الوسم: الإملائية

بارك الله فيك يا اختي

شكراًللأخت حلوة المعاني وجزاها الله خيراً

كل الشكر والتقدير للأخت عذبة المعاني على المجهود العظيم الذي تبذله

بارك الله فيك على هذاالمجهود الرائع

بصراحة الشكر قليل لكن نسأل الله كل الخير لكم

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور

الأخ الأستاذ رضا أبو السعود

دمت ودام هذا العطاء المتجدد

بارك الله فيك وجعل هذا العمل الطيب في ميزان حسناتك

موضوع قيم جدا ومفيد

وان شاء الله نشوفك موجه

جزيتم خيراً

كل الشكر والتقدير لمن قام بالمرور وارجو من الجميع ان ينشر الفائدة لمن يحب

مجهود جميل تشكر عليه

مشكور يا استاذ رضا على جهودك الرائعة

وننتظر منك المزيد

بارك الله فيك

ما شاء الله يا أستاذ رضا
والله شغل ولا أروع
ربنا يتقبل منك ويجعله في موازين حسناتك
تقبل تحياتي

الاستاذ الفاضل / رضا أبو السعود
هذا المجهود الكبير لا يخرج إلا من معلم ذو خبرة كبيرة
وفقكم الله و جعل هذا العمل في ميزان حسناتك

بارك الله فيك وجعل عملك في ميزان حسنانك

جزاك الله ألف خير

مشكوووووووووووووووور

ابا حل درس الممنوع من الصرف

جزاك الله خيراً

جزالك الله كل الخير
دمت ودام عطاءك

جــــــــــــــزاكم الله خير

شكرااااااااااااااااااااااااا

مشكور على المشاركة الطيبة ، ولكن الملف لا يفتح معي ؟؟ فأرجو الإفادة…

مشكور على العمل المتمبز

السلام عليكم انا تفتح لدي الصفحة عند الضغط على الملف تظهر صفحة بيضاء اتمنى المساعدة

في المرفق ملف هام جدا لجميع المهارات الإملائية بوربوينت ،
يمكن لجميع الزملاء في التربية الخاصة الاستفادة منه
كونه معد إعداد علمي دقيق ، من مختصين في اللغة العربية ..
..ومعلومات الموقع والمعد داخل الملف

شكرا وبارك الله فيك

هذا الموضوع يعرض الجوانب النقدية والبلاغية في اللغة العربية

اشكرك اخـــــــــــوي

الشكر كل الشكر للاستاذ الدكتو على هذا الموضوع الرائع

الف الف شكر

بارك الله في جهودك الرائعة

هذه مذكرة لبعض المهارات النحوية و الإملائية قد يستفيد منها كل الطلاب في المراحل المتوسطة .
تحياتي

مســـــــاء النور … هلا الغالية توته إن شا الله من عيوني ما طلبتي شي ومشكورة على الرد الجميل إنتي وإختي إصرار وهاي هي بعض من القطع الإملائية ونماذج الامتحانات عليها .

مشكورة وجزاك اللله خيرا على العمل الطيب

بوركت يداك … عمل رائع
جزاك الله خيرًا…

كل الحروف وضعت تاجاً تفتخر بعيون تشبعت منها وفاء بقهوه هادئه.

هنيئا لتلك القهوة التي تلامس جوفاً عندما يقرأ ترتشف بعضاً منها بأحساس هافت

وهنيئا لمتصفحي باحتضان أقلامكم الجميله

مثلما نقول ( عوافي على قلبك )

سأنتظر مجيء روحكم لتعامق احرفي من جديد

فلا تطيلو الغياب .

اشكـــرك جــداً علـى هــذا لموضــوع الرائــع والمفــيد ،
وعـلى هــذه القطع الإملائية الجميلــة ..
وفقــك اللــه .. وجــزاك اللــه خــيراً

شكرا على مرورك المميز يا خلود

بارك الله فيك

الله يعافيـك ولايحرمني من تواصلك العـذب

مــودتــي ،،

شكرا يا مبدعة

[اشكـــرك جــداً علـى هــذا لموضــوع الرائــع والمفــيد ،
وعـلى هــذه القطع الإملائية الجميلــة ..
وفقــك اللــه .. وجــزاك اللــه خــيراً]
__________________

يكفيني شرفا مروركم الرائع على موضوعي

واطلالتكم عليها زادها روعه وتألق

لا حرمني الله مروركم الكريم

سلمتم ودمتم بود ،،

ما شاء الله جهد رائع فشكرا لك

بارك الله فيك على جهودك الرائعة

يسسسسسسسسسسسسسسسلمو

يزاج الله خير

الله يجعله في ميزان حسناتج يوم القيامة

يعطيج العافية ما قصرتي

بٌَِآرٌٍكَ آللهٍَ فْيَجًِْ يَآ غًآليَهٍَ ..

بارك ربي فيك .. و زادك خيراً .. و نوراً .. و سروراً ..

السلام عليكم حلوة المعاني ………… جزاك الله خير اختي الفاضلة …….. وجعله في ميزان حسناتك إن شاء الله

أستاذتي الفاضلة ….بارك الله فيك وسدد خطاك أينما ذهبت إن شاء الله …

بوركت جهودك

إن المتأمل في الأخطاء الإملائية الشائعة، يراها لا تخرج عن

1- الهمزات في وسط الكلمة أو آخرها.
2- الألف اللينة في آخر الكلمة.
3- همزة الوصل والفصل.
4- التاء المربوطة والتاء المفتوحة.
5- اللام الشمسية واللام القمرية.
6- الحروف التي تنطق لا تكتب.
7- الحروف التي تكتب ولا تنطق.
8- الخلط بين الأصوات المتشابهة أو الحروف المتشابهة رسماً.

