الوسم: الاستراتيجية

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الرجاء من المختصين افادتنا :
هل تم اعتماد الخطة الاستراتيجية الجديدة للمنطقة

https://www.shobaz.com/Plan.aspx

اخواني واخواتي
تحية طيبة وبعد ،،
اود الاستعانة بكم فبصراحة من خلال عملي كامينة سر باحدى المدارس الحكومية لم اكلف بمثل هذا العمل من قبل ، ونظرا لثقة الغالية التي اولتني اياها مديرة مدرستى ، شاكرة لها المهام التي
اولتني اياها من باب تنمية قدراتي وشراكي في العمل بروح الفريق فقد اوكلت لي مهمة احس انها ارهقتنى واحس بانها بمثابة اختبار لي، ولكي اكون عند حسن اختيارها قررت الاستعانة بكم
نحن نعلم بان الخطة الاستراتيجية يقوم باعدادها مدير او مساعد المدير في اي مدرسة او منضومة تعليمية ولكن نحن بادارتنا الغالية التي تهدف الى العمل بروح الفريق فقد اوكلت لنا مديرتنا هذه المهم
حيث قامت بتشكيل فريق عمل وقامت بتقسيم العمل فيما بيننا وكان نصيبي انا نصيب الاسد ، ولله الحمد قامت باختياري كرئيسة للجنة القيادة المدرسية ولدى من الاعضاء ما يشجع على العمل بروح الفريق .. ولكن ما هي الخطة الاستراتيجية وما هو بنودها وكيفية اعدادها ؟؟
[ لا اعلم ] كيف استطيع بدوري ان اطور من مستوى اداء مديرتي و مساعدتها ؟؟؟ الله يعلم !!!
كل ما اعرفه ان ابتكر لها اساليب تطوير اداءها و الدورات التي قد تحتاجها لهذا التطوير ..
لذا قررت الاستعانة بكم ، فانت خير عون لي [ افيدوني افادكم الله ]
مع تحياتي
الطيوووبة

السلام عليكم

اختي الفاضلة

هذه نماذج للخطة الاستراتيجية
الخاصة بمدرستنا مدرسة خت

ما عليكم سوى كتابة بيانات مدرستكم العامرة

وبعض اضافاتكم في الجداول

للعلم / تركت بعض الخانات في الجداول بدون كتابة
كي تقومو انتم بالكتابة عليها

اتمنى لكم التوفيق

والله يعينكم

اخوكم ابو سيف
سلطان المزروعي
امين سر مدرسة خت للتعليم الاساسي والثانوي

مرحب اخوي سلطان
اشكر لك تعاونك الدائم معي وبارك الله فيك على هذا التعاون
في انتظار المزيد من التواصل لتحقيق الفائدة المرجوه من انشاء هذا الموقع
كما اشكر ادارة المنتدي على هذا المنبر الرائع الذي يكون بمثابة مرجع لنا نحن اعضاء الهيئات الادارية والتدريسية بمختلف امارات الدولة ..
بارك الله فيكم وسدد خطاكم
لكم منى خالص تحياتي وتقديري

جزاك الله خير

جهد مشكور أثابكم الله على ماتقدمون لمساعدة الأخوة والأخوات الذين لايعرفون ماهي الخطة الاستراتيجية وهي الآن أصبحت أساسية من الأساسيات التي يجب أن يعرفها جميع المعلمين والمعلمات كل الشكر

