يا ترى أين يكمن الخلل وكيف العلاج ؟؟؟
من فضلكم لا تبخلوا علي بآرائكم …
بالتوفيــــــــٌق …
أسباب تدنى المستوى التحصيلي للطلاب :
1- شخصية الطالب وشعور الطالب بأنه أقل من زملائه .
2- الغياب المتكرر والحالات الخاصة.
3- الأسرة والبيئة و الحالةالاجتماعية للطالب
4- عدم المتابعة المنزلية للطالب .و عدم تنظيم الوقت للمذاكرة وضياع اليوم بدون فائدة مع طول المنهاج .
5- إهمال الطالب وانشغاله بالتلفاز واللهو مع قلة التغذية وسوءها ،مما ينعكس على صحة الطالب .
6- صعوبة المادة العلمية المقدمة للطالب وعدم تبسيطها له.
ب – الخطة العلاجية :
1- يجب حصر الطلاب الضعاف ومعرفة أسباب الضعف بهدف الارتقاء بمستواهم التحصيلي .
2- متابعة حصص التقوية مع الطلاب الضعاف فقط باستمرار ومعرفة التقدم وتشجيعهم .
3- استخدام جميع الوسائل والأجهزة التعليمية لتسهيل الفهم والاستيعاب لدى الطالب .
4- الإعداد الجيد المسبق للحصة مع تقديم المعلومة بطريقة سهلة وبسيطة وواضحة .
5- إشراك الأسرة من خلال الاجتماع مع مجلس الأمهات وأولياء الأمور للمساعدة والتعاون .
6- متابعة التقويم المستمر للضعف ومعرفة مدى التقدم وتشجيعهم وتقديم الجوائز لهم .
7- وضع خطة مدرسية دائمة لتكريم المتفوقين ليكونوا قدوة لهم وكذلك تكريم المتقدمين منهم.
وتمنياتي لكم بعام دراسي موفق وناجح بعيد عن الرسوب بإذن الله تعالى
لدي اقتراح …
اقتراحي هو أن تخبري طالباتك أنه عند قراءة النصوص والفقرات في الكتاب فأحسنت الطالبة القراءة ((قراءة سليمة ومعبرة وصحيحة)) تحصل على بطاقة (( هناك مثال للبطاقة المرفقة التي ستحصلها الطالبة )) و عندما تجمع الطالبة 5 بطاقات فتحصل على جائزة … مما يؤدي إلى تحمس الطالبة … ومما يجعل الطالبة تتدرب في المنزل بمساعدة الأسرة على القراءة للحصول على الجائزة ..
البطاقة المرفقة:
<div tag="3|50|” >(( بوركت يا زهرتي بتفوقك على أقرانك في القراءة
))
ولدي اقتراح آخر :
هناك دروس للقراءة في الكتاب وفي هذه الحصص (( حصص القراءة )) تقوم المعلمة بوضع مجموعات ويجب أن تكون قراءة الطالبات في المجموعة بمختلف المستويات …. و تقوم الطالبات بالتدرب على القراءة لمدة 10 دقائق أو ربع ساعة …
و أتمنى أن تكون أفكاري قد نالت إعجابكم
أختى " رائعة " فكرتك جميلة ورائعة وقد طبقتها على الطالبات لكن لا حياة لمن تنادي ..
أختى " فاطمة السلامي " أشكرك على مرورك ومقترحاتك .. لكن إذا كانت هناك كثافة طلابية في الفصل ونصاب الحصص 23 في الأسبوع فأين الوقت كي أطبق هذه الخطط …
قد تكون ردودي سلبية لكنها واقعية …
انتظر مشاركتكم
1) ضعف في السمع أو البصر.
2) عوامل نفسية أو عدم رغبة في التعلم.
3) ظروف أسرية أو عدم متابعة الأسرة .(عدم وجود مساعدة في المنزل ( فتقول التلميذة : (أمي لا تعرف القراءة والكتابة ولا تحبها ولا تفهمها )
4) الخلط بين الحروف المتشابهة .
5) العجز عن المطابقة بين الرمز المكتوب والصوت المنطوق عند القراءة أو بين الرمز المرسوم عند الكتابة .
6) الضغط الشديد عليه من قبل أحد الوالدين .
والخطة العلاجية :
1) الإكثار من التدريب على التميز بين الأحرف المتشابهة.
2)) تنفيذ أنشطة بسيطة تناسب قدرات التلميذ
( 3 ) التنويع في الأسئلة والأنشطة والتدرج في
صعوبتها
( 4 ) إشراك التلميذ في الحل أثناء الحصص
وتعزيز إجاباته 0
( 5 ) استخدام التعزيز وسجل التقويم
( 6 ) تكليف التلميذ بأنشطة ذاتية لاصفية
( 7 ) متابعة حل التلميذ للأنشطة اللاصفية
والواجبات0
( 8 ) يحال الى الطبيب أو الأخصائي في حالة
وجود سبب يستدعي ذلك
9) الاتصال مع الأهل مثل كتابة أوراق صغيرة وإلصاقها في كتابها والاتصال هاتفيا.
10) مساعدة الطالبة على قراءة بعض الأسئلة الطويلة والصعبة بالنسبة للطالبة.
11) التعزيز على لوحة التعزيز الخلفية للصف.
طالما ان نصابك 23 حصةاسبوعبة…فمن الصعوبةبمكان تنفيذخطةعلاجية!!!وهذه حقيقة.
والتي تتحمل عبءنجاحهن بهذاالمستوى المتدني معلمات المجال (الصف الأول..والثاني والثالث)
وأعتقدأنهن مسئولات بصفةرئيسية عن تأخرهن..
والعلاج الذي من الممكن ان يرفع مستواهن هو ..احضارقصص تناسب الصف الرابع…والخامس..
جميعنا تواجهنا مثل هذه المشاكل مع طلابنا وبسبب كثرة الحصص برأيي الحل الأول بيد المدرسة وذلك بفصل الطلبة الذين يعانون من هذه المشكلة لتقوم المعلمة بالبدء معهم بالحروف الأبجدية . وقد نجد الصعوبة في ذلك أو اعتراض.
ثم الطريقة الثانية وهي التكلم مع الأهل لحل هذه المشكلة معهم وأنا استخدمت هذه الطريقة وذلك بإعطاء ولي الأمر الوسائل التي تساعده في تحسين مستوى ابنه مع متابعتي له لمدة ربع ساعة كل يوم ووجدت تحسنا في قراءته ومستواه التعليمي لكن من الضروري مساعدة الأهل في هذا الموضوع ومتابعتهم له مع المعلمة.
أرجو أن أكون قد أفدتكِ. دمتم بخير
أختي الكريمة shah لو المشكلة تكمن في طالبٍ واحدٍ أو خمسة طلاب لكان الأمرُ سهلاً ولن أتوانى عن فعل هذا الشيء.. لكن لو كان عكس ذلك ماذا نفعل ؟