ملتقي التميز بعدسه موجهة 2024.

السلام عليكم

كنا هناك

حيث كان عرس التميز

وشهدنا فعالياته

وسعدنا بالمكرمين

انهم شعله الميدان

واخص بالذكر

اختي العزيزة موجهة التربيه الرياضيه الاستاذه نبيهة محمد

واترككم مع الصور حيث ستنقل لكم عدستي فعاليات الملتقي

والشكر للجنه المنظمة للملتقي

كان اكثر من رائع

اليوم الاول

كلمة مديرة المنطقة الاستاذه فوزيه حسن

الشارقة

اوبريت متميزون أداء طالبات مدرسة النور للتعليم الاساسي
الشارقة

الشارقة

نعم … كان عرساً بحق أختي الكريمة،
امتزجت فيه المشاعر ، مشاعر الفرحة برواد التميز وخطواتهم المتألقة نحو التميز،
ومشاعر الاعتزاز بأبنائنا الذين أبرزوا بحق انتماءهم الصادق لوطنهم وأمتهم ،
فمع تميزهم في العلم ، كانوا متميزين في القيم العليا التي أبرزوها ببرهم لآبائهم،
واعتزازهم بدينهم، وتمسكهم بالانتماء لوطنهم، وحملهم لهموم أمتهم،
وإصرارهم على المضي قدما نحو العلا لرفعة شأن هذه الأمة.
لقد وجدتني وأنا أستمع إلى كلماتهم امتزجت مشاعري،
فعندما قدم أحدهم إهداءه لأمه بأسلوب أدبي راق… مبيناً أنها تذوب لتنير له الطريق،
لم أتمالك دمعي ، تحية لهذا الشاب الذي رد الحق إلى أهله.
كانوا جميعاً بحق أهلا للتميز.
وهذا التميز يعد وساما لكل من يعمل في منطقة الشارقة التعليمية.
أسأل الله تعالى أن يوفقنا جميعاً إلى أداء الأمانة على الوجه الذي يرضيه عنا…. آمين.
تكريم الرعاه والمنظمون للحفل

الشارقة

الشارقة [/SIZE][/COLOR][/CENTER]

تغطية رائعة عزيزتي ، فعلا كان عرسا للتميز و المتمزين ، توّجه معالي حميد القطامي وزير التربية و التعليم بحضوره الكريم و قد عهدناه دائما أبا راعيا لمثل هذه الفعاليات التربوية المتميزة، شكرا لكل القائمين على تنظيم هذا الملتقى المتميز في التنظيم و العرض و المضمون .
حقا كان عرسا وبهجة غمرت كل من حضر فكان المتميزون هم البارزون وتشريف معالي الوزير حميد القطامي
كان دفعة قوية للجميع للحرص على الوصول للتميز ..شكرا لكل القائمين على تنظيم هذا الملتقى المتميز
كان عرسا لشارقتنا الغاليه
شكرا لك على التغطيه

أسرار التميز 2024.

من أسرار التميز في مجال العمل

1 – تعلم أن تحب عملك وتفوق فيه :
التزم بأن تكون متميزا ومبهرا في مجالك، تعلم أن تحب ما تفعله، ومن ثم تعلم أن تتقنه إلى أقصى درجة. أنت لن ترضى عن نفسك، وتقبل كونك شخصا جديرا بالاحترام، حتى تحترف ما تفعله .

2 – اتبع القادة والناجحين :
حدد من تراهم ناجحين من الناس في مجال عملك، ثم قرر أن تكون مثلهم. اتبع القادة لا التابعين، اتبع من يصدرون القرارات، لا من ينفذونها. إذا أردت أن تكون رجل ناجح، ابحث عن أنجح رجل تعرفه، واذهب إليه واسأله ما الذي فعله ليصبح ما هو عليه .

3 – كن صادقا ومخلصاً في عملك :
لا نقصد الأمانة والصدق مع الآخرين فحسب، بل مع نفسك، ومع أهدافك.

4 – استعمل عبقريتك وإبداعك الفطري :
في داخل كل شخص منا، قدرات لا حصر لها على الإبداع، تنتظر من يكشف عنها، عبر التدريب والتعليم، بشكل يومي. كرر لنفسك هذه المقولة دائما، أنا عبقري، لمرات عديدة، فكل واحد منا قادر على التصرف بأسلوب عبقري .

5 – تعامل مع كل من تقابل كما لو كان يساوي ملايين الدراهم :
عامل كل عميل لك كما لو كان الأكثر أهمية على ظهر هذه الأرض، وعامل الناس كما تحبهم أن يعاملوك.

6 – اعمل بأقصى قوتك وسوف تنجح :
العمل الشاق يجلب لك النجاح، إذا تكاسلت وتخاذلت، فأول من تخونه هو نفسك، ونظرتك الداخلية إلى ذاتك، واحترامك لنفسك، إذ أن طريق الكسل معروفة نهايته، وكذلك طريق العمل الشاق.

7 – التزم في حياتك بالتعلم ما دمت حيا :
اقرأ واستمع لمحاضرات صوتية واحضر مؤتمرات ودورات وتدريبات، فأهم ما تملكه في هذه الحياة هو عقلك وما تضعه فيه، لذا استثمر فيه بدون انقطاع.