ثااااااااانكس

اخي الفاضل ابو مذكور
جعلك الله عونا لكل من هو في حاجة الى من يمد له يد المساعدة والله يجعله في ميزان حسناتك
ولكن اخي الفاضل كما نوهت مسبقاً اننى اعمل بوظيفة امينة سر بالمدرسة ولا المام لي بمهام القيادة المدرسية فقد اوكل الي ان اقوم بمهام رئيسة قسم القيادةالمدرسة وهي احد مجالات الخطة الاستراتيجية ، ولهذا احسست بالمشقة فلو انه اوكل الي مهام اخرى مثل العاملون بالمدرسة او حتى التحصيل لكان افضل لدي لاننى اعرف الى من سارجع في اعداد خطتي ولكن هل تعلم استاذي ما هي البنود التي يفترض ان اقوم باعداد الخطة المناسبة لذلك
1- تطوير المهارات للادارية لمديرة المدرسة ومساعدتها
2- تنمية روح القيادة لدى المديرة والمساعدة
تدريب المديرة والمساعدة على اسلوب ادارةالمشاريع
3- التجديد والتطوير في أداء المديرة والمساعدة …. الخ
ايعقل ان اقوم انا امينة السر بان ارسل مديرتي ومساعدتها الى دورات خارج المدرسة ن وكيف يكون ذلك الى من الجأ لا اعرف من اين ابدأ وكيف اعد مثل هذه الخطة ..
سامحنى اخي الفاضل ربما اثقلت عليك ولكن اشعر بانك انت من تسيطيع ان تمد لي يد العون وتساندني في المهمةالموكلة الي علما باننى اترأس فريق عمل مكون من اربعة معلمات لاعلم لهم بعمل المديرة وما تحتاج اليه من تدريب وانا لاانكر جهود اخي سالم المزروعي في تقديم المسانده لي ولكن بعد كل هذا فانا ايضا اقول لا اعلم ولا اعرف من اين أبدأ
لكم تحياتي
واعذروني لصراحتى ولكني فقدت الامل في اتمام هذه المهمة لعدم وجود من يساندني سواكم

من كلامج
مديرتج
أظنها
من الجيل
اللي قبل
قبل
القديم

صح

اذا كان صح ربج يعينج

هذا مثال وليس خطه حقيقيه متكامله
الموضوع بسيط بس يبيله وقت

يزاج الله خير طليب المعالي
والله يجعل شانج دوم عالى والله انج ماقصرتي
وكثر الله من امثالكم يا اهل افزعه والله اني ما احصل نفسي الا في هذا المنتدي لان فعلا
تحس انك دايم تلاقي فيه الي تحتاجه
لكم منى اجمل تحية
وبارك الله فيكم جميعاً

تحياتي
الطيوووبة

اختنا الطيوووبة

يكفينا شرفاً تواجدك معنا في هذا المنتدى
وحبيت انبهك ان طليب المعالي ميل وليس في ميل مثل ما حدث لي من قبل
ابسرعه عدلي الموضوع قبل ما يدخل ويشوف

والله يبارك فيكم جميعا ً

كله منك يا بومذكور شفت عاد الحين

العفو اخت طيوبه

بس هذي الخطه فيها امثله فقط

بامكانك تبني وتزيدي عليها

وعلى فكره امثلتها بسيطه

جزاك الله خيرا

أشكركم جدا على هذه المواضيع الفعالة

بوركت جهودكم جميعا

شكرا لكم على جهودكم المبذلوله لخدمة المتعلمين

Thanks for this great effort

السلام عليكم
الروابط مال الخطط الاستراتيجية ما تشتغل ممكن حد يرسل لي الروابط مره ثانية بليز محتاجة التقسيمات
ضروري

تحياتي

ماتشتغل الروابط

الرابط مو شغال

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

انا بعد محتاجة خطة استراتيجية لامناء السر

تعريف التعلم التعاوني

يعرف (Johnson, Johnson & Smith 1991) التعليم التعاوني على أنه "استراتيجية تدريس تتضمن وجود مجموعة صغيرة من الطلاب يعملون سويا بهدف تطوير الخبرة التعليمية لكل عضو* فيها إلى أقصى حد ممكن".

وتورد (Mcenerney 1994) التعريف التالي للتعليم التعاوني " استراتيجية تدريس تتمحور حول الطالب حيث يعمل الطلاب ضمن مجموعات غير متجانسة لتحقيق هدف تعليمي مشترك”

أما (Dori, Y., Yersolavski, O., and Lazarowitz, R. 1995) فيقدم التعريف كالتالي: التعلم التعاوني هو بيئة تعلم صفية تتضمن مجموعات صغيرة من الطلاب المتباينين في قدراتهم ينفذون مهام تعليمية، وينشدون المساعدة من بعضهم البعض، ويتخذون قراراهم بالإجماع"

عناصر التعلم التعاوني

يعتقد البعض أن التعلم التعاوني بسيط وسهل التنفيذ . بل إن كثيراً ممن يعتقدون أنهم يستخدمون التعلم التعاوني هم في الواقع يفتقدون لجوهره .

