تشير ليرنر 1976-1984 الى عدد من التعريفات الخاصه لصعوبات التعلم والتي تركز على ابعاده
المختلفه وهي
1- التعريف الطبي: يركزهذا التعريف على الاسباب العضوية لمظاهر صعوبات التعلم كما اشار اليها
كروك شانك 1967 ومايكل باست 1967 والتي تمثلت في الخلل العصبي او تلف الدماغ
2-التعريف التربوي : يركز هذا التعريف على نمو القدرات العقلية بطريقة غير منتظمة كما يركز
على مضاهر العجز الاكاديمي للطفل كمال يشير اليها كيرك 1962 والتي تتمثل في العجز عن
تعلم اللغة والقراءة والكتابة والتهجئه والتي لاتعود لاسباب عقلية او حسية واخيرا يركز التعريف على
التباين بين التحصيل الاكاديمي والقدره العقلية للفرد
اخوكم عايش مرجي المطيري
المختلفه وهي
1- التعريف الطبي: يركزهذا التعريف على الاسباب العضوية لمظاهر صعوبات التعلم كما اشار اليها
كروك شانك 1967 ومايكل باست 1967 والتي تمثلت في الخلل العصبي او تلف الدماغ
2-التعريف التربوي : يركز هذا التعريف على نمو القدرات العقلية بطريقة غير منتظمة كما يركز
على مضاهر العجز الاكاديمي للطفل كمال يشير اليها كيرك 1962 والتي تتمثل في العجز عن
تعلم اللغة والقراءة والكتابة والتهجئه والتي لاتعود لاسباب عقلية او حسية واخيرا يركز التعريف على
التباين بين التحصيل الاكاديمي والقدره العقلية للفرد
اخوكم عايش مرجي المطيري
شكرنا وتقديرنا للعضو الجديد عايش ونقول له نورت مدونة التربية الخاصة أهلا وسهلا
نأمل دوام التواصل