نسأل الله الصدق والأمانة في ما نقوم به
شكرا لك على التذكير
تحياتي
تميز مدونة منطقة الشارقة التعلمية بالعطاء بدون حدود لذا أسأل الله للمقيمين عليه بالعون والسداد .
مستشهد …………………..

دائماً للتميزيا أختي العزيزة ميثاء..في ميزان حسناتك

بسلموووووووووووووووووو
<div tag="1|80|” >بوركت الايدي ومتميزة بأسلوبك

اسبوع التميز بمدرسة الخان ح1 للبنات 2024.

قامت مدرسة الخان ح1 للتعليم الأساسي للبنات بإقامة فاعليات أسبوع التميز تحت شعار
( تميزي سر نجاحي )من يوم الأثنين4/2/2017 الى الخميس7/2/2017
و هذا الأسبوع برعاية الأستاذة الفاضله / وفاء عبد الله مديرة المدرسة
و الأستاذه الفاضله رحاب وكيلة المدرسة
بالأشتراك مع جميع العاملات بالمدرسة من إداريات و معلمات و مستخدمات، التكريم لمدرسة الخان ح1 للبنات

جائزة رأس الخيمة للإبداع والتميز تبدأ دورتها الخامسة 2024.

فعاليات
جائزة رأس الخيمة للإبداع والتميز تبدأ دورتها الخامسة

بدأت جائزة رأس الخيمة للإبداع والتميز بمخاطبة الميدان التربوي في الإمارة للمشاركة في الجائزة بمختلف فئاتها خلال دورتها الخامسة للعام 2024م، لمواصلة مسيرة تكريم وإظهار المتميزين في إمارة رأس الخيمة.

وقال عبد الله حسن حماد الشحي مدير منطقة رأس الخيمة التعليمية وأحد أعضاء أمانة الجائزة، أن مجلس الأمناء قد انتهى من وضع الخطوط الأولية لإطلاق الجائزة، ويقوم حاليا بدراسة آلية الاستعداد لاختيار لجان التحكيم والتقييم والحفل والتكريم للمتقدمين لفئات الجائزة، التي تغطي كل الأفراد من طلبة ومعلمين ومساهمين في العملية التعليمية بالمدارس والجامعات من مواطني الدولة إضافة إلى المؤسسات ذات المساهمة الإيجابية في التعليم.

وأشار حماد أن الجائزة في عامها الخامس تتطلع إلى تعزيز دورها الداعم للمبدعين المواطنين في التعليم من خلال الجوائز المادية والمعنوية القيمة التي تقدم فيها، وعليه فإن الأمانة العامة تحرص أن تكون كل دورة اقوى من سابقتها لذلك سيتم عقد ورشة تعريفية للميدان التربوي بالجائزة وفئاتها، لضمان تقدم اكبر فئة نوعية من الفئات المرشحة لهذه الجائزة، التي تلقى كل دعم مادي ومعنوي من سمو ولي عهد ونائب حاكم رأس الخيمة سمو الشيخ سعود بن صقر القاسمي.

(رأس الخيمة ـ رباب جبارة)

تمنياتنا للجميع بالتوفيق
شكرا ع الخبر

و بالتوفيق للكل ..

بس عندي سؤال ؟

* هل بس لعيال راس الخيمية ؟ او لكل الدولة ..؟

* و شو هي شروطها و طلباتها ؟

و شكرا

جزيت خيرا وشكرا لك
هاذي بس للامارة

الفائزين بجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي الدورة السادسة عشرة 2024.

تتقدم إدارة منطقة الشارقة التعليمية بأجمل التهاني وأغلى الأماني للفائزين بجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي الدورة السادسة عشرة متمنين لهم دوام التقدم والنجاح والتميز

فئة الإدارة المدرسية المتميزة
مدرسة المنار النموذجية

فئة الموجه المتميز
الأستاذ / فوزي وليد العك – موجه اللغة العربية

فئة المعلم المتميز
الأستاذة / ابتسام محمد ربيع – مدرسة الشارقة النموذجية -بنات

فئة المشروع المتميز
مختبر الروبوت التعليمي – مدرسة الذيد للتعليم الثانوي

فئة الطالب المتميز
الطالب / عيسى حسين الشمسي – مدرسة الامارات الخاصة
الطالبة / ميثاء عمر محمد – مدرسة المنار النموذجية
الطالب / محمد جاسم الانصاري – مدرسة المجد النموذجية
الطالب / حمد حميد علي – مدرسة وشاح للتعليم الاساسي ح2
الطالبه / نافيا بوتا – مدرسة دلهي الخاصة

مع تمنياتنا لمن لم يحالفهم الحظ الفوز في الدورات القادمة

آلف آلف مبرووكَ .. وآتمنى آني آفوز بآلمره آليآيه .. آن ششآء آلله دووووووم
ألف ألف مبروك لمدرسة المنا النموذجية
وشكر خاص للمديرة عائشة المطوع
و الاستاذ فاطمة محمد بو علي

التميز والمعلم المتميز 2024.