هناك فرق جوهري بين وضع الطلاب في مجموعات ليتعلموا وبين صياغة موقف تعليمي تعاوني يسهم فيه الطلاب جميعا بمشاركاتهم الإيجابية .

التعلم التعاوني لا يعني أن يجلس الطلاب بجانب بعضهم البعض على نفس الطاولة ليتحدثوا مع بعضهم وكل منهم يعمل لإنجاز المهمة المكلف بها .

التعلم التعاوني لا يعني تكليف الطلاب بتنفيذ مهمة محددة مع إشعارهم بأن على أولئك الذين ينتهون أولا مساعدة زملائهم الأقل إنجازا . التعلم التعاوني لا يعني تكليف مجموعة من الطلاب بتنفيذ تقرير ينجزه طالب واحد في حين تكتفي بقية الطلاب بوضع أسمائهم على المنتج النهائي *.(Johnson & Johnson 1984)

التعلم التعاوني أبعد من أن يكون مجرد طلاب متقاربين مكانيا من بعضهم يقتسمون المصادر ويتحاورون ويساعد بعضهم البعض

لكي يكون الموقف التعليمي تعليما تعاونيا يجب أن تتوفر به العناصر التالية :

1-المشاركة الإيجابية بين الطلاب:
يجب أن يشعر جميع أعضاء المجموعة بارتباطهم حيال نجاح وفشل شركائهم. وما لم يشعر الطلاب بأنهم إما أن يغرقوا جميعا أو ينجو جميعا فلا يمكن أن يوصف الدرس بأنه "تعاونيا".ليكون الموقف التعليمي تعاونيا يجب أن يدرك الطلاب أنهم يشاركون إيجابيا زملاءهم في مجموعتهم التعليمية. المشاركة الإيجابية تشجع الطلاب على مراقبة زملاءهم في المجموعة ومساعدتهم ليحققوا تقدما تعليميا .
2-التفاعل المعزز :
يقصد بالتفاعل المعزز قيام كل فرد في المجموعة بتشجيع وتسهيل جهود زملائه ليكملوا المهمة ويحققوا هدف المجموعة . ويشمل ذلك أيضا تبادل المصادر والمعلومات فيما بينهم بأقصى كفاءة ممكنة وتقديم تغذية راجعة فيما بينهم .
3-إحساس الفرد بمسئوليته تجاه أفراد المجموعة:
وهو ما يعني استشعار الفرد مسئولية تعلمه وحرصه على إنجاز المهمة الموكلة إليه إضافة تقديم ما يمكنه لمساعدة زملائه في المجموعة. الأفراد هنا لا يستشعرون مسئوليتهم أمام المعلم فقط بل وأمام رفاقهم .
4-المهارات الاجتماعية:
إن وضع طلاب غير ماهرين اجتماعيا ضمن مجموعة تعلم ومطالبتهم بالتعاون مع زملائهم لن يحقق نجاحا يذكر. يجب أن يتعلم الطلاب مهارات العمل ضمن مجموعة والمهارات الاجتماعية اللازمة لإقامة مستوى راقٍ من التعاون والحوار، وأن يتم تحفيزهم على استخدامها.

5-تفاعل المجموعة : *(Group Processing)
إذا كان للطلاب في مجموعات التعلم التعاونية أن يحققوا إنجازا فيجب أن يعملوا مع بعضهم بأقصى كفاءة ممكنة. يتطلب التعلم التعاوني أن يتأمل أفراد المجموعة فيما إذا كان ما اتخذوه من إجراءات كان مفيدا أم لا . الهدف هو تطوير فاعلية إسهام الأعضاء في الجهد التعاوني لتحقيق أهداف المجموعة.

