما حصلتـ الى عندهـ يعطينهـ و بنجازيهـ بدوعاء الطيب
هلااااااااااااااااااا
هاللللللللللللللا
أباه بسرعة عندي واجب باشر بغيت أحله اللي عنده يعطيني
333

666

555

أرجو من مدونة الشارقة ابتدوا في الجزء الثاني في الكتب
[urمنتدي تعلم من الاجل الامارات[/url] شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااا
بغيــــــــــــــــــــــته بسرعةـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
صفحة 18-17 أرجوـوـوـوـو كمــــ – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
<div tag="3|80|” >بغيت كتاب المعلم رياضيات الفصل الثاني

هلا يابنت الاقصى
انزين من باب النصح اذا كان طلب اكتبو عنوان الموضوع ابا او طلب او اي شي يدل انج طلبتي مو انج بتحطينهم جي تخيبين ظن الكثير ^^
أبا دليل المعلم والتمارين والمرشد
بليييييييييييييييييييييييييييييييييييييز
لوسمحتوا
بأسرع وقت
لـم تجدو الكتبـ …

جميع الكتب في منطقة الشارقة التعليمية هي من مواقع الوزارة والتربية والتعليـم…

كـانت جميع الكتب موجودة في موقع الوزارة والتربية والتعليمـ بعديـن حذفو الكتب من موقع الوزارة والتربية والتعليمـ ><

وإنتشــــرتـ الكتب في المنتديـات من منتدي إلى مدونة آآخر، وبعديـــن أختفو الكتبـ والمواضيع مالكتبـ وظلو بعض الكتبـ …

ويوم من الأيام ^^ ، آختفو الكتـــب، خخخخخخخخخخـ خلاصت كلـامي يلـا باي ….

سوري أنا بعد ما عندي
walla ma95arah
ابا للعلوم لكتاب المرشد
آآآآآآآهههههههه
شكراً على الموضوع
وين هووووه حطوووووو عاااااااااد اباااااه ظروري

كتـاب المعلم ( السـابع + الثامن + التاسع + عاشر 2024.

كتاب المعلم للصف التاسع المنهاج الجديد موجود على موقع التحضير و يمكن تحميله في ثواني معدودة و الموقع هو
uae.skillsinenglish.com

the user name is UaE_Hunter
the password is uaeuae

وكذلك للفصول الأخـرى فقط قم بتغيير الرقم في الـ user name

و بالتوفيق بإذن الله

م
ن
ق
و
ل

لو سمحت user name والباسوورد ما يشتغل
صــدقت يـآ اخوي بعد انـآ مـآآ اشتغل عندي

؟؟؟!!!.

مي تووووووووووه
ما يشتغل

ليش ؟

انا بعد ما يشتغل بس احس الموقع مهم
لو سمحت user name والباسوورد ما يشتغل
شكله في مقلب
شووه مقلب ,, ى؟؟؟ !!

صبرووووو .. بجيكــــ ~ الحيــــــن ..

User name:
grade7t
OR
grade8t
OR
grade9t
OR
grade10t
OR
grade11t

Password: uaemoe

مشكورة يا الغالية …………؟؟!
اووكي وين دليل المعلم
نونـــي
مشكورة عزيزتي، لكن الموقع يطلب ترقية الاشتراك لكي نتمكن من تحميل الكتب.
ليش هيمك الوقاحه
عين حتى نرد
والله لو ماني عايزوه والى ما بفتح عليه
الباسوورد غلط كيف انشغلة وكيف نحفظه
أول شي الباسورد صح وانا طلت كتاب المعلم من الموقع وحفظته والمس تبعيتنا ما عندها كتاب المعلم انا اعطيتها اياه وأستفدنا منو شكراً يا عسل
على الاقل قولي منقول اخذتي موضوعي
ما يفتحححححححححححح وما يبا يحمل
ليش ما يشتغل يا ……. عسل
موقع مافتح عندي
مشكوووووووورة اختي و ماقصرتي
شكراً جزيلاً
الله يعطيك العافيه
مشكوووورة ما تقصرين

^ــ^

من خويتج : نواري الملا

مايشتغل ليش
لايعمل لللللايعمل

علم نفس المعلم في الفصل 2024.