الشارقة

التميز والمعلم المتميز

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تمر على مسامعنا بكثرة هذه الأيام مسابقات وجوائز التميز فرأيت أن أجمع ماكتبته سابقا على صفحات المنتدى عن موضوع التميز والمعلم المتميز والذي قمت بتلخيصه من بحث قمت بإجرائه بعنوان المعلم المتميز في هذا المكان لسهولة المتابعة
.

أولا :

معنى التميز في اللغة العربية
إذا بحثنا في اللغة عن معنى التميز فإننا نجد في المعجم الوسيط : (امتاز الشيء) تعني بدا فضله على مثله ، وكذلك (الميز تعني الرفعة) ، وفي القاموس المحيط : (استماز الشيء) تعني فضل بعضه على بعض
.
تعريف التميز في مجال التربية :
أما في مجال التربية : فقد عرف العالم التربوي رنزولي التميز بأنه تمتع الفرد بقدرات فوق المعدل العادي ، والتمتع بالقدرات الإبداعية ، وقدرات العمل والإنجاز .

تعريف الفرد المتميز :
عرف مكتب التربية الأمريكي عام 1972 م الأفراد المتميزون بأنهم الأفراد المؤهلون بدرجة عالية ، والذين يتميزون بدرجات عالية من الأداء ، وفي تعريف آخر عرف الفرد المتميز بأنه صاحب الأداء العالي مقارنة مع المجموعة العمرية التي ينتمي إليها في قدرة أو أكثر
.

ثانيا:
الدوافع الشخصية للتميز
:

لقد كرم الله الإنسان عن غيره من المخلوقات ، وميزنا عن غيرنا من الأمم بأن هدانا إلى الإسلام ،فالمسلم متميز بطبعه في حياته وعمله .
ويرى الباحثون أن من أبرز دوافع التميز ما يلي :
أولا:الدافعية الشخصية للأفراد الذين يمتلكون حماسا خاصا نحو العمل .
ثانيا:الرغبة في التحدي والاندفاع نحو تحقيق الأهداف مع إيجابية تامة في التعامل مع الآخرين.
ثالثا:المرونة في التفكير وزيادة النشاط .
رابعا:ارتفاع في القدرات العقلية والأدائية .
خامسا:وجود حساسية تجاه المشكلات المحيطة مع رغبة جادة في إيجاد الحلول المناسبة .
سادسا:احترام الذات والرغبة في تحقيق الاستقلال في جوانب عدة منها :التفكير وإصدار الحكم والتفرد والنظرة المختلفة للأشياء والقيادة .
سابعا:الثورة الداخلية على الروتين والتقليد والرغبة في التعامل مع ما هو غير واضح ومعقد ومبهم.
ثامنا:تحقيق اتساع واضح وامتداد مستمر داخل الجماعة من خلال التفاعل المباشر مع قضايا المجتمع ومشكلاته .
تاسعا :الرغبة المستمرة في تحقيق النجاح وحب الاستطلاع والقدرة على تقديم مساهمات مبتكرة وجادة وأصيلة .

ثالثا:
الطريق إلى التميز
:

يقول تعالى في كتابه الكريم :" كنتم خير أمة أخرجت للناس " ، وفي أية أخرى :" وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون " ، وقال عليه الصلاة والسلام : إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه ، فأمتنا أمة متميزة ، وقد حثنا القرآن الكريم ورسولنا محمد صلى الله عليه وسلم على التميز والإخلاص في العمل وإتقانه ، فعلى المؤمن السعي دائماً للتميز في كل أمر من أمور حياته ، وذلك من خلال عمله بما جاء في القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة ، من توجيهات للإخلاص ، وإتقان العمل ، وبذل للجهد دون رقيب ،مع إخلاص النية لله تعالى ، والتوكل عليه في كل هذه الأمور ، فبذلك يكون قد وضع قدمه على أولى درجات التميز ، فمع وجود الرغبة ، و بغض النظر عن العمر وعن الظروف المحيطة ، ثم البدء في تطوير أدائه وتفكيره، ومسايرة كل ما هو جديد من أبحاث وتجارب وخبرات وإبداعات تتناسب مع عقيدتنا،وحسن تخطيط مع تحمل الصعاب والأزمات في سبيل ذلك ، والإيمان بأهمية دوره في الحياة ،مع التحلي بثقة كبيرة بالنفس ، فبهذا كله يستطيع أن يحقق درجات عالية من الأداء، ليصبح فردا متميزاً ..
فقد لخص الدكتور عبدالله الكمالي في كتابه الطريق إلى التميز التربوي بالقواعد التالية :
1)السلوك أهم من المعرفة.
2) إعداد الطالب للحياة لا لمجرد الامتحان.
3)كسب القلوب قبل فرض الشخصية والهيبة.
4) القدوة قبل الكلمة.
5) عدم معالجة الخطأ بالخطأ.
6) التدرج في العطاء.
الممارسات العامة للمعلم المتميز

ونتكلم عنها من خلال المحاور التالية :
أولا : المؤهلات الشخصية والعلاقات الإنسانية
ثانيا : الأداء التعليمي
ثالثا :الكفاية الإنتاجية
رابعا :التنمية المهنية

