الالعام للمكتبة المدرسية
عزيزي الأب.. عزيزتي الأم.. وأنت يا مربي الأجيال الواعدة ..
ما هي رسالتك للطالب ..
ماذا لديك من نصائح و ارشادات توجهها قبل بدء العام الدراسي الجديد 2024-2017م
هذه
من إلى كل من له قلب يهفو ان يرتقي فلذة كبده إلى مركز أدبي وعلمي متميز ..
أن يشعر ابنه بثقته بقدراته ، والتواصل مع الآخرين بنجاح …
: إن مشوار التفوق يبدأ مع إشراقت شمس أول يوم دراسي ..
لذى عليك بالاجتهاد لتصل إلى مراتب العلا ..
: إن مداومتك على فعل الطاعات وتقربك إلى الله تعالى هي من أهم أسباب تفوقك..
أختي في الله
|
وانشاء الله انشوفج موديره
مع تحياتي روض المحبه |
:
.. كل عام وأنتم بخير…….ونسأل الله التوفيق للجميع
أواسط الستينات وبداية السبعينات ظهرت الاتجاهات التربوية المرتبطة بتفريد التعليم بداية بالتعليم المبرمج وخطة كلير والتعلم من أجل الإتقان والتعلم بالوسائط السمعية والبدايات المبكرة لتوظيف الحاسوب في التعليم كل تلك الاتجاهات حفز للتحول من المكتبات المدرسية التقليدية إلى مركز مصادر أو وسائل تقدم خدمات للطالب والمعلم غير مقصورة على المواد المطبوعة ولكن بجميع أشكال الاتصال الأخرى ، وتطلب هذا التحول إلى البحث عن مصطلح جديد يعبر عن ذلك المكان بدلاً من المكتبات المدرسية ؛ فبدأ ظهور مصطلحات كثيرة منها مركز المواد التعليمية ، مركز الوسائل التعليمية ، مختبر مصادر التعلم ، مركز مصادر التقنيات التعليمية وغيرها من المصطلحات ، حيث استخدمت جميعها للإشارة لمفهوم مركز مصادر التعلم ، الذي ظل أخيراً المفهوم السائد استخداماً في الأدب المنشور ، وقد أضافت تقنية المعلومات ونظريات التعلم والتعليم الحديثة أبعاداً جديدة لمفهوم مركز مصادر التعلم .
كل ما سبق بمثابة نبذة تاريخية مختصرة عن تطور مفهوم مركز مصادر التعلم ، ويحتاج القارئ إلى تفسير واضح لماهية مركز مصادر التعلم ، ولتحقيق ذلك فإننا جميعاً يعلم أن المدرسة تشتمل على مجموعة من أجهزة تقنيات التعليم والوسائل التعليمية تم جمعها في مكان ما داخل المدرسة غير مكان المكتبة المدرسية التي تحتوي على مجموعة من المواد المطبوعة ( كتب – قصص – دوريات ) ، فجمعت المواد المطبوعة مع المواد السمعية والبصرية وما تتطلبه من أجهزة تقنية في تشغيلها في مكان واحد وأطلق على هذا المكان مركز مصادر التعلم وأدى ذلك التحول إلى تغير في المفهوم والأهمية والأهداف والوظائف والمكونات والتي نستعرض كل منها على حدة .
مفهوم مركز مصادر التعلم :
بيئة تعليمية تحوي أنواعاً متعددة من مصادر المعلومات يتعامل معها المتعلم وتتيح له فرص اكتساب المهارات والخبرات وإثراء معارفه عن طريق التعلم الذاتي
أهمية مراكز مصادر التعلم
– توفر البيئة المناسبة التي تُمكن الطالب من استخدام مصادر متنوعة .
– تقدم أنموذجاً مختلفاً عن الحصة الصفية يساعد في جذب الطلاب وإثارة اهتمامهم .
– تساعد في تنظيم المصادر التعليمية وتصنيفها بما يسهل الوصول إليها .
– تساعد المعلم من خلال أمين المركز في عمليات التحضير للحصة وتنفيذها وإعادة تنظيم مواد المصادر التعليمية
المستخدمة وترتيبها وضمان جاهزيتها للمرات القادمة .
– تتيح للمتعلم فرص التعلم في الأوقات التي يختارها وللموضوعات التي يفضلها أو يرغب في الاستزادة فيها دون
التقيد بالحصة الصفية وما يقدم فيها .