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf علم نفس المعلم في الفصل.pdf‏ (57.0 كيلوبايت, المشاهدات 28)
شكرا على النقل المفيد
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf علم نفس المعلم في الفصل.pdf‏ (57.0 كيلوبايت, المشاهدات 28)
بارك الله فيكِ
تحياتي
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf علم نفس المعلم في الفصل.pdf‏ (57.0 كيلوبايت, المشاهدات 28)

على المعلم أداء هذه الواجبات 000وإلا !! 2024.

الشارقة على المعلم أداء هذه الواجبات 000وإلا ..!!
يشكل التعليم في حياة المجتمعات أهمية قصوى لاتخفى على من أعطاه الله نعمة العقل والإدراك وهو يرتكز على عناصر ثلاثة رئيسية هي : المعلم ، الطالب ، المنهج 0
وسأقتصر حديثي هنا على المعلم لأنه أهم هذه العناصر 00 المعلم الذي يتحدث عنه الصغير قبل الكبير 00 المعلم الذي أشبعه المجتمع نقداً وتجريحاً وكأنه ليس ذا فضل في تعليم أناملهم الكتابة والسنتهم الفصاحة 00 فما هي واجبات المعلم في زمن التسعينات ؟؟
يجب عليه أن يبدأ عمله في الساعة السادسة وخمس وأربعين دقيقة مهما كانت إرتباطاته وظروفه الأسرية 0
1 يجب على المعلم :
الوقوف من بداية الطابور الصباحي حتى نهاية الدوام ويمنع من الجلوس إلا خمس دقائق بين الحصة والأخرى ويستحسن أن يقضيها في تصحيح الكرسات 0
2 ويجب على المعلم:
أن يقوم بتدريس 24 حصة أسبوعياً مهما كانت خبرته وعمره وظروفه الصحية 0
3ويجب على المعلم:
وأسرته عدم المرض في أيام الدراسة ، وإذا لزم الأمر فعليه الذهاب الى الوحدة الصحية لأخذ المضاد الحيوي إن وجد لأنه لايحتاج لمستشفى خاص به كباقي الموظفين 0
4 ويجب على المعلم:
عدم الغياب بتاتاً وإذا إضطر لذلك عليه تقديم إجازة وانتظار الموافقة عليها بعد تجاوز ظروفه ، لأن كلمة ( إجازة ) مصطلح غير معترف به في عمل المعلمين 0
5 ويجب على المعلم:
المساهمة المادية في نهاية الشهر للصندوق المدرسي والأنشطة المدرسية 0
6 ويجب على المعلم:
لاسيما ( معلم اللغة العربية ) أن يكون مخرجاً مسرحياً بارعاً وكاتباً فكاهياً لأضحاك المشرفين التربويين حينما يحضرون لمشاهدة الإحتفال المدرسي وإذا لم يكن كذلك فهو ( غير مرضي ) من الناحية الفنية 0
7 ويجب على المعلم :
أن يكون مواطن ( كوكتيل ) فيكون مزارعاً في أسبوع الشجرة ، وشرطياً في يوم الشرطة ، وجندياً للمرور في إسبوع المرور ، ورجل إطفاء في يوم الدفاع المدني وطبيب في يوم الصحة العالمي وبائعاً في مقصف المدرسة 0
8 ويجب على المعلم:
أن يتعلم الحراسة والآمن الدراسي يوماً في الإسبوع فيما يسمى ( المناوبة المدرسية ) وذلك بالتجول بين الفصول ورن الجرس في بداية الحصص ونهايتها ، وتنظيم الطلاب في الدخول والخروج حتى يصلوا الى منازلهم سالمين 0
9 ويجب على المعلم:
التعامل بالإبتسامة والرضا مع الطلاب وأولياء الأمور وإبتسامة عريضة للمشرف التربوي وإلا كان غير متفاعل في عمله 0
10 ويجب على المعلم:
أن يعطي النشاط المدرسي الإهتمام الأعظم لأنه الواجه للمدرسة عند قدوم رائد النشاط ، أما المواد الدراسية الآخرى فهي مواد ثانوية وترفيهية في نظر أنصار النشاط 0
11 ويجب على المعلم:
تزيين الفصول أثناء الإحتفالات ويستحسن عمل اللوحات والمجسمات عند الخطاط ( رفيق خان ) مع امكانية كتابة ( إشراف المعلم ) في أسفل اللوحة 0
12ويجب على المعلم:
المشاركة المادية والمعنوية في وجبة ( المفطحات ) لمشرفي الإحتفال ، لأن شعار الإحتفالات المدرسية البيت الشعري : على قدر أهل العزم تأتي العزائم !
13يجب على المعلم:
التعامل بالنظام التعليمي الجديد للأنشطة والإحتفالات المدرسية وأن يعطيها ثلاث أرباع إهتمامه والربع الباقي للمنهج والطالب ، لأنه ولى زمان وشعار
( الطالب أولاً ) 0
14ويجب على المعلم:
عدم تصحيح السلوك الخاطىء من أي طالب حتى لوكانت ألفاظاً بذيئة موجهة اليه ، فهو يمنع من الضرب ، حتى ولو إعتدى عليه من قبل الطالب نفسه لأننا في زمن التربية الحديثة 00 فيجب أن يكون شعار المعلم في المدرسة ( لاأرى ، لاأتكلم ، لا أسمع ) 0
15ويجب على المعلم:
حضور جميع الدورات المسائية ( مجاناً ) مهما كانت الظروف الجوية ( حارة ، ضبابية ، ممطرة ) وإذا لم يحضر فسوف يلفت نظره لأنه تسبب في حرمان المشرفين على الدورة من المكافآت المالية 0
16ويجب على المعلم:
العمل في المناطق النائية دون مطالبة ببدلات نائية أو زيادة في الخدمة ويكفيه أنه تم تعينه على المستوى الثالث بأربعة الآف ريال يشتري بها كفرات وبنزين لسيارته ( الجيب ) في نهاية الشهر حتى يدركه النقل ، الله أعلم متى يكون 0
17ويجب على المعلم :
أن ينفذ ماذكر سابقاً وإلا فالنقل التأديبي شاغراً في صحاري الربع الخالي 0
وأخيراً فيجب على المعلم إذا رفع راية الإستسلام وأراد التقاعد ، فعليه إحضار مشاهد صحية تثبت إصابته بمرض السكر والقرحة والضغط والتهاب الجيوب الأنفية والحلق ، وإلا فلن ينظر في طلبه وعليه الإستمرار حتى يلقى مصرعه بين غبار الطباشير 0
وآخر الحلول هو الفصل والبحث عن عمل إداري مكتبي حيث التلفون والفاكس ( وراجعنا بكرة ) !!!
صدقت فيما قلت ..
جزاك الله خيرا ع الموضوع …
شكرا على التواصل
شوة باقي ما تبينا نسوية ما أحسن بعد يجلس حراس في الفترة المسائية بعد