أسباب الأخطاء الإملائية الشائعة

9- ضعف السمع والبصر وعدم الرعاية الصحيحة والنفسية.
10- عدم القدرة على التمييز بين الأصوات المتقاربة.
11- نيسان القاعدة الإملائية الضابطة.
12- الضعف في القراءة وعدم التدريب الكافي عليها.
13- تدريس الإملاء على أنه طريقة اختبارية تقوم على اختبار التلميذ في كلمات صعبةبعيدة عن القاموس الكتابي للتلميذ.
14- عدم ربط الإملاء بفروع اللغة العربية.
15- إهمال أسس التهجي السليم الذي يعتمد على العين والأذن واليد.
16- عدم تصويب الأخطاء مباشرة.
17- التصحيح التقليدي لأخطاء التلاميذ وعدم مشاركة التلميذ في تصحيح الأخطاء.
18- استخدام اللهجات العامية في الإملاء.
19- السرعة في إملاء القطعة وعدم الوضوح وعدم النطق السليم للحروف والحركات.
20- قلة التدريبات المصاحبة لكل درس.
21- طول القطعة الإملائية مما يؤدي إلى التعب والوقوع في الخطأ الإملائي.
22- عدم الاهتمام بأخطاء التلاميذ الإملائي خارج كراسات الإملاء.
23- عدم التنويع في طرائق التدريس مما يؤدي إلى الملل والانصراف عن الدرس.
24- عدم إلمام بعض المعلمين بقواعد الإملاء إلماما كافيا ولا سيما في الهمزات والألف اللينة.
25- عدم استخدام الوسائل المتنوعة في تدريس الإملاء ولا سيما البطاقات والسبورة الشخصية والشرائح الشفافة.

أســالـيب العـــلاج

1- أن يحسن المعلم اختيار القطع الإملائية بحيث تتناسب مع مستوى التلاميذ وتخدم أهدافا متعددة: دينية وتربوية ولغوية.
2- كثرة التدريبات والتطبيقات المختلفة على المهارات المطلوبة.
3- أن يقرأ المعلم النص قراءة صحيحة واضحة لا غموض فيها.
4- تكليف الطالب استخراج المهارات من المقروء.
5- تكليف التلاميذ بواجبات منزلية تتضمن مهارات مختلفة كأن يجمع التلميذ عشرين كلمة تنتهي بالتاء المربوطة وهكذا.
6- توافر قطعة في نهاية كل درس تشتمل على المهارات تدريجيا ويدرب من خلالها التلميذ في المدرسة والبيت.
7- الإكثار من الأمثلة المتشابهة للمهارة التي يتناولها المعلم في الحصة.
8- الاهتمام باستخدام السبورة في تفسير معاني الكلمات الجديدة وربط الإملاء بالمواد الدراسية الأخرى.
9- تدريب الأذن على حسن الإصغاء لمخارج الحروف.
10- تدريب اللسان على النطق الصحيح.
11- تدريب اليد المستمر على الكتابة.
12- تدريب العين على الرؤية الصحيحة للكلمة.
13- جمع الكلمات الصعبة التي يشكو منها كثير ممن التلاميذ وكتابتها ثم تعليقها على لوحات في طرقات وساحات المدرسة.
14- تخصيص دفاتر لضعاف التلاميذ تكون في معيتهم كل حصة.
15- معالجة ظاهرة ضعف القراءة عند التلاميذ.
16- عدم التهاون في عملية التصحيح.
17- أن يعتني المعلم بتدريب تلاميذه على أصوات الحروف ولا سيما الحروف المتقاربة في مخارجها الصوتية وفي رسمها.
18- أن يستخدم المعلم في تصحيح الأخطاء الإملائية، الأساليب المناسبة وخير ما يحقق الغاية مساعدة التلميذ على كشف خطئة وتعرف الصواب بجهده هو.
19- محاسبة التلاميذ على أخطائهم الإملائية في المواد الأخرى.
20- ألا يحرص المعلم على إملاء قطعة إملائية على تلاميذه في كل حصة، بل يجب عليه أن يخصص بعض الحصص للشرح والتوضيح والاكتفاء بكتابة كلمات مفردة حتى تثبت القاعدة الإملائية في أذهان التلاميذ.
21- أن يطلب المعلم من تلاميذه أن يستذكروا عدة أسطر ثم يختبرهم في إملائها في اليوم التالي مع الاهتمام بالمعنى والفهم معا.
22- تنويع طرق تدريس الإملاء لطرد الملل والسآمة ومراعاة الفروق الفردية.
23- الاهتمام بالوسائل المتنوعة في تدريس الإملاء ولا سيما = السبورة الشخصية والبطاقات والشرائح الشفافة

أشكرك أختي على هذا المجهودالرائع

الله يجعله في موازين أعمالك

كنت ادورها ..

شكرا

شجرة القواعد الإملائية فكرة جميلة ومفيدة..

أختي الفاضلة حلوة المعاني..

بارك الله في جهودك الطيبة..وبانتظار المزيد من المشاركات المميزة..

(( رب يسر لي أمري واحلل عقدة من لساني يفقهوا قولي ))

تدريب

السلام عليك استاذ
علي سلامة

هلااستاذ علي سلامة

مشكوور استااذ على الفقره الاملائيه

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

السلام عليكم إشحالك استاذ تشكر على جهودك الطيبه
لو سمحت أستاذ عندي طلب أريد إمتحان للوحده الأخيرة الوطن و لاء وعطاء جزيت خيراً

ليش ما تفتح