وبعد إجراء الدراسة على العينة من خلال إستبانة وزعت عليهم تم استخلاص النتائج التالية

أولا : المؤهلات الشخصية والعلاقات الإنسانية

علي المعلم المتميز دائما :
الاهتمام بالمظهر العام والهندام.
وضوح الصوت وإثارة انتباه التلاميذ.
احترام أوقات العمل والتقيد بالمواعيد.
حب التلاميذ والشعور بالمودة وتحقيق العدل بينهم.
المحافظة على الهدوء والاتزان وسعة الصدر.
التخلق بالأخلاق والصفات الحميدة والابتعاد عن العبارات غير اللائقة.
الاعتزاز بالمهنة كمعلم وتقبل النقد البناء والتوجيهات بسعة صدر.
نقل وتعميم الخبرات الجيدة للزملاء ومساعدة الزملاء الجدد.
القدرة على التصرف في المواقف الطارئة بشكل مناسب.
التعاون مع الإدارة والمحافظة على علاقة جيدة معها لتحقيق مصلحة العمل.
التواصل مع المجتمع المدرسي والمشاركة في المناسبات والأنشطة المدرسية.
التواصل مع أولياء أمور التلاميذ وقت الحاجة.
وأخيرا عليه إتباع شيء من الحزم والشدة مع التلاميذ أحيانا لحفظ النظام في الفصل وقت الحاجة.
ثانيا :الأداء التعليمي

على المعلم المتميز دائما :
التخطيط للحصة الدرسية تخطيطا يشمل كل العناصر بشكل دقيق.
تحديد الأهداف السلوكية بوضوح.
تحليل المحتوى العلمي للمادة الدراسية بدقة.
متابعة للأعمال التحريرية بدقة.
العمل على إثارة الدافعية لدى التلاميذ وتشجيعهم على التفكير العلمي وحل المشكلات.
الاهتمام بالموهوبين والمتميزين من التلاميذ ووضع خطة علاجية لمتابعة الضعاف والأخذ بيدهم.
تصميم وإعداد خطة دراسية للمنهج الدراسي بكل عناصرها.
الاستعانة بالوسائط التعليمية المناسبة.
تشجيع الطلاب على مهارة التعلم الذاتي و تشجيع المبادرات الإيجابية لديهم وتقديم
التعزيز الفوري المناسب لإجاباتهم.
مراعاة خصائص نمو التلاميذ وحاجاتهم والفروق الفردية.
تحليل نتائج الاختبارات وتوظيفها في رفع المستوى التعليمي.
التوفيق بين أهداف المجتمع الدراسي وحاجات التلاميذ.
إتباع أساليب وطرق التدريس التي تعمل على الإثارة والتشويق وما يناسب منها مع تحقيق الأهداف.
الحرص على تنمية العادات والاتجاهات الجيدة لدى التلاميذ.
الحرص على تنمية القيم الدينية والانتماء الوطني والعربي والإسلامي لدى التلاميذ.
الحرص على التقويم المستمر والإفادة منه في تثبيت المعلومات.
الحرص على تنمية روح العمل الجماعي والتعاوني بين التلاميذ.
ضرورة إجراء الاختبارات التشخيصية عند اللزوم.
تكليف التلاميذ بالواجبات المناسبة والتي تعمل على إثارة التفكير كلما أمكن ذلك.
التخطيط للأنشطة اللاصفية المتنوعة.
إتباع أسلوب التعلم التعاوني عند الحاجة.

وعليه أحيانا :
الاستعانة بوسائل التقنية الحديثة في ضوء الإمكانيات المتاحة.
إتباع أسلوب التلقين والحفظ للمعلومات والمحاضرة في أضيق الحدود وعند اللزوم.
تدوين الصعوبات والمعوقات في المنهاج ورفعها إلى المسئولين
.

ثالثا :الكفاية الإنتاجية
:

على المعلم المتميز دائما العمل على
:

اكتساب حب وتقدير التلاميذ للمعلم والمادة وإقبالهم على الدرس بحب وشوق.
اعتناء التلاميذ بالأعمال التحريرية وترتيب الكراس واكتسابهم لمهارة التفكير العلمي شيئا فشيئا.
استيعاب معظم التلاميذ للمفاهيم الأساسية للدرس.
تحقيق أهداف الدرس بكاملها.
مشاركة التلاميذ في النشاط المدرسي والأنشطة المصاحبة.
تحقيق نتائج عالية للاختبارات التحريرية.