تحياتي اختي موضوع ونقاط حلوة
رفيع الشأن

أريد كتاب المعلم الوطنية للصف التاسع 2024.

أريد كتاب المعلم الوطنية للصف التاسع ضرووووووووووووووووووووري جداً
أرجو الرد

الشارقةالشارقةالشارقة

لوسمحتوا بغيت دليل المعلم للصف التاسع في مادة التربية الوطنية
بليييييييييييييييييييييييييييييييييييز
الله يوفقكم
ـــــــــ أنا ــــــــــــــــــــ أبغي ــــــــــــــــــــــــ بعد
أنا اريده أيضا

أتمنى أن يتم توفيره الشارقة

أريد حل كتاب التربية الوطنية صـــ25ــ
يا جماعة شكلو ما في
بلييييييز ضروووووووووري

بليييييييييز كتاب المعلم 11ع فصل 2 2024.

هاااااااااااي بليز شباب لو سمحتوا ضروري جدا كتاب المعلم الفصل الثاني

الروابط الموجودة لاتعمل ياريت تحطوهم عروابط تانية مثل فوشيرد او مرفقات وشكرااااااااااااا

مطلوب دليل المعلم الصف السادس للضرورة القصوى 2024.


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تحية طيبة وبعد
أخوتي وأخواتي الأفاضل

المعلمون والمعلمات

أنا معلمة لمادة التربية الإسلامية سنة ثانية ولأول مرة أدرس مرحلة الصف السادس

الصراحة لا أعرف من أين أبدأ قصتي

بصراحة أعاني كثيرًا من عدم وجود كتاب أو دليل المعلم معي لمرحلة الصف السادس

وأنا ماشية في المنهج بتخبط

لا أدري كم المفترض أن يكون الدرس وماهو مطلوب مني

ولكنني أمشي على هداي وحدي وعلى ما تعلمت من تجاربي السابقة ولكنني ما زلت أشعر بأنني تائهة

وخاصة أن هذا الفصل مضغوط جدا كما تعلمون واليوم كنت أحسب المدة المتبقية مع طالباتي

فاكتشفت أنها لا تتجاز والشهر والنصف شهر تقريبا وإن حذفنا منهم الجمعة والسبت وأيام العيد الأضحى واليوم الوطني لدلة الإمارات العربية المتحدة (بلادي الحبيبة)

لا وقت بالمرة

أريد أن أرتب خطتي من خلال خطة كتاب دليل المعلم

أريد أن أمشي على هدىً وعلى بينة

أرجو ممن لديها دليل المعلم الخاص بمادة التربية الإسلامية أو لديه الكتاب للصف السادس ، الفصل الأول على الأقل

أن يخبرني ونجد حلا لطريقة التواصل سأصوره وأرجعه وكونوا على يقين بذلك

أنا تابعة لمنطقة رأس الخيمة التعليمية أي أنني أسكن في مدينة رأس الخيمة موطني موطني

أرجو الرد في أسرع وقت ممكن وياليت يكون الموضوع خلال عطلة نهاية الأسبوع يعني اليوم أو باجر الشارقة

بالأرامكس أو نلتقي في مكان ما بأي طريقة ممكنة

مع دعواتي لكم بالخير والتوفيق والسداد

وداعة الله

يوم المعلم 2024.

السلام عليكم …..
أريد أفكار و أناشيد ليوم المعلم …..
الله يجزي الجميع الخير ….
مراااااااااااااحب للجميع ……
الله يخليكم ردوا على طلبي …….
الله يجزيكم الخير ……..
دوري في قوقل

راح تحصلين لاني ادور

حاليا ……..

تسلمين ……

قالوا عن المعلم 2024.

. بسم الله الرحمن الرحيم ..

~*~ السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ~*~

هذه أقوال قد قيلت في المعلم جُمعت من هنا وهناك,, أتمنى أن تحوز على رضاكم :-

¤¤ قال تعالى: (يَرْفَعِ اللَّهُ الَّذِينَ آمَنُوا مِنْكُمْ وَالَّذِينَ أُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجَاتٍ ٌ)

‏¤¤ ذكر لرسول الله صلى الله عليه وسلم ‏رجلان أحدهما عابد والآخر عالم فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ‏ (‏فضل العالم على العابد كفضلي على أدناكم). ثم قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: (‏إن الله وملائكته وأهل السموات والأرضين حتى النملة في جحرها وحتى الحوت ليصلون على معلم الناس الخير)

¤¤ قال عمر بن الخطاب رضي الله عنه:
(تعلموا العلم، وعلموه الناس، وتعلموا له الوقار والسكينة وتواضعوا لمن تعلمتم منه ولمن علمتموه، ولا تكون جبارة العلماء فلا يقوم جهلكم بعلمكم)

¤¤ أقوال متفرقة :-

– إن المعلم طبيب لمجتمعه، يقيه أدواءه وشروره، ويعالجه من أمراضه وأوبئته، وهو مهندس، يبني ويقيم.

– إن المعلم يعيش وسط الظلام ليحوله إلى نور، وهو خلال ذلك رائد مكتشف رحاله .. يضع أقدامه على أرض لم يطأها إنسان، ويرتاد الآفاق الفكرية التي لم يصلها بشر .. يجب أن يكون عنده دائما أكثر مما يقول، وأعظم مما يحيط به، إنه ليس منجمَ ذهب، أو ماس، بل أروع، فالمنجم يعطي ولكنه ينضب، أما المعلم فهو أشبه بطبقات الأرض، كلما وصلت لطبقة وغصت وجدت طبقات أكثر ثراء وغنى ..