بعد أن تعرفنا على أهم عناصر ومكونات الموقف التعليمي التعاوني نعود الآن ونعرف بشكل موسع التعلم التعاوني. التعلم التعاوني هو علاقة بين مجموعة من الطلاب ، وتتطلب تلك العلاقة المشاركة الإيجابية ( إحساس الطلاب بأنهم إما أن يغرقوا سويا أو ينجو سويا)، والمسئولية الفردية (على كل فرد أن يتعلم ويساهم في تعلم المجموعة)، مهارات اجتماعية (التواصل مع غيره والثقة و قيادة المجموعة و اتخاذ القرار والتوفيق بين وجهات النظر المتباينة)، وأخيرا، التفاعل البناء والمباشر مع الآخرين (التأمل في مستوى أداء الفريق وإمكانية تحسين هذا الأداء مستقبلا)

ثالثا: الفرق بين التعلم الجماعي التقليدي والتعلم التعاوني:

يوجد عدد من الفروق بين التعلم الجماعي النمطي الذي يظهر عادة في الفصول والتعلم التعاوني .
يمكن إيجاز هذه الفروق كما يلي:
1-التعلم التعاوني مبني على المشاركة الإيجابية بين أعضاء كل مجموعة تعلم تعاونية . وتبنى أهداف التعلم التعاوني بحيث يبدي الطلاب اهتماما بأدائهم وأداء كل أعضاء المجموعة.
2-في التعلم التعاوني تظهر وبصورة واضحة مسئولية كل عضو في المجموعة تجاه بقية الأعضاء. في التعلم التقليدي لا يعتبر الطلاب مسئولين عن تعلم بقية زملائهم ولا عن أداء المجموعة عموما.
3-مجموعة التعلم التعاوني يتباين أعضاؤها في القدرات والسمات الشخصية، في حين تكون أعضاء مجموعة التعلم التقليدية متماثلة في القدرات .
4-في مجموعات التعلم التعاونية يؤدي كل الأعضاء أدوارا قيادية، أما في مجموعة التعلم التقليدية فالقائد يتم تعيينه وهو المسئول عن مجموعته.
5-مجموعات التعلم التعاوني تستهدف الارتقاء بتحصيل كل عضو إلى الحد الأقصى إضافة إلى الحفاظ على علاقات عمل متميزة بين الأعضاء . في التعلم التقليدي يتجه اهتمام الطلاب فقط نحو إكمال المهمة المكلفين بها.
6-في مجموعات التعلم التعاوني يتم تعليم الطلاب المهارات الاجتماعية التي يحتاجون إليها ( القيادة، بناء الثقة، مهارات الاتصال، فن حل خلافات وجهات النظر ) ، أما في التعلم التقليدي فإن مثل هذه المهارات يفترض وجودها عند الطلاب ـ وهو غالبا غير صحيح .
7-في مجموعات التعلم التعاوني نجد المعلم دائما يلاحظ الطلاب ، ويحلل المشكلة التي ينشغل بها الطلاب ويقدم لكل مجموعة تغذية راجعة حول أدائها. في التعلم التقليدي نادرا ما يتدخل المعلم في عمل المجموعات.
8-في التعلم التعاوني يحدد المعلم للمجموعات الإجراءات التي تمكنهم من التأمل في فاعلية عملها ، في حين لا ينال مثل هذا الأمر اهتمام المعلم في مجموعات التعلم التقليدية.

رابعا : مكاسب التعلم التعاوني :

حدد (Shroyer 1989) عدداً من الفوائد التي تبث تجريبيا تحققها عند استخدام التعلم التعاوني . هذه الفوائد هي كما يلي:
1-ارتفاع معدلات تحصيل الطلاب وكذلك زيادة القدرة على التذكر .
2-تحسن قدرات التفكير عند الطلاب .
3-زيادة الحافز الذاتي نحو التعلم .
4-نمو علاقات إيجابية بين الطلاب .
5-تحسن اتجاهات الطلاب نحو المنهج، التعلم ، والمدرسة .
6-زيادة في ثقة الطالب بذاته .
7-انخفاض المشكلات السلوكية بين الطلاب .
8-نمو مهارات التعاون مع غيرهم.