– كسر الجمود في الجدول المدرسي التقليدي وذلك بتغيير مكان التعلم وأساليب التعليم ووسائله.
الهدف العام من تأسيس مراكز مصادر التعلم :
[COLOR="Black"]توفير بيئة تعليمية تعلميه مناسبة تتيح للمتعلم الاستفادة من أنواع متعددة ومختلفة من مصادر التعلم وتهيئ له فرص التعلم الذاتي ، وتعزز لديه مهارات البحث والاكتشاف ، وتمكن المعلم من اتباع أساليب حديثة في تصميم مادة الدرس ، وتنفيذها وتقويمها .[/COLOR]
أهداف مراكز مصادر التعلم :
– دعم المنهج الدراسي عن طريق توفيرمصادرلتعلم ذات الارتباط بالمنهج،وذلك لبعث الفاعلية والنشاط والحيويةفيه.
– تنمية مهارات البحث والاستكشاف والتفكير وحل المشكلات لدى المتعلم .
– تزويد المتعلم بمهارات وأدوات تجعله قادرا على التكيف والاستفادة من التطورات المتسارعة في نظم المعلومات .
– مساعدة المعلم في تنويع أساليب تدريسه .
– مساعدة المعلمين في تبادل الخبرات والتعاون في تطوير المواد التعليمية .
– تقديم اختيارات تعليمية متنوعة لا توفرها أماكن الدراسة العادية .
– إتاحة الفرصة للتعلم الذاتي .
– تلبية احتياجات الفروق الفردية .
– إكساب الطلاب اهتمامات جدية،والكشف عن الميول الحقيقة والاستعدادات الكامنة،والقدرات الفعالة لدى الطلاب .
– تنمية قدرات الطلاب في الحصول على المعلومات من مصادر مختلفة .
وظائف مركز مصادر التعلم :
– توفير مصادر معلومات مختلفة ذات علاقة بالاحتياجات التربوية والتعليمية .
– مساعدة الطلاب والمعلمين في الوصول لمصادر المعلومات المتاحة داخل المدرسة أو خارجها .
– مساعدة الطلاب والمعلمين وتدريبهم على استخدام مصادر المعلومات .
– تقديم النصح والمشورة لأعضاء هيئة التدريس بالمدرسة حول اختيار واستخدام الوسيلة التعليمية المناسبة .
– توفير التسهيلات التي تساعد المعلم على إنتاج وسائل تعليمية بسيطة .
عناصر ومضامين مفهوم مركز مصادر التعلم :
– التنوع في المواد والمصادر التعليمية المطبوعة وغير المطبوعة .
– التنظيم والترتيب .
– يشرف على المركز موظفين مؤهلين ومتخصصين .
– خدمة الطلاب والمعلمين .
– ملاءمته أساليب التعلم المختلفة .
– يشتمل على أنواع مختلفة من الأجهزة التعليمية .
منقول
تحياتي
[IMG]
[/IMG]
.gif "sez81"){kind=icon}
المكتبة خير صديق لك .. فلا تهجرها
المكتبة حديقة غناء ، متع نفسك بزيارتها
القراءة .. أول درجات النجاح
القراءة غذاء للعقل والروح فسارع للتزود منها
احرص على استعارة بعض الكتب للاستفادة منها في وقت فراغك
حب القراءة عادة ينبغي زرعها في التلاميذ منذ الصغر
لنا جلساء ما نمل حديثهم أمينون مأمونون غيبا ومشهدا
فإن قلت : أموات ، فلست بكاذب وإن قلت : أحياء ، فلست مفندا
اعز مكان في الدنا سرج سابح وخير جليس في الزمان كتاب
نعم الأنيس اذا خلوت كتاب تلهو به ان ملك الأصحاب
لا مفشيا سرا اذا استودعته وتفاد منه حكمة وصواب
من خلا بالعلم لم توحشه الخلوة , ومن تسلى بالكتاب لم تفته السلوة
الكتاب وعاء مليء علما , ونعم الجليسوالعدة ، ونعم العشرة والنزهة ، ونعم المشتغل والحرفة ، ونعم الأنيس لساعة واحدة ، ونعم المعرفة ببلاد الغربة ، ونعم القرين والدخيل ، ونعم الوزير النزيل
كان الكتاب على مر العصور سيد مصادر المعرفة ، وسيظل يتربع على عرش العملية الثقافية
