الوسم: الوسيلة

هناك بعض المعايير والأسس التي ينبغي أن يراعيها المعلم عند اختيار الوسائل التعليمية واستخدامها كما يلي :-

1. أن يكون المعلم ملماًً بأنواع الوسائل التعليمية التي تخدم المادة التي يدرسها وطريقة استخدامها وفوائدها التربوية .
2. أن بكون المعلم مقتنعًاً بأهمية الوسيلة التعليمية وما يقوم به .
3. أن تكون ذات قيمة تربوية واضحة من حيث توفيرها للوقت والجهد والمال .
4. أن يكون لها ارتباطًا وثيقًا بالهدف المحدد الذي يراد تحقيقه .
5. أن تكون مناسبة لأعمال التلاميذ وقدراتهم العقلية .
6. أن يكون المعلم والتلميذ إيجابيين أثناء عرض الوسيلة .
سهولتها ووضوحها وصحة المعلومات ودقتها وحداثتها .

تصنيف الوسائل التعليمية

هناك تصنيفات كثيرة للوسائل تختلف باختلاف الأسس حيث تشمل الوسائل اللفظية المكتوبة والمسموعة والخرائط والرسوم والصور وغيرها .

أولاُ تصنيف الوسائل على أساس الحواس التي تخاطبها وهي ثلاث أنواع رئيسيه:
الوسائل البصرية : وتشمل جميع الوسائل التي يتم دراستها بواسطة البصر وحدها مثل الصور والرسومات والأفلام الصامتة والنماذج

الوسائل السمعية: وتشمل جميع الوسائل التي تعتمد على حاسة السمع فقط مثل التسجيلات الصوتية والإذاعة المدرسية.

الوسائل السمعية والبصرية: وتشمل جميع الوسائل التي تعتمد على حاستي البصر والسمع معاً.

ما هي صفات الوسائل الجيدة؟

• ارتباطها بالهدف.
• تحقق الأهداف ومناسبة للبيئة المحيطة بنا.
• سهلة الاستخدام و العرض.
• لها حجم مناسب لعدد طلاب الصف .
• ملائمتها للفئة العمرية للطلبة وخصائصهم وقدراتهم العقلية.
• تحمل معلومات صحيحة وحديثة.
• تكون الوسيلة بسيطة وواضحة وغير معقدة وخالية

من المؤثرات الدعائية.

• تكون الوسيلة جذابة للطلاب وتثير اهتمامهم .
• تتناسب قيمة الوسيلة مع الجهد و المال الذي يصرف عليها .
• مراعاة الأمن والسلامة فيها.
• أن يكون إخراج الوسيلة جمالي وفني والألوان مريحة للنظر وجذابة لنفوس الطلاب أو الأطفال.