الوسم: الناجح

صفات المعلم الناجح المسلم

سلمتِ معلمتي …

تعلمون أن التعليم رسالة ربانية مباركة ذكرها الله تعالى في كتابه الكريم فقال سبحانه وتعالى : " وعلم آدم الأسماء كلها " , وبعث الله الرسل معلمين , والمعلم الرباني يصنع الرجال , ويغذي الفكر وينير العقل ويصقل الوجدان .
أخي معلم اللغة العربية إليك هذه الومضات التربوية التي نسأل الله تعالى أن يجعلها خير معين لك على الإبداع والتميز في أداء رسالتك السامية :

1- اعرف عملية التدريس : للتدريس – عملية التعليم للتعلم – أصول وقواعد منها ما يختص بالمعلم ومنها ما يختص بالطالب ومنها ما يختص بالمادة ومنها ما يختص بأسلوب التعلم ووسائله , فلابد من الإلمام بها على الوجه الصحيح .

2- اعرف أهداف التدريس : الأهداف العامة والأهداف الخاصة , فمعرفة الهداف تمنع التشتت والانحراف عن المقصود , وتوجد الدافع للإنجاز وتساعد على تقويم العمل لمعرفة تحقق النجاح من عدمه .

3- اعرف طلابك : مستواهم العقلي , وخصائصهم العمرية , وأفكارهم وميولهم , فهذا يساعدك على التعامل معهم بشكل صحيح .

4- أعد درسك جيدا : الإعداد الجيد للدرس هو المخطط الذي يتوصل به المعلم إلى أهدافه من الدرس وبالتالي إلى درس ناجح .

5- استخدم طريقة التدريس المناسبة : للتدريس طرق عدة , وليس هناك طريقة من هذه الطرق صالحة في كل الأحوال , فقم بتحديد ما يناسبك من الطرق في ضوء معايير عدة منها : موضوع الدرس … نوعية الطلاب … شخصيتك أنت … قدراتك … إلخ .

6- كن مبدعا وابتعد عن النمطية : حاول دائما أن تتعامل مع كل درس بشكل مستقل من حيث الطريقة والأسلوب , وكن مبدعا في تنويع أساليب العرض .

7- اجعل درسك ماتعا بعيدا عن ملل الطلاب وشرودهم الذهني .

8- استثر دافعية الطلاب : ومن الوسائل المعينة على ذلك : ربط الطلاب بأهداف عليا سامية , والتشجيع والتحفيز , وتحديد أهداف ممكنة وواقعية والتنافس الشريف والمكافأة .

9- تذكر قول المعلم الأول صلى الله عليه وسلم : " إنما بعثت معلما ولم أبعث معنفا " واجعل ذلك شعارك دائما .

10- اجعل اتجاهك جيدا نحو الطلاب : أثبتت البحوث التربوية أن نظرة المعلم لطلابه ذات أثر كبير على تحصيلهم وتقبلهم . فإذا كان المعلم ينظر إلى طلابه على أنهم أذكياء وقادرون على التعلم – ويحسون هم بذلك – فسيؤثر هذا إيجابا عليهم والعكس بالعكس .

11- حافظ على نموك العلمي والتربوي والمهني .

12- كن قدوة في استقامتك , وصدق حديثك , وعلو الهمة , والتزام المانة والجد في أداء رسالتك .

13- انتبه إلى ما بين سطور التدريس , فهناك أشياء غير مباشرة يكتبها الطلاب من المعلم – ربما وهو لايشعر – وقد تكون إيجابية او سلبية .

14- قل لا أعلم : بعض المعلمين يتحرج إذا سئل عما لا يعلم أن يقول : لا أعلم ’ والواقع أن الإجابة على سؤال ما ب ( لا أعلم ) أمر يجب أن لا نتحرج منه .

15- استخدم الوسائل التعليمية بفاعلية وزر قاعة المصادر بمدرستك بين الفينة والأخرى .
16- السبورة …. صديقك الدائم فأحسن استخدامها ولا تهملها في أي وقت وتحت أي ظرف .

17- لا تغضب . تذكر : " الفصل ذو المعلم الغاضب بيئة مناسبة لمشاكل الطلاب "

18- أحسن التعامل مع مثيري المشاكل من الطلاب . تذكر : ليس كل مشكلة يثيرها الطالب تحتاج إلى أن توقف الدرس وتعالجها . هناك أساليب تساعد على معالجة مشكلة الطالب مثير المشاكل فمثلا :
اجعل فصلك ممتلئا بالحيوية والنشاط حتى لا تسمح للملل بالدخول في نفوس الطلاب . ابحث دائما عن السبب الذي يدعو الطالب إلى إثارة المشاكل , واجعل ذلك الطالب في مقدمة الفصل ليكون تحت نظرك بالقرب منك .