– إن المعلم أشبه بالنيل، يجدد نفسه كل عام بالفيضان، وهو دوما يجري بين الضفاف يروي ويحيي ..

– قد يشتكي المعلم من الإرهاق والضغوط المحيطة ولكنه ينسى كل ما يعانيه عندما يرى طلابه وقد تفوقوا في دراستهم أو عندما يرى التلميذ ضعيف التحصيل وقد تحسن أداؤه وهذه متعة ..

– إن مهنة التدريس ليست عظيمة وحسب، بل أميز تجربة وخبرةٍ قد يتعرض لها الإنسان .. تجربة تبقى في الذاكرة يسترجعها المعلم بين حين وآخر ..
______________________________
منقول
الشارقة

تعلموا العلم، وعلموه الناس،$

كلمات طيبة
محفزة ….مجددة….. ثبعث على العطاء …..لو…. لو….. لو
تأملنا بها…..وجددنا النظر فيها وأعملنا فيها عقولنا ..كيما نتخطى بها مشاق الطريق
شكرا لك

– إن المعلم طبيب لمجتمعه، يقيه أدواءه وشروره، ويعالجه من أمراضه وأوبئته، وهو مهندس، يبني ويقيم.

يسلمووو ع الموضوع الغاوي ^.^

وعسى الله لايحرمنا من يديدج

ودمتي بود الشارقة

اشكرك على تواجد ك
يا اخ طارق
ويسلمووووووووووووووووووو على تفاعل يا اختي miss cool

من ذا الذي غير المعلم قد رعى جيلاً وأنشأ أنفسًا وعقولا . 2024.

