اللي يعرف موعد نتائج مسابقة القرآن الكريم او الحديث الشريف..
يحطه ف الموضووع .. ضرووووووووووري
^!^ مع تحياتي دمعة فراق……….
انزين اذا ما تعرفون موعد النتايج
المسابقة على مستوى الدوولة متى؟؟؟
بليييييييييز..
آخوآني بغيتكم تسسساعدوني في شرح درس التاريخ المعاصر لدوله الامارات
حتى لو بمقدمة ..~
يعنى ابي افكــآر مبتكككره…!؟
آبيهاا يووم الاحــد .. بـآذن الله ..
مممكن هلببب ميي.. :$
1- الابتسامة تجعل ولي الأمر أكثر تقبلا لحديثك..
2- ابدأ بذكر الايجابيات التي تلمسها في الطفل حتى لو كانت محدودة فذلك يجعل ولي الأمر يتقبل منك كل ما ستقوله عن طفله بعد ذلك ..
3- تجنب الكلمات الجارحة عندما تذكر سلبيات طفلك ..
4- قدم اقتراحات مساعدة لولي الأمر بدلا من لومه أو نقده أو تحميله المسؤولية
مثلا : ما رأيك أن تجرب أسلوب الإقناع ..
5- لا تنتقد شخصية الطفل بل انتقد السلوك غير المرغوب الذي يقوم به ،
كأن تقول : أحمد يحتاج إلى حزم أكثر في التعامل ..
وهذا أفضل بكثير من قولك : أحمد عنيد لا يستمع إلى التعليمات التي أوجهها إليه ..
والآباء يستاؤون ويغضبون إذا قمت بالتركيز على شخصية الطفل وقد يشعرون لحد كبير بأنك تنتقدهم ، لأنه على أي حال تعد الأسرة هي المسؤولة عن تكوين الشخصية ..
6- إحذر المقارنات المستهجنة بين الطفل وأقرانه ، وقارنه بنفسه فقط ..
بريد المعلم – العدد الرابع – سبتمبر 2024م
تحياتي / ألوان الابداع
ورائع هو اسمك تأملته كثيرا
بالفعل هذه من الأمور المهمة التي يجب أن يدركها كل معلم ومعلمة ..
وعد الروح
وعد الروح
بنت دبي
أشكركم على مشاركتكم ..
شكرا لك هدى
شكرا لك على المشاركه ..
وان شاء الله من هالمنتدى نتعلم ونعلم كل ما هو مفيد لنا وللمتعلمين ..
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم صهيب
 أشكرك على توضيح هذه النقاط الهامه والتي قد يغفل عنها بعض المعلمين
والتي تؤثر فعلا في أستجابة ولي الامر |
جزاك الله كل خير
وبذلك أصبح التوجه للاهتمام بنتاجات تعلم أساسية ،من الصعب التعبير عنها بسلوك قابل للملاحظة والقياس يتحقق في موقف تعليمي محدد .
وهكذا فقدت الأهداف السلوكية بريقها الذي لمع في عقد الستينات ، ليحل مكانها كتابة أهداف حول نتاجات التعلم Learning outcomes والتي تكون على شكل أداءات أو إنجازات Performance يتوصل إليها المتعلم كنتيجة لعملية التعلم .
وهذه النتاجات يجب أن تكون واضحة لكل من المعلم والمتعلم وبالتالي يستطيع المتعلم تقويم نفسه ذاتياً ،ليرى مقدار ما أنجزه مقارنة بمستويات الأداء المطلوبة
وهكذا أصبح التقويم هو التقويم الذي يعكس إنجازات الطالب ويقيسها في مواقف حقيقية. فهو تقويم يجعل الطلاب ينغمسون في مهمات ذات قيمة ومعنى بالنسبة لهم ، فيبدو كنشاطات تعلم وليس كاختبارات سريعة يمارس فيه الطلاب مهارات التفكير العليا ويوائمون بين مدى متسع من المعارف لبلورة الأحكام أو لاتخاذ القرارات أو لحل المشكلات الحياتية الحقيقية التي يعيشونها .
و لم يعد التقويم مقصوراً على قياس التحصيل الدراسي للطالب في المواد المختلفة بل تعداه لقياس مقومات شخصية الطالب بشتى جوانبها وبذلك اتسعت مجالاته وتنوعت طرائقه وأساليبه.
ويهدف التقويم الحديث إلى :
• تطوير المهارات الحياتية الحقيقية .
• تنمية المهارات العقلية العليا .
• تنمية الأفكار والاستجابات الخلاقة والجديدة .
• التركيز على العمليات والمنتج في عملية التعلم .
• تنمية مهارات متعددة ضمن مشروع متكامل .