19- خطط ونفذ وقيّم وشاور طلابك وأشركهم في شيء من التخطيط .

20- اعمل اختباراتك بشكل جيد بحيث تكون تقويما لأدائك أيضا .

21- يسروا ولا تعسروا : فالتيسير مطلب شرعي , والمعلم الناجح هو الذي يأخذ بأيدي طلابه , ويصعد بهم شيئا فشيئا بالحفز والترغيب وشيء من الترهيب .

22- كن معلما مربيا لا ملقنا .

23- انتبه إلى مواهب طلابك , وقم بتنميتها , ولا تكن جامدا على مقررك .

24- راع الفروق الفردية بمهنية عالية .

25- استخدم الواجبات المنزلية بفعالية : فالواجب المنزلي جزء من الدرس ويجب أن يكون مخططا له و وله أهداف محددة فليس القصد إشغال الطلاب أو إتعابهم .

26- أدر فصلك بفعالية .

27- حافظ على قوت الدرس .

28- علّم الطلاب كيف يتعلمون : والمقصود مهارات التعلم الذاتي .

29- علّم الطلاب الرجوع إلى مصادر المعلومات .

30- علم الطلاب كيف يفكرون .

31- حافظ على علاقات جيدة مع الجميع وبالخص الطلاب .

32- لا تسأل هذا السؤال : هناك سؤال يكاد لا يكون له أي فائدة ومع ذلك يسأله كثير من المعلمين ويعتمدون على إجابته , ذلك السؤال هو : هل فهمتم ؟

33- استعن بالله وابدأ فإن رحلة النجاح الطويلة تبدا بخطوة واحدة .

شكرا جزيلا لك

فهذه الومضات تنفعنا جميعا في مختلف التخصصات

جزاك الله خيرا

بسم الله الرحمن الرحيم
الأستاذة والزميلة الفاضلة أروى السميري
لك كل الشكر والتقدير على هذا الملخص الموجز للتدريس الناجح.
وتلخيصاً لهذا الموجز
مما تفضلت به من نصائح للإخوة المعلمين والأخوات المعلمات قولك :
10ـ كوّن اتجاهات إيجابية نحو تلاميذك
11- حافظ على نموك العلمي والتربوي والمهني
12ـ كن قدوة في علو الهمة والأمانة والجد .
فهذه الثلاث عليها مدار نجاح المعلم في عمله، وصبره على أداء الرسالة،
وتطوير الموقف التعليمي بما يتناسب مع طبيعة المادة أو الدرس الذي يدرسه أو الطلاب الذين يتعامل معهم..
أسأل الله لجميع الإخوة المعلمين والأخوات المعلمات التوفيق والسداد.
وأجدد لك أختي الكريمة شكري وتقديري.