المعلم أن يدرك أن من واجبه الأساسي هو التربية قبل التعليم ، وأن المناهج والكتب المقررة في المدارس ما هي إلا وسيلة يستخدمها التلاميذ لغاية أهم ، ألا وهي النمو العقلي ، والجسمي والعاطفي ، والعمل على معرفة مشاكل التلاميذ ، ومساعدتهم على حلها والتغلب عليها ، وهذا بالطبع لا يمكن أن يتم إلا إذا شعر المعلمون تجاه تلاميذهم شعوراً ودياً يمكنهم من فهمهم ، ومن غير الممكن تربية التلاميذ وتعليمهم إن لم يشعروا أن المعلم يحترمهم ويعطف عليهم ، ويسعى من أجلهم .حيث الحنان والعطف وبذلك نستطيع أن ينشئ جيلاً مميزاً لائقاً وقادراً على قيادة الأمة والنهوض بها ،فهم بكل تأكيد سيكونون رجال المستقبل ، وأن يكون على علم بأن التربية الحقيقية هي التي تقوم على أساس نابع من حاجات التلاميذ ، وإن إدراك هذه الحقيقة تحتم على المعلم دراسة هذه الحاجات والعمل على تطويرها وتحسينها .
ينبغي للمعلم التعرف على تلاميذه في بداية السنة الدراسية ، والوقوف على مستواهم في مختلف المجالات لكي يتمكن على ضوء ذلك من تحديد الموقع الذي يجب أن يبدأ منه ، من خلال الاختبارات التشخيصية …
– إن التعرف على التلاميذ من الناحية التربوية عن طريق دراسة سلوكهم وتصرفاتهم ، وأوضاعهم في البيت والمدرسة ، والمشاكل التي يعانون منها كي يستطيع على ضوء ذلك وضع خطة العمل المناسبة لحل مشاكلهم ، وتنشئتهم النشأة الصحيحة .
ـ التعرف على مستواهم الدراسي بغية التأكد من أن ما درسوه في السنة الدراسية الماضية قد تم فهمه واستيعابه ، وعلى ضوء ذلك يستطيع المعلم أن يحدد المكان الذي يبدأ منه.
ـ ينبغي للمعلم أن يكون منتبهاً إلى ضرورة ربط الدرس الجديد بالدرس السابق كي يكون سلسلة متواصلة تسهل على التلاميذ تتبع الموضوع وتفهمه بصورة جيدة .
– إن إعداد خطة فصلية للمنهج الدراسي المقرر ، وخطة يومية للدرس يجعله يدخل الصف وهو على كامل الاستعداد والثقة لمتطلبات الدرس .
– حين يوفق المعلم بين قابلية التلاميذ على التعلم ، وسرعة التعلم ، فليس العبرة في كثرة ما يدرّسه المعلم من مواد للتلاميذ ، بل العبرة في الفهم والاستفادة ، فعلى المعلم أن يضع نصب عينيه دائماً الجانب النوعي لا الكمي .
ـ ينبغي الاهتمام بالفروق الفردية بين تلاميذ الصف ، حيث أنهم ليسوا على استعداد واحد ، وقابلية واحدة ، وذكاء واحد ، بل أن كل تلميذ يختلف عن الآخر ، وعلى هذا الأساس فأن المعلم لا يستطيع النجاح في عمله إن لم يراعي هذه الفروق الفردية والتي يمكن تلخيصها بما يلي :
ا ـ الفروق الجسمية
هناك تلاميذ أصحاء ، أقوياء البنية ، جيدو التغذية ، وهناك تلاميذ مرضى ، ضعاف البنية ، سيئو التغذية ، وعلى هذا الأساس ليس من الحكمة معاملة هذين الصنفين معاملة واحدة .
ب ـ الفروق العقلية :
إن وجود تلاميذ متدني التحصيل ، وتلاميذ ضعيفي الذكاء ، أو متوسطي الذكاء ، أو فوق المتوسط ، أو موهوبين وبذكاء مميز يجعل قابلية التلاميذ على التعلم ليست واحدة ، ولابد والحالة هذه من دراسة أوضاع التلاميذ ، وإجراء اختبارات الذكاء للوقوف على مستوى ذكاء كل تلميذ.
ج ـ الفروق الاجتماعية والاقتصادية :
إن المعلم يدرك بلا شك أن التلاميذ يعيشون في بيئات اجتماعية واقتصادية مختلفة بعضها عن البعض وإن تشابهت ، فهناك تلاميذ يعيشون في بيئة اجتماعية متقدمة ، ويحيون حياة رغيدة ، وتتوفر لهم كل متطلبات الحياة ومباهجها ومسرّاتها ، وهناك تلاميذ كثيرون يعيشون في بيئة لا تهتم بالتعليم ، ويحيون حياة بائسة يسودها الفقر والجهل ، فليس من الحكمة والحالة هذه النظر إلى كافة التلاميذ بمنظار واحد ، ولا بدّ من أخذ هذه الأمور بعين الاعتبار ، والعمل على تقديم كل المساعدات الممكنة للطلاب الذين يعانون من المشكلات الاجتماعية والاقتصادية ، وإعطائهم المزيد من الجهد والوقت لتذليل الصعوبات التي تجابههم وتمكنهم من تخطيها .
