دور التربيه الرياضيه و البدنيه فى بناء المجتمع 2024.

تمتاز رسالة التربية البدنية والرياضة، بأنها رسالة عمل وتطبيق وبناء، وليست نظريات وأفكار وفلسفات مجردة، فالتربية البدنية والرياضة، بكل ما فيها هي رسالة بناء الإنسان.ولكي تتحول التربية البدنية والرياضة، إلي رسالة بناء الإنسان، لا بد من توفر شرطين أساسيين، وهما: المعرفة – التطبيق.

وتؤكد التربية البدنية والرياضة أن منطلق التغيير الاجتماعي، يبدأ من التغيير الذاتي عند الإنسان.
بسم الله الرحمن الرحيم
"إنَّ اللهَ لا َيُغَيِّرُ ما بِقَوْم حَتّى يُغَيِّروا ما بأنْفُسِهِم"
صدق الله العظيم
سورة الرعد: الآية: 11.

إن التغيير الفكري والروحي والعاطفي الشامل هو أساس التغيير والبناء، فما لم تتغير أفكار الإنسان ووعيه وفهمه، وتتكون لديه العواطف والمشاعر والقناعات الفكرية والنفسية بقيم المجتمع المنشود، والإيمان بقوانينه وأنظمته، لا يمكن أن يبنى ذلك المجتمع ويتكون، فتسير الحياة فيه وفق تلك القيم والمفاهيم والقوانين، فالإكراه والقسر السلطوي والإخضاع الشكلي للقـانون لا يحقق ذلك.
فما لم يؤمن الإنسان في المجتمع مثلاً بالحرية ويعرف قيمتها في حياته وحياة الآخرين وحدودها ومسئولياتها، فلا يمكن أن يعيش المجتمع في ظل الحرية، ولا يمكن أن نحترم فيه حرية الإنسان.وما لم يؤمن الإنسان بحقوق الإنسان، ويعترف بها كحقوق للآخرين، وما لم يؤمن أن كل ذلك من قيمه ومبادئه، إيمانًا ذاتيًا، وهو مسئول عنها أمام الله سبحانه، لا تحترم تلك الحقوق، ولا ينال أحد حقه.
وما لم يؤمن الإنسان بأن الحياة في المجتمع لا تسير إلا بالتعاون الحميد، ولا تقوم حياة تعاونية بالقسر والإكراه، وقد رأينا كيف انهار المجتمع الاشتراكي في الاتحاد السوفيتي الذي فرض فيه التعاونيات الاجتماعية قسرًا علي أنقاض هدم الإرادة الذاتية للأفراد ومصادرة حرياتهم الشخصية.

وما لم يتحرر الإنسان من الأنانية في كل مجالاتها، فيحب للآخرين ما يحب لنفسه، ويكره لهم ما يكره لها، لا يمكن أن يبنى مجتمع يسوده الأمن والعدل والسلام وتكافؤ الفرص والحقوق، فيأخذ كل ذي حق حقه.
وبدون الوعي الاجتماعي والمعرفة للمبادئ والتغيير الحقيقي لذات الإنسان وسلوكياته، لا يمكن أن يبنى المجتمع الإنساني المنشود، ولكي نحقق ذلك من الناحية العملية، لا بد من أن نرسم منهجًا تنفيذيًا لبناء المجتمع المدني وفق مبادئ وقيم التربية البدنية والرياضة.

ويبني هذا المنهج علي عنصرين أساسيين، هما: المعرفة والتطبيق، من خلال وسائط التنشئة الاجتماعية المختلفة، مثل: البيت – المدرسة – الجامعة – النادي – مركز الشباب – الساحة الرياضية – جماعة الأصدقاء – الإعلام بمختلف وسائله وأدواته… وغيرها.

فالتربية البدنية والرياضة، تربي الإنسان ليس علي تقوية البدن فحسب، ولكن تربيته علي التنافس الشريف، واحترام قوانين اللعب، واحترام حقوق الآخرين، وعلي الحياة التعاونية … وغيرها.

