الوسم: الناجحون

الناجحون والفاشلون

الناجح يفكر في الحل

والفاشل يفكر في المشكلة

الناجح لا تنضب أفكاره

والفاشل لا تنضب أعذاره

الناجح يساعد الآخرين

والفاشل يتوقع المساعدة من الآخرين

الناجح يرى حلا لكل مشكلة

والفاشل يرى مشكلة في كل حل

الناجح يقول : الحل صعب لكنه ممكن

والفاشل يقول : الحل ممكن لكنه صعب

الناجح يعتبر الإنجاز التزاما يلبيه

والفاشل لا يرى في الإنجاز اكثر من عد يعطيه

الناجح لديه أحلام يحققها

والفاشل لديه أوهام وأضغاث أحلام يبددها

الناجح يقول : عامل الناس كما تحب أن يعاملوك

والفاشل يقول : اخدع الناس قبل أن يخدعوك

الناجح يرى في العمل أمل

والفاشل يرى في العمل ألم

الناجح ينظر إلى المستقبل ويتطلع إلى ما هو ممكن

والفاشل ينظر إلى الماضي ويتطلع إلى ما هو مستحيل

الناجح يختار ما يقول

والفاشل يقول ما يختار

الناجح يناقش بقوة وبلغة لطيفة

والفاشل يناقش بضعف وبلغة فظة

الناجح يتمسك بالقيم ويتنازل عن الصغائر

والفاشل يتشبث بالصغائر ويتنازل عن القيم

الناجح يصنع الأحداث

والفاشل تصنعه الأحداث

شكرا أستاذ ياسر على هذه الحكم
فعلا والله مفيدة ياريت نتعلم منها

أخي المعلم / أختي المعلمة …

قد تعتبر الفكاهة التعليمية من أشكال الاتصال بين المعلم والطالب ، إذ هي تعبر عن سرور الإنسان وسعادته، لذا يتمتع البعض بهذا الحس الفكاهي ، فهم ينجحون في التأثير على الآخرين بأسلوبهم المرح لإيصال رسائلهم المناسبة حسب الموقف.

الأسلوب الفكاهي أو ما يسمى بالفكاهة التعليمية الهادفة هى أسلوب وأداة يمكن للمعلم أن يستخدمها لإيصال المعلومة والفائدة للطلاب .

و نلاحظ أننا نحفظ نكته بمجرد سماعها مرة واحدة لكننا قد نجلس ليلة كاملة لنحفظ ما دون ذلك أو لنتذكر بعض معاني الكلمات .

يجب إدخال الفكاهة على نفوس الموظفين أو الطلاب فيما يتناسب مع المقال والمقام ……

ومن فوائد الفكاهه أثناء العمل ومهنة التدريس :

1. الفكاهة في وقتها المناسب تزيد من الإنتاجية.

2. تعتبر الفكاهة حافزاً لكل الأطراف .

3. تخلق الفكاهة علاقات حميمة بين الحاضرين .

4. تعتبر الفكاهة ضرورة لبناء المهام ونقل المعلومة بنجاح .

وفي النهاية لكم هذه الفائدة :

أخي المعلم / أختي المعلمة فن الفكاهة لا يتقنه إلا الناجحون في عملهم وعلاقاتهم.

منقول بتصرف

نتمنى أن نتقن هذا الفن

لنحقق أهدافنا

شكرا استاذتي على هذا الطرح الراقي

~::~

الفكاهة برأيي فاكهــــــــــــــــة المجلس و أطيب الفكاهة ما كان بأسلوب

محبب للنفس لا إسفاف ولا تطاول فهي تنشط الذهن وتوقظ الحـــــــواس

وتجعل الطالب منتبها لمعلمه ..

ومن خلال فترة عملي في التدريس اكتشفت أن الحصص التي تسودهــا

الجدية الحادة لا يكون نتاجها مرضيا لا للطالب ولا للمعلم وعلى العكس

تماما الحصص التي ترطبها أجواء الدعابة والمرح في المواقف التي ..

تستدعي ذلك تكون ذات نتاج مختلف ..

إذن رفعا للمعنويات كن بشوشا في وجه طلابكـ ابتسم داعب امرح ولكن

تذكر أنك قبل أن تكون معلما أنت إنســــــــان .. دمت بخـــــــــــــير أخية

أختكـ / الح ـور الغ ـيد

~::~

أختي الغالية .. شموع الأمل

أنا متأكدة بأنك متقنة لهذا الفن

أختي الغالية .. الحور الغيد

جزاك الله خيرا على مداخلتك الطيبة

نتمنى أن تعم الفائدة على الجميع

وينشر موضوعك هذا الفرحة والسعادة والتفاؤل للقلوب الحزينة

أشكرك أختي الغالية عفراء

نحاول دائما ترطيب الأجواء وسط الشرح حتى نلطف جو المواد الدسمة …لا إفراط ولا تفريط

الحمد لله موب مقصرين :::

نوع من تغيير الروتين في الصف

يجزيكم الخير يااااااااارب وسنة حللوة لكم يااارب

لمى