في التعلم التعاوني يسند لكل عضو مجموعة دورا محددا . هذه الأدوار توزع ليكمل بعضها بعضاً، ومن الأفضل أن يقوم المعلم نفسه بتوزيع الأدوار على الطلاب (Learning Group) بدلا من ترك الأمر للطلاب . (Social Group). ومن أمثلة تلك الأدوار ما يلي:
1-القيادي (Leader) ودوره شرح المهمة وقيادة الحوار والتأكد من مشاركة الجميع.
2-المسجل ( Recorder ) : ويقوم بتسجيل الملاحظات وتدوين كل ما تتوصل إليه المجموعة من نتائج ونسخ التقرير النهائي .
3-الباحث ( Researcher ) : ويتلخص دوره في تجهيز كل المصادر والمواد التي تحتاج إليها المجموعة .

هناك طرق متعددة لاستخدام الدرجات كوسيلة للتقويم داخل موقف التعلم التعاوني.
وغالبا ما يحصل كل عضو مجموعة على درجة تعادل متوسط درجات مجموعته والذي يتم احتسابه بقسمة مجموع درجات أفراد المجموعة على عدد أفرادها.
وجدير بالملاحظة أن عملية اختبار الطلاب في التعلم التعاوني تتم دائما بشكل فردي .

سابعا : أنماط التعلم

بشكل عام هناك ثلاثة بنى أو أنماط رئيسة من أساليب التعلم. (Jensen 1996)
أولا: التعلم التنافسي، وهنا يعمل الطلاب ضد بعضهم البعض، فنجاح أو فشل طالب يتناسب عكسيا مع نجاح أو فشل طالب آخر. في هذه البيئة التعلمية لا يجد الطالب سببا جوهريا يدعوه لمساعدة زميله.وطبقا لهذا النمط من التعلم يتم تصحيح أعمال الطلاب وفقا للمنحنى، حيث تنسب درجات الطلاب لأفضل طالب في الفصل .
ثانيا: التعلم الفردي، وفي هذا النمط من التعلم يعمل الطلاب فرادى بقليل من التفاعل بينهم، كما أن نجاح أو فشل أي طالب مستقل عن نجاح أو فشل طالب آخر.هنا يتم تقويم الطالب وفق معيار معد مسبقا (كل من يحصل على 90% فما فوق يحصل على تقدير ممتاز، مثلا) .
أما النمط الثالث من التعلم، وهو النمط الأقل شيوعا فهو التعلم التعاوني، وفي هذا النمط يعتمد نجاح أو فشل الطالب على نجاح أو فشل زملائه .

ويعطيكم العافية وقد استعنت بمراجع لإعداد المادة العلمية كورشة تدريبية

ما شاء الله.

شكرا استاذتنا الفاضله على هذه المعلومات

سلمت اخي حسان

فنار
أنرت الصفحة بمرورك

الاستاذة بهية ………شكرا لهذا العرض الرائع للاستراتيجية ……..متمنيا من جميعالمعلمين الاقتناع بها بتجربتها وملاحظة نتائجها المرضية .كل التقدير

سلمت اخي الكريم جاسر

ونتمنى الإفادة لجميع معلمينا

سلمت يمناك على هذا التعاون
نأمل الافادة للجميع

شكرا عزيزتي بهية على هذا الطرح المفيد لأسلوب التعلم التعاوني … .و ننتظر المزيد من إثراءاتك المتميزة .

أستاذتنا المتميزة الأستاذة/ بهية شهاب
لك كل الشكر والتقدير
على هذا الطرح الراقي من استراتيجيات التعلم
جزيت خيرا وفي ميزان حسناتك وشكرا لك

الصراحة الله يعطيك العافية

<div tag="2|80|” >

تحياتى وتقديرى لجهودكم المتميزة