وبذا نساهم في بناء المجتمع المدني وفق رؤية التربية البدنية والرياضة من خلال المعرفة والتطبيق, كما يبنى من خلال القانون وإيمان السلطة بذلك

شكرا أستاذة /الهام على الموضوع المفيد
بارك الله فيكِ وجزيت خيرا
[<div tag="1|80|” >موضوعك مفيد و ممتاز بارك اللةجهودك

عاشرورقة عمل خصائص المجتمع الأحيائي-ف2 2024.

ورقة خصائص المجتمع الأحيائي – العاشر – الفصل الثاني

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خصائص المجتمع الأحيائي.doc‏ (89.0 كيلوبايت, المشاهدات 846)
شكرا الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خصائص المجتمع الأحيائي.doc‏ (89.0 كيلوبايت, المشاهدات 846)
<div tag="7|80|” >مشكورة ماقصرتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خصائص المجتمع الأحيائي.doc‏ (89.0 كيلوبايت, المشاهدات 846)
جزاك الله خير أستاذ عادل
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خصائص المجتمع الأحيائي.doc‏ (89.0 كيلوبايت, المشاهدات 846)

مركز أبوظبي لاضطرابات اللغة والكلام يشيد بتعاون مؤسسات المجتمع في خدمة الفئات الخاصة 2024.

مركز أبوظبي لاضطرابات اللغة والكلام يشيد بتعاون مؤسسات المجتمع في خدمة الفئات الخاصة

أبوظبي – شيرين الشامسي:

قام طلبة مركز أبوظبي لاضطرابات اللغة والكلام بزيارة مركز السلوقي ومركز الصقور في منطقة السمحة، بهدف تحقيق إحدى مبادئ وأهداف المركز وهي دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع، وذلك في إطار التعاون بين مؤسسات المجتمع الحكومي منها والخاص، وبناء على دعوة من المركزين لزيارة الأطفال لهما ومشاهدة الصقور العربية والكلاب.

أعربت عالية غانم الحميري مديرة المركز عن سعادتها وشكرها لإدارة المركزين والعاملين بهما، لتعاونهم وتعاطفهم مع أطفال المركز، ومنحهم الفرصة للمشاركة في مسيرة البناء والنهضة تحت ظل ورعاية القيادة الرشيدة.

وأكدت أن البيئة الاندماجية تعمل على زيادة التقبل الاجتماعي للأطفال من فئة ذوي الاحتياجات الخاصة من قبل أقرانهم الأسوياء، وإتاحة فرصة التفاعل الاجتماعي معهم، وتمكينهم من محاكاة سلوك الأطفال الأسوياء وتقليده، وزيادة التواصل بينهم، مشيرة الى أن الاحتكاك بين الأطفال من هذه الفئة مع أقرانهم الأسوياء يسهم في سن مبكرة في تحسين اتجاهات هؤلاء الأطفال نحو بعضهم البعض، ويعمل على إيجاد بيئة اجتماعية يتمكن فيها الأطفال العاديون من التخلص من المفاهيم الخاطئة لديهم عن هذه الفئة، منوهة الى أن الدمج التربوي يعمل على إيجاد بيئة واقعية يكتسب فيها أطفال الفئات الخاصة خبرات متنوعة من شأنها تمكنهم من تكوين مفاهيم صحيحة واقعية عن العالم الذي يعيشون فيه.

يذكر أن مركز أبوظبي لاضطرابات اللغة والكلام يعد الأول من نوعه على مستوى إمارة أبوظبي، ويتميز المركز بتقديم خدمات راقية وحقيقية في مجالات تعديل وتأهيل حالات اضطرابات النطق والكلام وتعديل السلوك والعلاج الوظيفي والتربية الخاصة وصعوبات التعلم.

صالح المعلم صالح المجتمع 2024.

صالح المعلم صالح المجتمع

المصدر: فضيلة المعيني
التاريخ: 03 أبريل 2024

جريدة البيان

ليست كذبة إبريل؟ بل حقيقة وواقع جميل مغاير لما هو عليه الحال؟ من المنتظر قريباً جداً أن يشرق على قطاع التربية والتعليم؟ نأمل أن تكون البداية الحقيقية لتعديل المسار في هذا المجال الذي أثقل بتجارب عديدة من الشرق والغرب، ناجحة كانت أحياناً وأخفقت في أوجه عدة.

