تم تطبيقه في مدرسة علي بن أبي طالب بنين ح 2
أشرف على المشروع معلمي التربية الخاصة بالمدرسة
أ : عبد الرؤوف جمال الشرفا و أ : أحمد خميس بخيت
على طريقة رينزولي لرعاية الفائقين و الموهوبين
رعاية الواهب الجزء الثاني
يتم ذلك بالتعاون مع معلمي الطلاب حسب مجال الموهبة التي تم فرزها واكتشافها من خلال الاهتمامات العامة والأنشطة وورش العمل والبرامج التي قمنا بتنفيذها وسنستعرض بعض نماذج هذه المواهب
مواهب التمثيل المسرحي
مواهب الخط العربي
 |
44.jpg (87.9 كيلوبايت, المشاهدات 448) |
|
45.jpg (93.8 كيلوبايت, المشاهدات 310) |
|
46.jpg (68.2 كيلوبايت, المشاهدات 265) |
|
47.jpg (108.6 كيلوبايت, المشاهدات 231) |
|
48.jpg (78.9 كيلوبايت, المشاهدات 204) |
|
49.jpg (114.9 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
الله يعطيكم العافية
|
44.jpg (87.9 كيلوبايت, المشاهدات 448) |
|
45.jpg (93.8 كيلوبايت, المشاهدات 310) |
|
46.jpg (68.2 كيلوبايت, المشاهدات 265) |
|
47.jpg (108.6 كيلوبايت, المشاهدات 231) |
|
48.jpg (78.9 كيلوبايت, المشاهدات 204) |
|
49.jpg (114.9 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
افكار روووووووووووعة
|
44.jpg (87.9 كيلوبايت, المشاهدات 448) |
|
45.jpg (93.8 كيلوبايت, المشاهدات 310) |
|
46.jpg (68.2 كيلوبايت, المشاهدات 265) |
|
47.jpg (108.6 كيلوبايت, المشاهدات 231) |
|
48.jpg (78.9 كيلوبايت, المشاهدات 204) |
|
49.jpg (114.9 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
الله يبارك هذه الجهود
|
44.jpg (87.9 كيلوبايت, المشاهدات 448) |
|
45.jpg (93.8 كيلوبايت, المشاهدات 310) |
|
46.jpg (68.2 كيلوبايت, المشاهدات 265) |
|
47.jpg (108.6 كيلوبايت, المشاهدات 231) |
|
48.jpg (78.9 كيلوبايت, المشاهدات 204) |
|
49.jpg (114.9 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
بارك الله فيكم
|
44.jpg (87.9 كيلوبايت, المشاهدات 448) |
|
45.jpg (93.8 كيلوبايت, المشاهدات 310) |
|
46.jpg (68.2 كيلوبايت, المشاهدات 265) |
|
47.jpg (108.6 كيلوبايت, المشاهدات 231) |
|
48.jpg (78.9 كيلوبايت, المشاهدات 204) |
|
49.jpg (114.9 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
بوركت الجهود النيره
|
44.jpg (87.9 كيلوبايت, المشاهدات 448) |
|
45.jpg (93.8 كيلوبايت, المشاهدات 310) |
|
46.jpg (68.2 كيلوبايت, المشاهدات 265) |
|
47.jpg (108.6 كيلوبايت, المشاهدات 231) |
|
48.jpg (78.9 كيلوبايت, المشاهدات 204) |
|
49.jpg (114.9 كيلوبايت, المشاهدات 212) |