كل الشكر والتقدير على هذا الموضوع الممتع أفادكم الله

ممتاز لكن التطبيق صعب

ماشاء الله تلخيص رائع مع تمنياتي لك بالتوفيق الدائم أختي الأستاذة أروى

إن تنفيذ الموقف الصفي الناجح، يتطلب من المعلم أن يتصف بعدة صفات أهمها..أن يكون ذكيا سريع البديهة قادرا على التصرف الحكيم في المواقف الطارئة التي قد تعترضه أثناء عملة ، وأن يتسم بدقة الملاحظة ، ليتمكن من التعرف على المصاعب التي يعاني منها تلميذه ابتداء من صعوبات التحصيل العلمي ، وانتهاء بما يمكن أن يتعرض له من مخلفات سلوكيةوللمعلم في رسول الله – صلى الله عليه وسلم- أسوة حسنة ، فقد كان أفضل الصلاة والسلام مربيا عظيما، ذا أسلوب تربوي فذا ، يراعي حاجات الطفولة وطبيعتها ويأمر بمخاطبة الناس على قدر عقولهم، أي يراعي الفروق بينهم، كما يراعي مواهبهم واستعداداتهم وطباعتهم. والمعلم الناجح يأخذ هذه المسائل بعين الإعتبار، فيرعى التلميذ الضعيف ليعالج ضعفة، ويتابع التلميذ الموهوب لصقل موهبتة،ومساعدته في رسم خطط لمستقبله، كما يمكنة من إشباع نزعته القيادية ، باسناد دور قيادي إليه وينبغي على المعلم الطامح إلى جانب حب تلاميذه أن يتقبل آراءهم ، ولو كان بعضها مخالفا لرأيه فإن الإختلاف في الرأي لايفسد للود قضية ، ورأي الطالب ليس مجرد كلمات يتفوه بها وإنما هو محاولة منه لتحقيق ذاته والمعلم المحبوب هو الذي يعمل على إشباع حاجات تلاميذه إلى المحبة والرضا ، وإلى المكافأة والتقدير فإن للحوافز المادية والمعنوية أثرا كبيرا في جلب المحبة وفي إثارة قابلية التلاميذ للتعلم والمدرسة بيئة يمارس فيها التلميذ أنشطته ، فتنمو قدراته وامكاناته وتشبع ميوله ورغباته بقدر مايستطيع المعلم تنمية هذه القدرات وإشباع هذه الرغبات يكون امتنان التلميذ وحبه لمعلمه أعظم ويعاني بعض المعلمين من صعوبات جمة في التعامل مع التلاميذ إذ قد يصطدم المعلم بعناد التلميذ ويتعكر الجو بينهما لذلك فإن التصرف الأسلم هو أخذ مشاعر التلاميذ بعين الاعتباروبناء علاقات ودية معهم. وهذا يساعد المعلم في تحيق أهدافه، ويشجع التلميذ على التواصل مع معلمه ، مما يترتب عليه علاقات اجتماعية سوية ، وتعلم أفضل . وبناء عليه فإن دراسة أحوال التلاميذ والتعرف عليهم عن كثب يساعد المعلم على فهمهم ، وحسن التعامل معهم والمعلم الناجح يحرص على حفظ النظام في الصف ، فلا يبدأ حصته قبل أن يسود الهدوء الشامل في غرفة الدرس ، وفي هذه الحالة يستطيع أن يبدأ في إدارة التفاعل الصفي ، وهو يحتفظ بيديه بزمام المبادرة ، لتوجيه الحوار نحو الأهداف ، مقدما لهم المحتوى الذي يلائم ميولهم ، ويثير قابليتهم للتعلم ، وموزعا أسئلته على مختلف فئات الطلاب ، بما يتناسب مع قدراتهم ، ومستوى تحصيلهم ، ومعززا أداءهم بذكاء ، وبهذا يستطيع أن يقدم لهم الفائدة ، فيفوز بحبهم واحترامهم والمعلم المحبوب ، يشارك تلاميذه أنشطتهم ويشجع مبادراتهم ، ويعمل على اشباع حاجاتهم إلى الحب ، وإلى الثقة بالنفس ، وهذا يدخل السرور في نفوسهم والمعلم المحبوب محدث بارع، يحدث تلاميذه عن الأمل ، وعن النجاح ، وعن المستقبل الزاهر في الدنيا ، وعن الخلود الباهر في الآخرة ، وهو يحرص إلى أن تكون نبرات صوته موحية بالأثر الذي يريد أن يتركه في نفوس سامعيه، ومعبرة عن صدق مشاعره تجاههم

موضوع رائع بكل وصفه

وشكراً طالبة علم

موضوع مثير للإهتمام… بوركت الأيادي

موضوع رائع .. سلمت أناملك طالبة علم ..

مشكورين على الموضوع

سلمت يمينك

بوركت الأنامل التي خطت هذا الموضوع
موضوع راااااااااااااااااااااااااائع

موضوع راااااااااائع

[center

[/center]

جزاك الله خير ال كن المعلم الناجح لا بد أن يكون ربانيا وهم كثر في كل مكان لكن فلنحاول أن ننظر إلى الجانب المشرق في مدارسنا سنجدها مليئة بالمعلمين والمعلمات البدعين والمبدعات

أريد السؤال:هل أنتي معلمة تاريخ .
وإن كنت, فأطلب منك أسئلة تفكير لمادة التاريخ للصف التاسع .
وأريده اليوم إن سنحت لك الفرصة .
الطالبة المتميزة(مريم المرزوقي)
كلامك رائع و عباراتك أروع . وأتمنى من كل معلم و معلمة الاستفادة من موضوعك الشيِّق.
أتمنى لكِ دوام التميُّز و الفلاح .
سلام الله عليكن ورحمته و بركاته.

جزاك الله خير

هل تستطيعي إعانتي بعض من أسئلة التفكير في مادة التاريخ للصف التاسع؟
انتظر الإجابة……….
شكراً

جزيتي خيراااااااااا

المعلم الناجح هو تلك الشخصية المغناطيسية المتألقة التي لا تعلم الطالب كيف يعيش بل كيف يحيا

المدير الناجح

وأهم معالم المنهجية في الإدارة الناجحة: أن تكون العلاقة بين المدير وموظفيه قائمة على الثناء والتشجيع، الأمر الذي يجعل الموظف شعلة من النشاط، ويدفعه إلى العمل الدؤوب والنجاح العظيم، فإذا لاقى الموظف من مديره تقديراً واهتماماً وثناء عطراً؛ فإن ذلك يكون بمثابة الجرعات المحفزة والمنشطة في طريق التقدم والازدهار في العمل.