في جلسة لم تكن عامة تحدث وزير التربية والتعليم بتفاؤل كبير عن الجديد الذي سيطرأ على الميدان التربوي بأكمله؟ والملفات المعروضة أمام القيادة فيها الكثير من الخطط والبرامج والسياسات والاستراتيجيات والمشاريع الكفيلة لجعل هذا القطاع الأكثر أهمية أيضاً؟ من أكثرها اهتماماً ودعماً ورعاية وجعلها بيئة عمل جاذبة للمواطنين الذكور والإناث وغيرهم ممن يتطلع لأداء رسالة من أهم الرسالات في بناء الإنسان وصناعة الأجيال.

تطوير التعليم وتحسين أدواته هدف وغاية؟ كما أن الاهتمام بالعاملين في هذا الحقل هو أيضاً هدف عظيم نأمل بلوغه، فمتى ما كان المعلم في مدرسته مرتاح البال هادئ النفس انعكس كل ذلك على نتاجه وأثمر عن حصاد لزرع كان نبته سليماً صحيحاً.

ولعله كان جديراً بالطرح؟ هذه الرسالة من معلمة وفيها تقول: «لم يفكر أحد في أحوالنا أبداً.. من أصعب المهن وأكثر الوظائف جدية، تتطلب جهداً كبيراً مقارنة بالوظائف الأخرى؟ ولكن لا تقدير؟ متناسين أننا نملك أكبر سلطة وهي تربية الأجيال.. حالنا بالمقارنة بأحوال سائر الموظفين العاملين في مختلف الدوائر سيئة فلا حوافز ولا تقدير ونسمع عن زيادة الرواتب لمن حولنا فقط، نشعر بالإهمال ونكران جهد صادق نبذله من أجل البناء».

ما تشعر به هذه المعلمة لا شك أنه إحساس العشرات غيرها سواء من العاملات في المدارس أو في المناطق التعليمية وكذلك الوزارة نفسها، وهو صوت ربما لا ينقطع ولا يتوقف في ثرثرة يومية وحتى من غيرها لأنه ببساطة يطالب بالمساواة والعدالة في الراتب والمكافآت والمزايا التي يتمتع بها كل الموظفين عدا المعلمين، لعل أبسطها التأمين الصحي إذ لا يزال هؤلاء مجبورون على تحمل مستشفيات الحكومة التي هجرها معظم الناس إلى الخاص إلا من لا حيلة له منهم المعلمون.

الغد المشرق للمعلمين إنما هو إشراقة جميلة لنبض قوي يدوي صباح كل يوم في مدارسنا، ومن قبلها بيوتنا حيث يقبل الصغار والكبار على العلم والتعلم، فتحية لكل من كان له بصمة في ذلك ومثلها لمن سعى وعمل من أجل المعلم.

بارك الله في كل من يسعى لتحسين أحوال المعلم وجعله الله في ميزان حسناته
بارك الله في كل من يسعى لتحسين أحوال المعلم وجعله الله في ميزان حسناته
الحمدالله انه لخبر يثلج القلب
مجرد كلام وأين الفعل
ننتظر وننتظر وننتظر
وعود وعود وعود

شبعنا كلام !!!!!!!!!!!

يا جماعة استبشروا خيرا تجدوه إن شاء الله تعالى ولا تكونوا قانطين
عسى خير ان شاء الله

الايام راح تثبت صحته من عدمه

الله كريم يكفينا الاجر من الله سبحانه وتعالى
اسكت
اذا حديثك لايخرج بمضنون
وانطق
اذا رغب من حولك بحديثك
ولاتكن ثرثارا
فيتذمر الخلق من مجلسك
فكرت في اي شئ ارد به لم اجد غير اني أسأل الله ان يكون هذا الكلام حقيقة وان نراه يتحقق في القريب العاجل ان شاء الله
ننتظر الاخبار على احر من الجمر بس يارب تنصف المعلمة
وخصوصا في موضوع سن التقاعد
شكرا على نقل الخبر..
مقالة رائعة
ونتمنى التعديل لصالح المعلمين