د ـ فوارق الميول والرغبات الخاصة :
إن هذه الفوارق ذات أثر حاسم في سلوك التلاميذ ونشاطهم المدرسي ، و لابدّ لأي معلم يسعى إلى النجاح في عمله أن يدرس أحوال تلاميذه ويتعرف على ميولهم ورغباتهم ليستطيع على ضوء هذه الدراسة تحديد الاتجاه الذي يمكن للتلميذ السير فيه بنجاح ، ينبغي للمعلم لكي يحمل تلاميذه على الانتباه للدرس وفهمه أن يعمل على إفهامهم أهمية المادة التي يدرسونها ، وما تقدمه لهم من فوائد كثيرة ذات تأثير بالغ على مستقبلهم .
إن الثناء على التلاميذ المتقدمين وذوي السلوك الجيد يشجعهم ويدفعهم للاهتمام بدروسهم ، كما أنه يكون حافزاً لبقية التلاميذ لكي يحذوا حذوهم .
ينبغي للمعلم أن يعير اهتمامه الكبير للنشاط الذاتي الذي يقوم به التلاميذ أنفسهم ، من تجارب وتطبيقات على ما يدرسونه من دروس ، ويعمل على تشجيعه وتطويره ودفعه إلى الأمام .
حين ينزل المعلم إلى مستوى التلاميذ خلال عملية التدريس ييسر لهم فهم مادة الدرس بصورة جيدة ، فمما لاشك فيه أن مستوى التلاميذ لا يمكن أن يكون بمستوى المعلم .
ومما يؤسف له أن كثيراً من المعلمين لا يلتفتون إلى هذه المسألة ، وينظرون للتلاميذ وكأنهم في مستواهم ، ويحملونهم أكثر من طاقتهم ، فيسبب لهم النفور من الدرس ، وبالتالي الفشل . إن الدروس النظرية التي يدرسها التلاميذ لا تلبث أن تتبخر من عقولهم إن لم تطبق على الحياة العملية ؛ لأن التطبيق العملي يرسخ المادة في أذهانهم ، على المعلم أن يستخدم ما استطاع من وسائل تربوية وبذلك يشرك جميع الحواس فكلما حاولنا إشراك أكثر ما يمكن من الحواس أثناء الدرس كلما حصلنا على نتائج جيدة ، ورسخنا مادة الدرس في عقول التلاميذ . على المعلم استخدام اللغة الفصحى في شرح المادة للتلاميذ ، على أن تكون الكلمات التي يستعملها واضحة وسلسة ، فهذا الأمر يسهل على التلاميذ فهم المادة من جهة ، وينمي لديهم قوة التعبير والخطابة من جهة أخرى ؛ لأن ازدواجية اللغة – أي العامية والفصحى – عامل خطير يحدث أكبر الأثر في نتائجه من حيث القصور في الإفهام وصياغة الجمل والتعبير ، في شتى الدروس . حين يحاول المعلم وباستمرار تنمية الانفعالات السارة في نفوس التلاميذ ، ويسعى بكل طاقته إلى تقليل الانفعالات غير السارة يجعلهم يستمعون إلى الدرس بشوقٍ ورغبةٍ ، فخلق الانفعالات السارة لدى التلاميذ يتوقف بالطبع على طريقة معاملة المعلم لهم ، وكيفية معالجة مشاكلهم وأخطائهم وتصرفاتهم ، وعلى المعلم الذي يريد النجاح في عمله أن لا يلجأ إلى أسلوب الإهانة والحطِّ من نفسية التلميذ والعقاب البدني فيجعله يحقد عليه ويعزف عن درسه ، إن العلاج الإيجابي يخدم المعلم والتلميذ معاً ، ويبعث الارتياح في نفسيهما ،
إن الاهتمام الجدي بالواجبات البيتية وتصحيحها ، ولفت انتباه التلاميذ إلى الأخطاء التي وقعوا فيها وتصحيحها يجعلهم ا في عملية تعليمية مستمرة ومتواصلة ويشرك الأهل في ذلك ، وإن عدم الاهتمام بها كما يجب يؤدي إلى نتائج عكسية تماماً فيبقى الخاطئ على خطئه والمهمل على إهماله .
حين يعطي المعلم الواجب البيتي للتلاميذ عليه أن يضع نصب عينيه ما يأتي :
أ ـ يجب أن يكون الواجب البيتي متناسباً مع مستوى التلاميذ وقابليتهم.
ب ـ يجب أن يكون الواجب البيتي محدوداً لكي يستطيع التلاميذ إنجازه ، فعلى المعلم أن يدرك أن للتلاميذ واجبات أخرى لدروس أخرى .
ج ـ ينبغي توجيه عناية المعلم إلى النوع لا الكم عند إعطاء الواجبات البيتية .
إن من المؤسف حقاً أن نجد الكثير من المعلمين لا يهتمون بالواجبات البيتية ، وكثيراً منهم لا يقوم بتصحيحها ، وأن بعضهم يكتفي بالتأشير على الواجب دون قراءته وتصحيحه ، وطبيعي أن هذا العمل لا يمكن أن يعطينا إلا عكس ما نتوخاه ، إن عدم إعطاء الواجبات البيتية لهو خير ألف مرة من إعطائه دون تصحيحه .

الله يعطيك العافية على جهودك الرائعه