رابعا : التنمية المهنية
:

على المعلم المتميز تبادل الزيارات في الحصص الدرسية أحيانا.
وعليه بشكل دائم :
المشاركة في الحلقات النقاشية والدورات والندوات التربوية.
إعداد البحوث وتوظيف نتائجها في تحسين المستوى التعليمي.
توظيف الحاسوب والإنترنت في تطوير الكفايات العلمية والمهنية.
التقييم الذاتي للأداء التعليمي.
المواكبة للتطورات الحديثة في العلوم والتربية.
الخلاصة

مما سبق نستطيع بإيجاز وضع تصور للإجابة على السؤال الرئيس في هذه الدراسة
:

من هو المعلم المتميز

المعلم المتميز هو ذلك المعلم الذي يسعى جاهداً في سبيل تطوير نفسه وأدائه آخذاً بما يستجد لكل ما يتعلق بالعملية التربوية التعليمية وما يناسب من أساليب تربوية حديثة مع شريعتنا الإسلامية لتحقيق أداء متميز وجودة عالية وإتقان فائق في كل مخرجات العملية التعليمية …

ولكم مني كل تقدير واحترام

<div tag="8|80|” >

بارك الله فيك أختنا الكريمة على نشاطك الواضح بين

المنتديات ومشاركاتك الفاعلة

إنشالله نكون من المعلمين المتميزين .. و أهم شئ في حياة المعلم المهنية هو التجدد و مواكبة التطور..

وأتمنى التوفيق والتقدم للجميع (-:

جزاك الله كل خير و وفقك لما يحب و يرضى .
الشيء المتميز هو تقدير الآخرين لتميزك هذا وهذا التميز لا يأتي إلا بوجود من يستخدم ضميره وكذلك بوجود طلبة وإدارة متميزة.
دمتم وبارك الله لكل معلم متميز.
نحلة دائمة العطاء حلوة الفائدة والمعاني بارك الله فيك
بارك الله فيك

54 مرشحاً من منطقة الشارقة التعليمية لجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي الدورة 16 2024.

(54) مرشحاً من منطقة الشارقة التعليمية لجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي
(الدورة السادسة عشرة)
بزيادة 10% على الدورة السابقة

إن جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي تعد من أوائل الجوائز التي انطلقت على مستوى الدولة والتي تهتم برعاية العلم والمتميزين وتهيئة المناخ التحفيزي الذي يرقى بالأداء التربوي وإثارة التنافس الشريف بين جميع العناصر التربوية مما ينعكس ايجابيا على الارتقاء بالعمل التربوي.
ومنذ أن أعلنت إدارة الجائزة عن انطلاق الدورة السادسة عشرة للعام الدراسي 2024/2017 أولت المنطقة اهتمامها لتحفيز الميدان التربوي للمشاركة بالجائزة ، وبتوجيهات مديرة المنطقة أقيمت الفعاليات المصاحبه لهذه الدورة وكان ذلك من خلال الاجتماعات الدورية للتعريف بالجائزة للتوجيه التربوي بجميع فئاته ومديري ومديرات المدارس الحكومية والخاصة للمشاركة في الجائزة وتذليل الصعاب لهم، وتشكيل لجان فرعية في مدارس المنطقة كمنسقين للجوائز وهمزة وصل بين اللجنة المركزية بالمنطقة (لجنة التميز التربوي) والمدارس وتنفيذ الملتقى التربوي السنوي ( للتميز رواد ) الذي عقد بقصر الثقافة بالشارقة لمدة ثلاثة أيام بحضور معالي حميد القطامي وزير التربية والتعليم ، وتنفيذ الورش التدريبية بالتعاون مع جائزة الشارقة للتميز التربوي .
ومن هذا المنطلق تقدم للجائزة عدد (77) مشاركاً من مختلف الفئات ، وتم تشكيل لجان تحكيم بالمنطقة لتحديد نقاط القوة والنقاط التي تحتاج الى تحسين في طلبات الترشيح لمساعدتهم في المنافسة على مستوى الدولـة ، وقـد اعتمدت مديـرة منطقة الشارقة التعليمية الأستاذة / فوزية حسن بن غريب عدد (54) عملا وتشمل الفئات التالية : (3) إدارة مدرسية ( 1) موجه (3) مشروع (5) معلم (38) طالب (1) أسرة (1) اختصاصي اجتماعي وعدد (2) بحث تربوي .

