أساليب تدريس التجويد ومهاراته 2024.

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين نبينا محمد صلى الله عليه وسلم
كثيراً ما يتبادر إلى الأذهان: لماذا لا تنال حصة التجويد اهتماماً بارزاً كبقية الحصص؟
ولماذا هناك ضعف وصعوبة لدى الطلاب والطالبات في التلاوة المجودة؟
ولماذا لا يستطيع الطالب الإجابة على أسئلة التجويد في امتحانات نهاية الفصل الدراسي؟
إن المعايير التي وضعت في التقويم المستمر ، ليكتسب الطالب المهارة الأدائية في التلاوة والتجويد تجعل هذا الأمر بالمحل الأعلى في مادة التربية الإسلامية والتي تتميز بتجويد الطالب أو الطالبة في تلاوة كلام الله عز وجل.
ولقد سبق أن عرضنا مشروع دوي النحل على مستوى منطقة الشارقة منذ سنتين ، وكانت نتائجه جيدة نظراً لكونه من أساليب التعلم التعاوني، وفيه روح التنافس بين المجموعات بما يضفي حيوية على حصة التلاوة،
كما أننا عرضنا في بعض الدورات مهارات التجويد، وفن صياغة السؤال التجويدي على مهارات التجويد سواء في الصف أو في ورقة الامتحان،
ولعل هذا كله ينسى في زحمة الحياة ، ويحتاج الأخ المعلم والأخت المعلمة إلى مادة بين أيديهم تذكر بأساليب تدريس التجويد، ومهاراته ، وهذا الذي دفعنا أن نرفق لكم هذه المادة لعل تكون فيها التذكرة والفائدة.
هذا وأسأل الله تعالى أن يوفقنا إلى طاعته ورضاه.
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أشكر الأستاذ محمد تتان على مروره وأسأل الله تعالى أن ينفع بهذه المادة إخواني وأخواتي معلمو ومعلمات التربية الإسلامية .
وفقنا الله جميعا إلى ما يحب ويرضى.