قال الشيخ د.سلطان بن محمد القاسمي : الثقافة غذاء روحي لا يقل أهمية عن لقة العيش
الكتاب صديقي
انا أحب القراءة
القراءة غذاء الروح
هل مكتبتك قسم ابتدائي او ثانوي
عموما انا امين مكتبة ابتدائي العبارات طبعا تختلف بختلاف الأعمار
بس انا ما كتفيت بدي عن القراءة
بليييييييييييييييييز
عزيزتي الطالبة :
هذا المركز ملك لك
فحافظي على ممتلكاتك
عزيزتي الطالبة :
حرصك على سلامة ونظافة هذا المركز
دليل على ثقافتك ومستواك العلمي
أختي الزائرة الكريمة :
أمينة مركز مصادر التعلم يسعدها التعاون معك
فلا تترددي في طلب المساعدة
مركز مصادر التعلم
واحة من المعارف
المركز من أجلك
فلا تترددي في زيارته
هل قمتي بزيارة مركز مصادر التعليم مؤخراً
لدينا كل جديد في المركز
تفضلي بالزيارة
أنر مستقبلك من كتبك
احرصي على استعارة بعض الكتب للاستفادة منها في وقت فراغك
حب القراءة عادة ينبغي زراعتها في التلاميذ منذ الصغر
الكتاب والج للأبواب ، جريء على الحجاب ، مفهم لا يفهم ، وناطق لا يتكلم
القراءة غذاء للعقل والروح فسارعي للتزود منها
الكتاب هو الذي إذا نظرت فيه أطال إمتاعك ، وشحن طباعك ، وبسط لسانط ، وجود بنانك ، وفخم ألفاظك
أختي الطالبة . . . تذكري :
رقم الاستعارة _ الخاص بك _ الهدوء داخل المكتبة _ المحافظة على الكتب _ طلب المساعدة من أمينة المكتبة
أختي الزائرة تذكري أن :
خير جليس في الزمان كتاب
ضعي يديك في أيدينا لنقضي على الجهل
أختي الزائرة تذكري أن :
العلم في الصغر كالنقش على الحجر
طوري نفسك بالإطلاع على ماهو جديد
لنكن جيل واعي ومتعلم ولنحارب الجهل
منقـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــول للفائدة
كما اشكرك واقدرك على زيارتك لي في مكتبتي المدرسية
خطوط التواصل
أخصائي مكتبات
0508404927
وسندلكم على حلول لترى مكتبتك منظمة بسجلاتها وقادرة على القيام بالنشاطات المختلفة.
 |
development plan.rar (4.2 كيلوبايت, المشاهدات 39) |
|
development plan.rar (4.2 كيلوبايت, المشاهدات 39) |
احمد يوسف حافظ احمد
 |
دليل_اسرت_doc222.pdf (210.5 كيلوبايت, المشاهدات 74) |
 موضوع مفيد ومتميز شاكرة لك طرحك |
|
دليل_اسرت_doc222.pdf (210.5 كيلوبايت, المشاهدات 74) |
ويتم تسليم البحوث والقصص في موعد أقصاه 1/4/2017
ثانياً:
مراحل المسابقة لفئة الحلقة الأولى طالبات.
كل مرحلة من المراحل تتميز الطالبة بلعبة حسب المرحلة التي تنتقل إليها. وهي على فصلين
الفصل الأول: 8/11/2017 إلى 17/12/2017 م
المرحلة الأولى: بعنوان (هيا نقرأ القصص الفكاهية )تبدأ الطالبة بقراءة القصص الفكاهية
المرحلة الثانية: بعنوان (هيا نقرأ القصص الدينية )تبدأ الطالبة بقراءة القصص الدينية
المرحلة الثالثة: بعنوان (هيا نقرأ القصص الاجتماعية)تبدأ الطالبة بقراءة القصص الاجتماعية
الفصل الثاني : 14/2/2017 إلى11/3/2017م
المرحلة الربعة: بعنوان (هيا نقرأ القصص العلمية )تبدأ الطالبة بقراءة القصص العلمية
المرحلة الخامسة: بعنوان (هيا نقرأ القصص التاريخية )تبدأ الطالبة بقراءة الكتب التاريخية
ويتم تسليم القصص في موعد أقصاه 1/4/2017
من تود المشاركة إرسال اسمها واسم المدرسة والصف على الخاص أو الاتصال بالمدرسة لتسجيل الاسم
أممممم لو سمحتي ممكن شرح مفصل اكثر
وعادي اي منطقة تعليميه تشارك معاكم؟
وانتي من اي منطقة تعليمية؟
:6FF00331:
: 212