( فئة الطالب المتميز)
فاطمه سعيد الطنيجي 4 الشفاء بنت الحارث للتعليم الاساسي ح1
منال علي الطنيجي 4 الشفاء بنت الحارث للتعليم الاساسي ح1
ساره فرج حسن 4 الشارقة الخاصة
محمد عصمت غزال 4 المعرفة الخاصة
اثير غياث معدي 4 الشارقة الخاصة
احمد محمد بن هويدن 4 الوادي للتعليم الاساسي ح1
عائشه راشد دعيفس 5 الشارقة النموذجية بنات
مريم جمعه سالم 5 الثميد للتعليم الأساسي والثانوي
راشد بدر رمضان 5 الشارقة النموذجية – بنين
حلا خالد الخليف 5 المستقبل الخاصة
سالم محمد الطنيجي 5 وشاح للتعليم الاساسي ح1
عبدالرحمن البقيش 5 صهيب للتعليم الاساسي ح1
مزون سعيد الطنيجي 5 الشفاء بنت الحارث للتعليم الاساسي ح1
ساره يوسف العوضي 5 المعرفة الخاصة
ستاسي اليسون 6 دلهي الخاصة
روهيل تجواني 6 دلهي الخاصة
اروشي مادان 6 دلهي الخاصة
اهيتا شابرا 7 دلهي الخاصة
عبدالله علي الحمادي 7 المجد النموذجية
اديتيا انيل 7 دلهي الخاصة
هافيا ميتال 7 دلهي الخاصة
ميثاء عمر محمد يحيى 8 المنار النموذجية
محمد جاسم الأنصاري 8 المجد النموذجية
عيسى حسين الشمسي 8 الإمارات الخاصة
رولا ايمن عبدالله 8 المعرفة الخاصة
دلال احمد مبارك 8 ام رومان بنت عامر للتعليم الاساسي ح2
حمد حميد علي 9 وشاح للتعليم الاساسي ح2
اليزبيل سوزان 9 مدرستنا الثانوية الانجليزية
روز آن 9 دلهي الخاصة
عبدالله مراد عبدالله 9 العلا الخاصة
اباء ماهر مرادني 9 الرميصاء للتعليم الاساسي ح2
شمه مطر الطنيجي 10 الإبداع للتعليم الثانوي
سيف علي النداس 11 الذيد للتعليم الثانوي
نافيا بوتا 11 دلهي الخاصة
عبيده محمد نور 11 النموذجية الثانوية
محمد فوزي خضر 11 حلوان للتعليم الثانوي
نجلاء عبدالواحد 12 واسط النموذجية للتعليم الثانوي
نور محمد اسماعيل 12 الاستقلال الخاصة

( فئة الإدارة المدرسة المتميزة )
مدرسة المنار النموذجية
مدرسة البصائر الخاصة
مدرسة دلهي الخاصة

( فئة المشروع المتميز )
قارورتي العلمية – مدرسة المنار النموذجية
مختبر الروبوت – مدرسة الذيد للتعليم الثانوي
ام المستقبل نحو جيل واعي – مدرسة الإبداع للتعليم الثانوي

( فئة الأسرة المتميزة )
أسرة سليمان مال الله – مدرسة المنار النموذجية

( فئة الموجه المتميز )
الاستاذ/ فوزي العك – موجه لغة عربية

( فئة البحث التربوي )
نزهة زهران – مدرسة الرسالة العلمية
سعيد الزلباني – مدرسة النموذجية الثانوية

( فئة الاختصاصي الاجتماعي المتميز )
صديقه علي رضا – مدرسة ا م سلمة للتعليم الأساسي

( فئة المعلم المتميز)
ابتسام محمد ربيع- مدرسة الشارقة النموذجية – بنات
اشرف فوزي – مدرسة النموذجية الثانوي
ساجده نايف عبدالهادي – مدرسة الرميصاء للتعليم الأساسي ح1
خديجة محمد فضل الله – مدرسة خوله للتعليم الأساسي ح1
نجوى على أحمد الجيار – مدرسة واسط النموذجية

متمنين للجميع التفوق والتميز والمنافسة الشريفة .

موفقين ان شاء الله ..
وشكرا منطقة الشارقة التعليمية على رعاية المتميزين ..
وان شاء الله يرفعون راسكم ..
بالتوفيق للجميع

و لكن ارغب في معرفة اسماء المرشحين

من منطقة الفجيرة ؟!

فهل ممكن ذلك .!

شـآكرة لكِ جهودكِ

آنآ آريد آن آعرف آسمآء آلمرشحين لمنطقة الفجيرة ..

شكرآ

جزاكم الله خير

متى سيكون موعد المقابلات ان شاء الله ؟؟

سيتمَ آلآعلآم آن شآء آلله لنآ .. آن بآنتظآركِ آلآعلآم التربوي 2
هل هذا العدد لجميع الطلاب الذين تقدموا للجائزة من منطقة الشارقة ام انه بعد التصفية تم اختيار الطلبة

وكم كان عدد المتقدمين لجائزة الشارقة في كل فئة اذا كان بالامكان توفير معلومات

هل المشاريع التي لم تترشح هل وضح سبب عدم ترشحها . ونقاط الضعف في المشروع ….

وهل بالامكان الحصول على ملفات الطلبة والمشاريع التي لم تترشح .. واستردادها في الوقت الحاضر

الشارقة

لكل المرشحين
و بالتوفيق والفوز للجميع

بالتوفيق للجميع ومبروك مقدما
الشارقةأطيب التمنيات بالتوفيق ويارب دائماً في المقدمة وتفرح الرميصاء بنجاحكمالشارقة
بترفعون راسنا باذن الله تعالى
عبدالله مراد عبدالله 9 العلا الخاصة

اسمي من ضمنهم الشارقة

الحمد لله رب العالمين

ألف مبروك للجميع

عندي سؤال .. المرشح يعني هو متأهل ((فائز في المسابقة)) ولا بعده

الف مبروك يا عبدالله إن شاء الله الفوز سيكون حليفك لأنك تستاهل بجدارة

هذا ترشيح من المنطقة لإدارة الجائزة ………وترشيحك يعني أن ملفك مكتمل للشروط

بقي رأي لجنة التحكيم بإدارة الجائزة وإن شاء الله خير يا عبدالله

دعواتنا لك بالتوفيق

بالتوفيق لهم ان شاء الله

تقرير تربوي عن التميز في الادارة 2024.

