الوسم: الحصة

إن مناهج التربية الإسلامية المطورة تحتاج إلى مهارة عالية في إدارة الحصة الدرسية بسبب احتوائها على أنشطة منوعة سواء في مهارات التفكير أم في القيم أم في الأداءات والسلوكيات التي يجب أن يكتسبها الطالب من كل درس يتعلمه، ولهذا السبب كنت أتمنى أن أرفق لكم ملف الدورة التي قمت بتنفيذها خلال شهري 10 ، 11 /2017 م على ثلاث مرات لمعلمي الحلقة الثانية ذكور ومعلمي التعليم الثانوي ذكور ومعلمات التعليم الثانوي، ولكن الملف لم يحمل لكبر حجمه ، مع تقديرنا لملاحظات الإخوة والأخوات المعلمين والمعلمات نقول لهم إن توجيه التربية الإسلامية معكم قلباً وقالباً وتحت أمركم لأي مشورة في تنفيذ تلك المقررات. وفقنا الله وإياكم إلى مرضاته وحسن العلم والعمل.

جزاكم الله تعالى خيراً أخانا الحبيب على جهودك الطيبة .

جزاك الله خير..وننتظر منك ارفاق الملف حتى تعم الفائدة…وبارك الله فيك

حاول تجزئة الملف
أستاذنا الفاضل ولك الأجر
ومشكور
لأنه موضوع هام

جزاكم الله خير وشكرا لجهودكم الرائعة

موفقين ان شاء الله

السلام عليكم
مشكلة لدى معظم المعلمين والمعلمات لا يجدون لها حل وهي تنظيم الحصة
لذا جئت بشئ قد يكون مفيد والله أعلم وأنا شخصيا اتبعته ونجح معي واردت أن افيد الجميع انشاء الله
ضعيه أمامك أثناء الشرح
والى اللقاء

الوقت لكل شريحة تكون ما بين 3-5 دقائق أو حسب توزيع المعلم

جهد مشكور عليه يجزاك الله خير الجزاء ………….

كل الشكر والتقديرللمنتدي و الاعضاء

السلام عليكم
بس انا حملت ومايستوي
والحل؟؟؟؟

شكراً على المجهود الرائع

الملف ما يفتح يا ليت تنزلينه مره اخري

بسم الله الرحمن الرحيم

مشكورين على جهودكم الرائعة , فكثير من المعلمين لا يجيدون تنظيم الوقت في حصتهم وهذه قد تكون آفة عند معظمهم , نتمنى أن يستفيد منها أعضاء الهيئة التدريسية

تحياتي لكم

ودمتم سالمين , , ,

شكرا للكل على المرور

بعد مرور سنة من تنزيلي للموضوع استغربت هل هذا العمل عملي ام ماذا
وشكرا

كنا حبين نتعرف على الموضوع ولكن لايفتح

الموضوع لايفتح

بارك الله جهودكم الرائعة

الملف لا يفتح واتمنى ان اشاهده

الملف لا يفتح كنا نتمى ان نستفاد منه

فعلا الملف لايفتح وكنا نتمنى ان نستفاد منه

الملف لايفتح

شكرا للمتابعة وسأقوم باعادة رفع المادة مرة خرى لاحقا

أين الملف رجاء رفعه مرة أخرى

كثير من الإخوة المعلمين يسيرون في أداء حصصهم على نحو ما تعودوا عليه ، دون النظر إلى التطور الكبير في أساليب التدريس، والمناهج الدراسية، وتقنيات التعليم،
لأجل ذلك كتبت لكم تلك الاقتراحات في آليات إدارة الحصة الدرسية:
أولاً: يعمل الأخ المعلم مسح لمستويات الطلاب ويصنفهم في مجموعات، كل مجموعة تشتمل على جميع المستويات (الجيد والمتوسط والضعيف)
ثانياً: اتفاق المعلم مع طلابه حول الأسس التي تسير عليها الحصة، وكيفية إجراء المنافسات بين المجموعات.
ثالثاً: يحدد المعلم عدد الحصص لكل درس من الدروس، ويقسم نواتج التعلم أو الأهداف من الدرس على عدد الحصص .
رابعاً: يبدأ درسه بالتهيئة المناسبة بما ييثير انتباه الطلاب، ويفضل أن يستنتج من هذه التهيئة عنوان الدرس ويسجله على السبورة.
خامساً: يتفق المعلم مع طلابه حول النواتج التي سيعالجها فقط في هذه الحصة، ويجعله عقداً بينه وبينهم: إن في هذه الحصة سنتعرف على كذا وكذا، ويسجل تلك النواتج على السبورة.
سادساً: يحدد المعلم أبرز مهارة من مهارات التفكير العليا فيما سيعالجه من نواتج التعلم المتفق عليها، ويشرح لهم تلك المهارة باختصار شديد، ويضرب عليها بعض الأمثلة ليتفهمها الطلاب.
( قد يستخدم في ذلك الباور بوينت، أو يسجلها على جنب السبورة، أو شفافية)
سابعاً: قد يبدأ المعلم في الناتج الأول بأسلوب الحوار والمناقشة، ويسجل ما توصل إليه، أو يحيل الطلاب إلى الكتاب لاستخلاص تلك النتيجة ويضعوا تحتها خط.
ثامناً: قد يعرض المعلم شريحة لمناقشتها والتوصل منها إلى الخلاصة للناتج الثاني.
تاسعاً: قد يوزع المعلم ورقة عمل على المجموعات وعمل منافسة فيما بينهم ( التعلم التعاوني) ويراعى في السؤال المسجل في ورقة العمل أن يعالج المهارة التي تم شرحها، وذلك ضمن المفاهيم المطروحة في الدرس.
عاشراً: لا تنس أخي المعلم بعد كل ناتج أن تطرح سؤالاً كتقويم مرحلي ، وأما التقويم الختامي فيكون في آخر حصة في هذا الدرس.
حادي عشر: لا تنس التعزيز للإجابات الصحيحة، والتحفيز للمشاركة ، ولا تنس غرس القيم، ولا تنس ترتيب المفاهيم في الدرس حتى يستوعبه الطالب، ولا تنس تنوع الوسائل، بين الكتاب والسيورة، والشرائح، وورقة العمل.
ثاني عشر: التعلم التعاوني ليس من أول الحصة إلى آخرها ، فتنويع أساليب التعلم يزيد من فاعلية الطلاب وتجاوبهم ، وكذلك تنوع الأنشطة في الحصة بين القراءة والكتابة، والمشاهدة ، فيه مراعاة للفروق الفردية، و يزيد من تشوق الطلاب لحصتك .
وختاماً أرجو أن تكون هذه الاقتراحات تضبط على وقت الحصة، فإن إدارة وقت الحصة أمر غاية في الأهمية، تكسب الطلاب الاحترام للوقت وللمعلم.
هذا مع تمنياتي لجميع الإخوة المعلمين والمعلمات بالتوفيق في أداء رسالتهم الغالية.

بارك الله فيكم

جزاك الله خير 000,وعندي تحفظ على النقطة الثانية عشر000يعني كيف التعلم التعاوني مايكون من أول الحصة لآخرها 000أجد هناك تشتت كبير لدى التربويين في التعامل مع هذه الاستراتيجية

جزاكم الله تعالى خيراً على هذه التوجيهات القيمة التي تساهم في الضبط المتوازن المتكامل لوقت الحصة الدرسية .

<div tag="2|80|” >

تحياتى وتقديرى لجهودكم المتميزة