[color="navy"]كثر السؤال عن المصادر والمراجع التي يمكن أن يرجع إليها معلم التربية الإسلامية أثناء تحضيره لهذه المقررات المطورة لضبط إجابات الأسئلة التعليمية والأنشطة المصاحبة في الدروس المقررة،
وذلك لكثرة الاختلافات والتنازع في إجاباتها من مدونة إلى آخر ومن معلم إلى آخر.
وقد أرفقت مقترحاً لبعض المصادر والمراجع التي يمكن أن تساعد المعلم في هذا الخصوص، وخاصة أن معرض الشارقة الدولي للكتاب مفتوح الآن بما يشجع بعض المعلمين والمعلمات باقتناء بعض هذه المراجع.
وقبل أن أنهي هذه المقدمة أحب أن أذكر الإخوة المعلمين والأخوات المعلمات بشأن الإجابات عن الأسئلة بالكتاب المدرسي:*
*دائما في إجاباتنا نراعي المحتوى الموجود في الكتاب المدرسي ونلتزم به ولا نوسع الآراء على الطلاب حتى لا تضطرب المفاهيم لديهم.*
* نراعي في إجاباتنا المرحلة العمرية للطالب فنعطيه الوجبة التي يستطيع هضمها.
* هناك أسئلة مفتوحة فكل إجابة تحقق نواتج التعلم المطلوبة، وتوضح المفاهيم المطروحة في الدرس فهي صحيحة ويأخذ عليها الطالب الدرجة كاملة ، وإن عبر عنها بأسلوبه هو.
* هناك مفاهيم وأنشطةتعليمية في الدرس تحتاج إلى استكمال معلوماتها أثناء الشرح، ومقصدها أن يتعاون الطلاب في استخراجها من المصادر والمراجع التي يمكن توفيرها في الحصة، وقد تكون هذه المصادر معجم، أو كتاب متخصص، أو مطوية، أو كتاب إلكتروني على الحاسوب،وغيرها، ومهمة المعلم أن يعزز الإجابات التي يتوصل إليها الطلاب ويؤكد على الإجابات الصححة
وأخيراً إخوتي وأخواتي :
أنتم مشعل هداية، وعيون الطلاب معقودة عليكم، يترقبون الأسوة التي يقتدون بها، سواء في الخلق، أم في الحوار والمناقشة، أم في الصبر على الوصول إلى المعرفة الصحيحة.
أسأل الله لنا ولكم التوفيق إلى ما يحب ويرضى.
وذلك لكثرة الاختلافات والتنازع في إجاباتها من مدونة إلى آخر ومن معلم إلى آخر.
وقد أرفقت مقترحاً لبعض المصادر والمراجع التي يمكن أن تساعد المعلم في هذا الخصوص، وخاصة أن معرض الشارقة الدولي للكتاب مفتوح الآن بما يشجع بعض المعلمين والمعلمات باقتناء بعض هذه المراجع.
وقبل أن أنهي هذه المقدمة أحب أن أذكر الإخوة المعلمين والأخوات المعلمات بشأن الإجابات عن الأسئلة بالكتاب المدرسي:*
*دائما في إجاباتنا نراعي المحتوى الموجود في الكتاب المدرسي ونلتزم به ولا نوسع الآراء على الطلاب حتى لا تضطرب المفاهيم لديهم.*
* نراعي في إجاباتنا المرحلة العمرية للطالب فنعطيه الوجبة التي يستطيع هضمها.
* هناك أسئلة مفتوحة فكل إجابة تحقق نواتج التعلم المطلوبة، وتوضح المفاهيم المطروحة في الدرس فهي صحيحة ويأخذ عليها الطالب الدرجة كاملة ، وإن عبر عنها بأسلوبه هو.
* هناك مفاهيم وأنشطةتعليمية في الدرس تحتاج إلى استكمال معلوماتها أثناء الشرح، ومقصدها أن يتعاون الطلاب في استخراجها من المصادر والمراجع التي يمكن توفيرها في الحصة، وقد تكون هذه المصادر معجم، أو كتاب متخصص، أو مطوية، أو كتاب إلكتروني على الحاسوب،وغيرها، ومهمة المعلم أن يعزز الإجابات التي يتوصل إليها الطلاب ويؤكد على الإجابات الصححة
وأخيراً إخوتي وأخواتي :
أنتم مشعل هداية، وعيون الطلاب معقودة عليكم، يترقبون الأسوة التي يقتدون بها، سواء في الخلق، أم في الحوار والمناقشة، أم في الصبر على الوصول إلى المعرفة الصحيحة.
أسأل الله لنا ولكم التوفيق إلى ما يحب ويرضى.
 |
مراجع لمعلم التربية الإسلامية.doc (42.0 كيلوبايت, المشاهدات 112) |
جعل الله ماتقوم به من عمل مثمر في ميزان حسناتك وجزاك الله خيرا
|
مراجع لمعلم التربية الإسلامية.doc (42.0 كيلوبايت, المشاهدات 112) |