أتمنى أن ينال الاعجاب …..
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc بحث اداري.doc‏ (37.0 كيلوبايت, المشاهدات 92)

شكراً أخي عقيل وجزيت خيراً

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc بحث اداري.doc‏ (37.0 كيلوبايت, المشاهدات 92)
مشكووور أخويه وسلمت يمناك

الصراحة البحث روووعة ….

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc بحث اداري.doc‏ (37.0 كيلوبايت, المشاهدات 92)
بارك الله بك يا عقيل
وجعل ذلك العمل في ميزان حسناتك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc بحث اداري.doc‏ (37.0 كيلوبايت, المشاهدات 92)
أشكركم جميعاً على المرور (أخي طارق وأختي أحلى أمونة والأخ جمال فيصل ) وأتمنى أن تستفيدوا منها
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc بحث اداري.doc‏ (37.0 كيلوبايت, المشاهدات 92)
جوزيت خيرا يا أخي الكريم
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc بحث اداري.doc‏ (37.0 كيلوبايت, المشاهدات 92)
كل الشكر والتقدير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc بحث اداري.doc‏ (37.0 كيلوبايت, المشاهدات 92)

العازفون عن جائزة التميز يطالبون بحلول ناجعة 2024.

التربية والميدان

مؤشر المشاركات يصل إلى منخفض حاد

العازفون عن جائزة التميز يطالبون بحلول ناجعة

قبل خمسة أعوام وعندما لاحظ القائمون على جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز بدء مرحلة من العزوف عن المشاركة في فئات الجائزة المختلفة، وكان العزوف المألوف وقتها ينحصر في فئة المنطقة التعليمية المتميزة، بدأ التفكير مباشرة في رفع قيمة الجائزة في عدد من الفئات، وصاحب ذلك تصريحات رسمية من قبل مسؤولي وزارة التربية والتعليم تلزم الميدان التربوي بضرورة المشاركة، وشيئاً فشيئاً إلى أن ارتفع مؤشر العزوف ليصل حدته مع الاحتفال بمرور عشرة أعوام على عمر الجائزة التي طالما كانت تدغدغ مشاعر الحالمين بالتميز والتفوق والتكريم.

هذه القضية يعلمها مجلس إدارة الجائزة ويضع المسؤولون فيها يدهم على بعض من أسبابها، لكنها أي قضية العزوف لم تكن يوماً فوق الطاولة الصحيحة للمناقشة، وهذا ليس رأياً فردياً أو استنتاجاً لنا أن نفنده أو نمرره، بل آراء كثير من أهل الميدان التربوي ووزارة التربية ممن يمثلون الفئات المستهدفة من الجائزة والذين تواصلوا مع صفحة “التربية والميدان” في الأيام الأخيرة وقبل إعلان النتائج لمناقشة واقع الجائزة الذي لمسه كذلك المنسقون ممن يتولون الإجراءات التنفيذية للجائزة في الميدان التربوي.

الأرقام التي حملها التقرير الرسمي لنتائج الجائزة في الدورة العاشرة الحالية شديدة الإزعاج، وتتعدى بحدتها مرحلة إلزام الميدان التربوي والمناطق التعليمية وإدارات الوزارة، وهو التفكير الذي يتجه إلى ترجمته مسؤولو الجائزة الآن، بالرغم من إخفاق عملية الإلزام نفسها، وبالرغم من عدم مناسبتها لاسم الجائزة العريقة التي أثارت في نفوس العاملين في قطاع التعليم العام حب التميز، وعلمتهم فلسفة الجودة، وأخذت بيدهم إلى منصات التتويج، وحركت كثيراً من المياه الراكدة والعقول الخاملة.

تشير الأرقام إلى أن نسبة المشاركة في جميع فئات الجائزة لم تتعد هذا العام 27%، ولم يشارك في فئة الإدارة المدرسية على سبيل المثال سوى 5 مدارس فقط على مستوى المدارس الحكومية والخاصة، بالرغم من تخصيص 168 جائزة للمدارس كافة والبالغ عددها في مختلف المناطق التعليمية أكثر من 1300 مدرسة، وفي الوقت الذي بلغ عدد الجوائز المخصصة للمعلمين الذين يصل عددهم لأكثر من 30 ألف معلم ومعلمة في مستوى القطاعين الحكومي والخاص 235 جائزة، لم يشارك سوى 36 معلماً ومعلمة فقط، وامتدت حدة العزوف إلى فئة الطالب المتميز، فبينما تضم المدارس الحكومية والخاصة أكثر من 650 ألف طالب وطالبة، وبالرغم من تخصيص 534 جائزة لهذه الفئة، إلا أنه لم تتعد مشاركات الطلبة إجمالي 258 طالباً وطالبة، إلى جانب حجب جميع الجوائز عن فئات: الاختصاصي الاجتماعي والنفسي، والمنطقة التعليمية، والإدارة المركزية لعدم تقدم أحد للمشاركة في هذه الفئات.

