أحيانا وأنت تحاول ايصال فكرة معينة للطلاب وتقوم بعدة محاولات وعدة اساليب لتبسيطها
تلقي نظرة على الطلاب لترى أن كلا منهم ينظر اليك نظرة تعجب واستغراب عندها تشعر يالاحباط ويبدأ مستوى النشاط الجسمي والذهني لديك بالانحدار بشكل متسارع لتجد نفسك غير قادر على اكمال الدرس فهل يحدث هذا معكم
أخواني أرجو أن تكون التعليقات بعيدة عن المثالية
أنا عندي بعض الحلول لهذه المشكلة ولكن أريد أن أشارككم الموضوع
والله شعور صعب فعلاً …
مثلاً في تخصصي عشان توضح الأمور أكثر من المسائل أبدأ بالأسهل وأتدرج إلى الأصعب ..
ممكن أخلي الطالبة الممتازة تشرح للطالبات على حسب فهمها ..
فأحياناً سبحان الله يفهمون على بعض أكثر من مدرستهم لأنهم على مستوى عمري واحد ..
** تحدث أحياناً أحبط عندما انتهي من الشرح وأرى 40 علامة استفهام على رؤوسهم …
أعصب احياناً ::: لأنهم يسكتووووووون إذا ما فهموا ::: أقول طيب اتكلموا ::: بس الظاهر يخافوون لأني أعصب عليهم أو يستحووون ::: كل شي يطلع منهم ::: عجايب الدنيا
ومهما حدث أكون مضطرة إني أعيد الدرس والمسائل مرة ثانية وصبري على الله
ولكن بتغيير المثال وتحويرها ونجعل الدرس كلعبة عشان يتقبلوها الطلبة والله المستعان ..
يجزيكم الخير عالطرح :::: وننتظر آراءكم الطيبة
وانا ايضا بانتظار المشاركات
شكرا لك اخي على طرح هالنقطة المهمة
والله اواجه هالشي في كثير من المراات
بعد ما اشرح وااستخدم كل الوسائل…الاقي بعض الشباب الصغار مسطلين!!
يعني ابد ولا كاني اكلمه خييييييييير شرررررررررررررررررر!!
مرات اقول لانه بعدهم صغار وانا ارمسهم بالإنجليزي ما يستوعبون,..فأغير من الكلمات اللي استخدمها وابسط على قدر الإمكااااااااااااان…واستخدم الصور والحركات والخ الخ الخ
بس بعد الأقي فئة من الطلبة ما يستوعبووووون….
بعدها اضطر لإستخدام العربي…وحتى لما اشرح له بالعربي ما يفهم
حتى اشك إن هالطالب فيه شي مب طبيعي كقصور في الفهم او شي من هالقبيل!!
و مرات اعصب……..وانتظر دق الجرررس بفااارغ الصبررررر…لاني اكون وااصلة حدي خلاااص,,,,
الله يعييييييييييييييييييين
تيامو
الله يوفق الجميع
أعزائي لهذا السبب التدريس أو التعليم من أصعب التخصصات والوظائف.
لكن هم يعتمد على طريقة الشرح مثلا بحكم اني بدرس عدة مراحل الدنيا والعليا فعلي أن اغير أسلوبي في الشرح للثالث الأساسي عنه من الخامس أو السابع، مثلا التعامل مع صف الثالث بحكم انهم صغار ومن مجتمعات مختلفة علي اني أنزل لمستواهم الفكري وفي كثير من المرات آتي بأمثلة متعلقة بهم أو أخترعها عنهم حتى يحسوا انهم عايشين في الدرس ولكل درس تقريبا مثال وأسلوب آخر وهو جميل جدا وهو الرسم اذا استخدمنا ذا الأسلوب من سابع المستحيلات انهم ينسوها , ترى لكل المواد ممكن نطبق هذه الأسلوبين حتى مع رياضيات . هذه الطريقتين مجربة ومطبقة في مدرستي ومدرسات المواد كلهم مطبقينها.
آسفة على الاطالة و
فالمواد العلمية تحتاج الى تأسيس قوي ومتين ومن لايكون عنده هذا الاساس لا يمكن ان يتفاعل فهذه المشكلة
ولكن جزاك الله خيرا اسلوب تعليمك جميل و علمي