ومن معالم المنهجية في الإدارة الناجحة: أن ينجح المدير في انتقاء واختيار فريق العمل الذي يعمل بين يديه أو يزرع في نفوسهم روح العمل الجماعي، ويخلصهم من الطمع والأنانية وحب الذات ويكره لهم النجاح على حساب الآخرين والتسلق على أكتاف الآخرين للصعود إلى القمة. ولتحقيق هذا المطلب لابد أن يكون المدير قدوة لهم في ذلك فلا يحرص على نجاحه الشخصي، بل يشغله باله ويهمه نجاح المؤسسة التي يرأسها أوالشركة التي هو على رأسها. ولابد أن يلقي في روع الآخرين أن النجاح لا يخصه هو شخصياً ولا ينسب له وحده، بل النجاح هو ثمرة الجميع وينسب للكل.

ومن معالم المنهجية في الإدارة الناجحة: التحلي بمكارم الأخلاق والآداب السامية الرفيعة، فلابد أن يكون المدير صبوراً ذا قلب كبير يسع الجميع ويستوعب كل من يعمل لديه، فلا يظهر متبرماً أو يعبس بوجهه ويبدي لهم التضجر. كما أنه لابد أن يكون واسع المعرفة بمداخل الأمور ومخارجها لكي يقدر على الوصول إلى غاياته، ويخرج من المشاكل بحكمة وتعقل ويسر وسهولة ولابد له أيضاً من الاطلاع على سير المدراء العظماء الذين نقشوا لوحات النجاح والظفر على جدران التاريخ، فإن في معرفة سير الناجحين مفتاح خير وبركة، كما أن فيها رصيداً ضخماً من التجارب التي تنير الطريق وترسي دعائم النصر. وعلى صخرة هذه التجارب تتحطم الصعوبات وتتذلل العقوبات.

ولابد للمدير الناجح أن يتحلى بأخلاق العفو والتسامح والتجاوز عن الأخطاء والزلات، فإذا فعل ذلك كسب موظفيه وملك قلوبهم لأن الإنسان أسير الإحسان. أما إذا استعمل العنف وظلم الآخرين واتبع هوى نفسه وتحلى بالطيش أفسد عليه الموظيفن ولحقه الفشل في سياسة من تحت يده. فلابد من خلق حسن يكون بلسماً للجراح وشفاء للأدواء، وكذلك لابد من الرفق والعطف والابتسامة لتجتمع عليه الكلمة وتلتفت عليه القلوب.

ومن معالم المنهجية: الاتصاف بالنظرة الثاقبة، فإن من ينظر في العواقب غالباً ما يحقق النجاح وهو واثق أن النجاح حليفه فتكون عاقبته حسنه ومآله إلى خير.

ومن معالم المنهجية في الإدارة الناجحة: جلب الثقة في نفسه، فإذا فقد الثقة باء بالفشل وتخبط في إدارته. إما إذا نجح في زرع ثقة الناس فيه التفوا حوله وأعطوه صفقة قلوبهم ووالوه وضحوا من أجله وتفانوا في إنجاح مهماته، ويقدموا أعز ما يستطيعون تقديمه له حتى يفوز في عمله وينجح في إدارته.

شكرا على هذه الحِكم الاداريه والاخلاق السامية
واسال الله لنا ولكم التحلي بها

شكراعلى هذا الدعم

الموضوع جدير بالمناقشه والمدير الناجح هو اساس العمل التربوي ومن كان مديرا ناجحا كانت مدرسته ناجحه

–

شكر وتقدير للتربوي جاسر الذي يطرح دوماً تصوراته للمواقف التربوية الناجحة وأتمنى أن تجد صداها عند من يهمهم تطوير الميدان التربوي .

من يؤثر في الناس فيجعلهم ينفذون أهداف مؤسسته دون أوامر مباشرة منه، هو ذلك الذي يحركهم حتى في غير أوقات عملهم، هو ذلك الذي يخلق قادة من بعده في مؤسسته، فتذهب للمؤسسة لتحتار من هو المدير الحقيقي .. هو الذي ترتسم على وجهه الابتسامة في جميع المواقف، يرى الأمور ممكنة في الوقت الذي يصر فيه الجميع على استحالتها.. هو الذي يقود الناس بكرم أخلاقه ..
هذا هو كل ناجح.. وأنا أعتبر كل شخص قائد .. على الأقل فهو يقود نفسه..

مع خالص شكري وتقديري على هذه المواضيع الرائعة شكرا يا أخ جاسر..

كل الشكر والتقدير للأخت بنت مطر على هذه المداخلة القيّمة والمرور الكريم

والشكر موصول للاستاذ طارق والاستاذ اسامة ابراهيم السعافين للمرور والردود الطيبة

<div tag="1|80|” >لك كل الشكر على الموضوع المميز والمهم