منسقو الجائزة في المناطق التعليمية ومن خلال مناقشة مفتوحة مع “التربية والميدان” في وزارة التربية ظهر الأربعاء الماضي وقبيل اعتماد النتائج، علقوا مشكلة العزوف على الفئات المستهدفة نفسها، وقالوا إن ثمة أناساً لا يتوفر لديهم الحماس للتطوير ومن ثم المشاركة في الجائزة، كما علقوا الأمر على وسائل الإعلام التي أشاروا إلى ضعف اهتمامها بفعاليات الجائزة باستثناء يومي اعتماد النتائج وإعلانها وتكريم الفائزين، غير أنهم في الوقت نفسه لم يعف أحد منهم المعايير والشروط الموضوعة للفوز من التسبب في نسبة من إجمالي العازفين عن المشاركة.

المنسقون أفادوا بعلمهم أن أناساً يحاولون اقتناص الجائزة بشتى الطرق، وأن هناك من يفصل نفسه على المعايير كي تنطبق عليه شروط الفوز، وهناك من يدفع أموالاً طائلة في سبيل إعداد متطلبات التميز، وهناك من يرهق نفسه ويستغرق من وقته وجهده للوصول إلى منصة التتويج.

الكلام التقليدي الذي يعلنه المسؤولون في الجائزة كل عام في المؤتمر الصحافي النمطي يكاد يكون محفوظاً وبالنص، وهو أن الجائزة تتمسك بشروطها ومعاييرها الصعبة كي يرتقي الميدان التربوي والعاملون فيه إلى مستواها، وبالتالي يتحقق التميز، وتلك نظرية وفلسفة خاصة تحملها إدارة الجائزة وتطلقها كلما مس أحد المعايير والشروط بنقد، أو كلما دنا أحد من تشكيلات لجان التحكيم التي يؤكد عدد كبير من المستهدفين أن وجوه لجان التحكيم باتت مألوفة وتقليدية وتؤثر بالسلب في مجريات كثير من الأمور.

المشكلة الكبرى، والسبب الوحيد في العزوف يراه فريق آخر يتناول القضية معنا حسب وصفه بموضوعية تامة، أن المعايير مناسبة جداً وهي تحقق فلسفة وأهداف الجائزة، كما أن لجان التحكيم لا غبار عليها ومن الأفضل أن تكون الوجوه مألوفة أو قديمة لأنها في ذاك الوقت تتمتع بخبرات عالية مطلوبة للتحكيم، غير أنه يتوقف عند السبب الذي يؤكد أنه وراء حالة العزوف وهو عدم سماع الطرف الآخر لأحد من المستهدفين، وما يصاحب ذلك من ردود فلسفية غير منطقية على التظلمات من قبل القائمين على الجائزة، ما أحدث فجوة بين الإدارة والميدان، ومن ثم انتقال أخبار الإخفاق في الحصول على الجائزة لأسباب غير مبررة إلى الفئة التي لم يسبق لها المشاركة، وتكون النتيجة هي عزوف المجموعة الأولى التي شاركت ولم تسمع رداً مقنعاً غير فلسفي لإخفاقها، والثانية التي تتأثر سلباً بما يتردد حول هذا الأمر، وللحديث بقية.

يعني انا من 3 سنوات وانا اشارك في جائزة حمدان وكل سنه ماحصل الا شهادة مشاركة

وهاي السنة قلت مابشارك انا اتعب عمري واخر شي مافوز ,, علقت أملي في جائزة الشارقة للتميز ,, وبذلت لها أقصي الجهود اللازمة ,, وتعبت عليها تعب طويل ,,

وطول اجازة عطله الربيع وانا اشتغل للجائزة ,,, واخر شي بعد مافزت ,,,

يعني يم اشارك في جائزة حمدان يكون مجموع المشاركين كبير ,,, والسنة اللي ماشاركت فيها كان مجموع المشاركين بسيط جدا ,,,

شو هالحظ ,,,

انا في رايي ان السبب الكبير من وراء هذا التناقص هو وقت الجائزة الغير مناسب فضغوط الفصل الدراسي الاول منعت الطلاب من المشاركة في الجائزة

بس شو بنقول قدر الله ماشاء فعل

……….. تقبلوا مروري ……….

من خلال معاشرتي للقائمين على الجائزة أرى أن الجائزة بحاجة إلي دماء جديدة واكبت الميدان و تشعر به.. العديد من القائمين على الجائزة بحاجة للمشاركة في جائزة من جوائز التميز ليعرفوا مستواهم الحقيقي .. للأسف أصبحت الجائزة أهم من المتقدمين و من الميدان .. الموضوع طويل و لكن لا بد لمجلس أمناء الجائزة أن يختار مجموعه من التربويين الميدانيين ليفكروا في حلول حتى لا يأتي يوم يصبح عدد المتقدمين للجائزة بعدد أصابع اليد الواحدة ..

تأجيل ملتقى الفائزين بجوائز التميز التربوية بمدرسة ويس جرين الخاصة 2024.

تم تأجيل ملتقى الفائزين بجوائز التميز التربوية و الذي كان من المقرر اقامتة في مدرسة ويس جرين الخاصة الى موعد جديد سيحدد في القريب العاجل
الله يعطيك العافية أستاذي على التنبيه
جزيت خيرا على هذا التنبيه