• تعزيز قدرة الطالب على التقويم الذاتي .
• جمع البيانات التي تبيّن درجة تحقيق المتعلمين لنتاجات التعلم .
• استخدام استراتيجيات وأدوات تقويم متعددة لقياس الجوانب المتنوعة في شخصية المتعلم .
وعلى هذا فإن التقويم الواقعي يركز على :
§ المهارات التحليلية ، وتداخل المعلومات .
§ الإبداع ويعكس المهارات الحقيقية في الحياة ممارسةً واتقاناً .
§ العمل التعاوني .
§ تنمية مهارات الاتصال الكتابية والشفوية .
§ التوافق مع أنشطة التعليم ونتاجاته ،ويوجه المنهاج .
§ التداخل مع التعليم مدى الحياة ،ويعد الطالب لمواجهة المشكلات ومحاولة حلها .
هذه كلمات مختصرة حول استراتيجيات التقويم الواقعي اختصرتها لكم من ورقة بحثية للدكتور مراد عوض
لعلها تجد صدى في نفوس المتحفزين ضد التقويم المستمر الذي انتهجته وزارة التربية مؤخراً .
هذا وأسأل الله تعالى التوفيق للجميع.
/SIZE]
الابتسامة تجعل ولي الأمر أكثر تقبلا لحديثك.
ابدأ بذكر الايجابيات التي تلمسها في الطفل حتى لو كانت محدودة فذلك يجعل ولي الأمر يتقبل منك كل ما ستقوله عن طفله بعد ذلك.
تجنب الكلمات الجارحة عندما تذكر سلبيات طفلك.
قدم اقتراحات مساعدة لولي الأمر بدلا من لومه أو نقده أو تحميله المسؤولية مثلا : ما رأيك أن تجرب أسلوب الإقناع.
لا تنتقد شخصية الطفل بل انتقد السلوك غير المرغوب الذي يقوم به ، كأن تقول : أحمد يحتاج إلى حزم أكثر في التعامل.
وهذا أفضل بكثير من قولك : أحمد عنيد لا يستمع إلى التعليمات التي أوجهها إليه.
والآباء يستاءون ويغضبون إذا قمت بالتركيز على شخصية الطفل وقد يشعرون لحد كبير بأنك تنتقدهم ، لأنه على أي حال تعد الأسرة هي المسئولة عن تكوين الشخصية.
احذر المقارنات المستهجنة بين الطفل وأقرانه ، وقارنه بنفسه
فقط.
بريد المعلم – العدد الرابع – سبتمبر 2024م
وفي جميع المراحل
ونتمنى من الجميع أخذه بين الاعتبار
موضع أعجبني جدا
شكرا لكش يا مشرفتنا القديرة
تجنب مناقشة امور الطالب مع ولي الامر امام الطالب ان كانت مرضية ..او لا..
فأن أمتدح الطالب يشعر بالكمال…. فأن أخطأ بعد ذلك ماذا نفعل ؟؟؟؟لن يتقبل النصح..
وان ذممت الطالب..فهذه كارثة ..لان سلوكه بعد ذلك سيصبح عدواني..ولن يتقبل
بعد ذلك اي نصح من المعلم أو حتى من الاهل.
الكارثة الكبرى …. أن يتناقش ولي الامر والمعلم أحوال
الطالب على مسمع جميع الطلاب
وهذه تؤذي الطالب بصورة مباشرة وتجرح مشاعره أمام أقرانه…
اتمنى من اخواني في المجال تجنب هذه الامور وان يراعوا الطالب في هذه الناحية
ولك أختي جزيل الشكر على الموضوع
هذا بوربوينت من صنع يدي
أرجو أن ينال إعجابكم
أرجو أن تقيموني ..
__________ ______________ ____________ __________.ppt – 5.21MB
.gif "sez28"){kind=icon}
مشكور بس ليش ما يتحمل |
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمادمتعب
مشكور بس ليش ما يتحمل |
أخي :: الرابط صحيح ، وقد حاولت تحميله وتحمل معي..
جرب تحميله من على جهاز آخرى..
.gif "sez54"){kind=icon}
.gif "sez43"){kind=icon}
 |
السياسة الاستعمارية.doc (412.5 كيلوبايت, المشاهدات 235) |
كيفك وشخبارك
مع عمر الشامي
|
السياسة الاستعمارية.doc (412.5 كيلوبايت, المشاهدات 235) |
شكرا ع المجهود الطيب
|
السياسة الاستعمارية.doc (412.5 كيلوبايت, المشاهدات 235) |
|
السياسة الاستعمارية.doc (412.5 كيلوبايت, المشاهدات 235) |
